... trạng quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởSở giáo dục đào tạo tỉnh Nam Định Chương 3: Đề xuất biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởSở giáo dục ... phát triển, pháttriển phải dựa sở ổn định 1.2.4.2 PháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriển nguồn nhân lực giáo dục thể mặt: - Một là, pháttriểnđộingũ CBQL gây dựng độingũcán QL làm cho đội ... QL pháttriểnđộingũcán QL trường THCS Sở GD&ĐT tỉnh Nam Định 3.2 Khách thể nghiên cứu: Công tác QL pháttriểnđộingũcán QL trườngtrunghọcsở Giả thuyết khoa học Công tácquảnlýphát triển...
... biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởsở giáo dục đào tạo tỉnh Nam Định CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 ... chương Chương 1: Cơsởlý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsở Chương 2: Thực trạng công tácquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởsở giáo dục ... quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsở tỉnh Nam Định 2.4.1 Kết khảo sát thực nội dung quảnlýpháttriểnđộingũ 2.4.2 Thực trạng biện pháp tiến hành quảnlýphát triển...
... 1: Cơsởlý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS Chƣơng 2: Thực trạng định hƣớng pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Nậm Pồ tỉnh Điện Biên Chƣơng 3: Pháttriểnđộingũcán ... nghiên cứu Pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo viên trƣờng THCS 5.2 Đối tượng nghiên cứu Pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS Giả thuyết khoa học Công tácpháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng ... nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sởlý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng trunghọc sở, tập trung nghiên cứu ứng dụng lý luận quảnlý giáo dục lý thuyết quảnlýpháttriển nguồn nhân lực 3.2...
... dạy học chưa đồng bộ, chưa đáp ứng với yêu cầu đổi nội dung phương pháp dạy học tình hình Trên sở chọn đề tài “ Một số biện pháp quảnlýsở vật chất thiết bị dạy họccánquảnlýtrườngtrunghọc ... trườngtrunghọcsở cụm, năm sau 2014 – 2015 áp dụng rộng rãi toàn huyện Kết luận: 13 Qua trình phân tích nội dung “ Một số biện pháp quảnlýsở vật chất thiết bị dạy họccánquảnlýtrườngtrung ... thiết yếu sở giáo dục Đầu năm lập kế hoạc sử dụng sở vật chất thiết bị dạy học cách hợp lý nhằm phát huy hiệu việc sử dụng sở vật chất thiết bị dạy học nhà trườngtrunghọcsở 4.3 Độingủcán giáo...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỖ TRỌNG THÂN BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞHUYỆN BẮC MÊ TỈNH HÀ GIANG Chuyên ngành: Quảnlý Giáo dục Mã ... việc pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang 58 Kết luận chƣơng 67 CHƢƠNG BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG THCS HUYỆN BẮC MÊ TỈNH HÀ GIANG 3.1 Những ... Hà Giang giai đoạn Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu sởlý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang sở xây...
... 1: Cơsởlý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsởPhòng Giáo dục thànhphố Bắc Giang, tỉnh Bắc Giang ... pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsởPhòng Giáo dục thànhphố Bắc Giang, tỉnh Bắc Giang giai đoạn Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠ ... Phòng Giáo dục thànhphố việc pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS thuộc thànhphố Bắc Giang tỉnh Bắc Giang - Đề xuất số biện pháp quảnlýPhòng Giáo dục thànhphố việc pháttriểnđội ngũ...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỖ TRỌNG THÂN BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞHUYỆN BẮC MÊ TỈNH HÀ GIANG Chuyên ngành: Quảnlý Giáo dục Mã ... việc pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang 58 Kết luận chƣơng 67 CHƢƠNG BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG THCS HUYỆN BẮC MÊ TỈNH HÀ GIANG 3.1 Những ... Hà Giang giai đoạn Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu sởlý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang sở xây...
... Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ .5 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề .5 1.2 Cánquảnlýcánquảnlý giáo dục .7 1.2.1 Cánquảnlý ... Thái Nguyên Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS huyện Đại Từ tỉnh Thái Nguyên đến năm 2020 5 Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠ ... CÁNBỘQUẢNLÝ VÀ CÁNBỘQUẢNLÝ GIÁO DỤC 1.2.1 Cánquảnlýđộingũcánquảnlý 1.2.1.1 Cánquảnlý Theo nghĩa rộng: cánquảnlý bao gồm tất người tham gia vào hệ thống quảnlý hình thành chức...
... pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởthànhphố Tuyên Quang” với mong muốn đề xuất biện pháp để nâng cao chất lượng độingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởthànhphố Tuyên Quang ... triểnđộingũcánquảnlý THCS Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS thànhphố Tuyên Quang Chƣơng 3: Một số biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS thànhphố ... pháttriểnđộingũcánquảnlý vững mạnh Theo nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlý biểu diễn qua sơ đồ sau: Chất lượng PháttriểnđộingũcánquảnlýCơ cấu Số lượng Sơ đồ 1.4 Pháttriển đội...
... pháp quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS địa bàn thànhphố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh 4.2 Khách thể nghiên cứu Cơng tácquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS địa bàn thành ... tầm quan trọng cơng tácpháttriểnđộingũcánquảnlý nhà trường nói chung, trường THCS nói riêng Xuất phát từ thực trạng cơng tácquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS địa bàn thành ... Chƣơng 3: Biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS Thànhphố Hạ Long giai đoạn 2011 - 2020 Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Lịch sử...
... Chƣơng 1: Cơsởlý luận quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsởhuyện Chƣơng 2: Thực trạng công tácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsởPhòng Giáo dục Đào tạo huyện ... số biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở địa bàn huyện Lập Thạch giai đoạn CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ Ở HUYỆN 1.1 Các ... vấn đề lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục nói chung độingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở nói riêng - Điều tra, khảo sát thực trạng độingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsở thực...
... Chƣơng 1: Cơsởlý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsở Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS phòng giáo dục thànhphố Bắc Giang, tỉnh Bắc Giang Chƣơng ... số biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS phòng giáo dục thànhphố Bắc Giang giai đoạn Chƣơng 1: CƠSỞLÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Các ... trình pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Đó vấn đề: Cánquản lý, độingũ CBQL trường học, pháttriểnđộingũ CBQL, CBQLGD, cánquảnlýtrường THCS… yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểnđộingũ CBQL trường...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VŨ ĐỨC THIỆN QUY HOẠCH PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞQUẬN DƢƠNG KINH, THÀNHPHỐHẢIPHÒNG GIAI ĐOẠN 2015 ... khoa học quy hoạch pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS huyệnÂn Thi, tỉnh Hưng Yên tác giả Phạm Trung Kiên (năm 2008) - Đề tài “Quy hoạch pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS huyệnThanh ... b- Nguyêntắc xây dựng độingũ CBQL trường THCS phải đảm bảo nguyêntắc sau đây: - Phải đảm bảo nguyêntắc Đảng thống lãnh đạo công tác quy hoạch pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS; đảm bảo nguyên...
... Một độingũcánquảnlýcó chất lượng phải độingũcó trình độ đạt chuẩn - Cơ cấu độingũcánquản lý: sởbố trí, xếp cách hợp lýcánquảnlý dựa tiêu chí cụ thể Người ta xem xét cấu độingũcán ... độingũcánquảnlýđộingũcó chất lượng định Điều không phủ nhận pháttriểnđộingũđộingũ chất giữ nguyên Chất lượng độingũcánquảnlý trình độ khả độingũ 21 cánquảnlý việc đáp ứng với ... chất lượng độingũcánquảnlýcần phải có tiêu chí xác định, là: - Số lượng đội ngũ: số lượng đủ đáp ứng với yêu cầu đặt cho công tácquảnlýĐộingũcánquảnlý thiếu khó trở thànhđộingũcó chất...