... trạng độingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviêndạynghề nói riêng 32 2.1.1.Thực trạng độingũgiáoviên 32 2.1.2.Thực trạng chung ngành dạynghềđộingũgiáoviêndạynghề 33 2.2.Lòch sử phát ... triểnđộingũgiáoviêndạynghề trường Công nhân kỹ thuật 10 1.3 .Cơ sở pháp lý việc xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề giai đoạn Chương 2: Thực trạng độingũgiáoviêndạynghề Trường ... dưỡng pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghềcó đủ lực, phẩm chất Đó nội dung quản lý nguồn nhân lực ( Quản lý độingũgiáo viên) 1.3 Cơ sở pháp lý việc xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviêndạy nghề...
... Phần 1: Một số kháiniệmliênquanđến Định giá Giá trị thời gian đồng tiền Định giá Dòng tiền chiết khấu ề ế ấ Mục tiêu ... PV = FV / (1 + r)t Khi nói đến chiết khấu (discounting), muốn nói đến tìm giá trị số tiền tương lai đó Khi nói đến giá trị, điều ngầm hiểu giá trị nói rõ muốn nói đến giá trị tương lai 13 Giá ... (multiple cash flows) Một số kháiniệm Giá trị (Present Value) – đồng tiền nhận sớm trục thời gian, cho biết khoản thu nhậo tương lai có giá trị vào thời điểm sau tính đến giá trị thời gian đồng...
... trình bày hiêu biết vấnđề lý luận chung cóliênquanđếnđề tài “Kế tốn tiêu thụ hàng hoá xác định kết tiêu thụ” Tuy nhiên, từ lý luận đến thực tiễn có khoảng cách định Thực tế cơng tác kế tốn tiêu ... khoản chi phí chi liênquanđến việc bảo hành sản phẩm, hàng hoá tiêu thụ chi phí sửa chữa, thay sản phẩm… 6417 Chi phí dịch vụ mua ngồi: Bao gồm dịch vụ mua ngoàI liênquanđến khâu bán hàng ... vị bỏ cóliênquanđến việc thu mua hàng hố Thuộc chi phí thu mua hàng hố bao gồm chi phí vận chuyển, bốc dỡ,tiền thuê kho, thuê bến bãi, hoa hồng thu mua,… Do chi phí thu mua liênquanđến tồn...
... (20’) GV đặt vấn đề: Trong trình quản lý điểm, có trường hợp xảy ra? Dự kiến câu trả lời: Điểm bị sai, học sinh nghỉ học, học sinh nhập học chừng… GV GV đặt vấn đề: Vậy cóvấnđềphát sinh có ... phải tổ chức nhiều CSDL, CSDL liênquanđếnđối tượng phục vụ cho người số người 05/23/14 Tiết Hoạt động (tt): Tìm hiểu kháiniệm CSDL hệ QTCSDL (25’) Kháiniệm CSDL (tt) GV 24 GV đưa số câu ... • Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, minh họa 05/23/14 Mục tiêu dạy • Về kiến thức: – Biết vấnđề thường phải giải toán quản lý cần thiết phải có CSDL; – Biết kháiniệm CSDL; – Biết vai trò CSDL...
... Kháiniệmquản lý nguồn nhân lực 1.2.3 Kháiniệmquản lý giáo dục 1.2.4 Kháiniệmquản lý độingũgiáoviên 1.2.5 Kháiniệmgiáo viên, độingũgiáoviên 1.2.6 Kháiniệm chất lợng, chất lợng đội ... độingũGiáoviên 1.3 Đặc điểm độingũgiáoviêndạynghề nay, chủ trơng sách Đảng, Nhà nớc nâng cao chất lợng độingũgiáoviêndạynghề 1.3.1 Đặc điểm độingũgiáoviên trờng dạynghề 1.3.2 Những ... lợng độingũgiáoviêndạynghề 2.3.2 Năng lực s phạm kỹ thuật độingũgiáoviêndạynghề 2.3.3 Thái độ nghề nghiệp, phẩm chất độingũgiáoviêndạynghề 2.4 Thực trạng công tác quản lý độingũ giáo...
... giáoviêndạynghềcó nhiều giáo viên: giáoviêndạy lý thuyết bản, giáoviêndạygiáo dục thể chất, giáoviêndạy lý thuyết sở, giáoviêndạy lý thuyết chuyên môn, giáoviêndạy thực hành, giáo ... Quản lý giáo dục 11 1.2.4 Quản lý nhà trường 12 1.2.5 Kháiniệmgiáo viên, độingũgiáo viên, độingũgiáoviêndạynghề 12 1.2.6 Kháiniệmquản lý độingũgiáoviêndạynghề ... 1.2.5.3 ĐộingũgiáoviêndạynghềĐộingũ GVDN tập thể người dạy lý thuyết, thực hành vừa dạy lý thuyết vừa dạy thực hành sở dạynghề [24] Độingũ GVDN tập hợp người làm nghềdạy học giáo dục, sở dạy...
... cấp quản lý giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu giáo dục đào tạo độingũgiáoviêndạy thực hành nghề sở đào tạo nghềĐểpháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề nói chung độingũgiáoviêndạynghề Điện ... 1.2.1.3 GiáoviêndạynghềGiáoviêndạynghề (GVDN) người dạy lý thuyết, dạy thực hành vừa dạy lý thuyết vừa dạy thực hành sở dạynghề [điều 58 luật dạy nghề] 1.2.1.4 Độingũgiáoviêndạynghề ... quản lý độingũgiáoviêndạynghề trường Cao đẳng nghề cơng nghiệp Thanh Hóa 3.2 Đối tượng nghiên cứu Công tác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề Điện trường Cao đẳng nghề cơng nghiệp...
... lời sao, lịch độingũ nhân viên, tính xác hoá đơn… Mọi liên lạc với khách hàng tạo nên hình ảnh thứ hạng cơng ty mà khách hàng tiếp xúc hình thành nhận thức chất lượng dịch vụ Kháiniệm TQM bắt ... diện Quản lý chất lượng toàn diện (TQM) kháiniệm tương đối Ngày nay, chất lượng không quan tâm đến việc liệu sản phẩm có đáp ứng u cầu hay khơng Kháiniệm chất lượng đại bao gồm việc làm để ... theo ý muốn bạn Trước hết, bạn cần trao đổi thơng tin, giải thích mục tiêu mục đích tổ chức Độingũ nhân viên tham gia họ hiểu sách quản lý Bạn chắn khơng thể mong đợi hợp tác người không hiểu chuyện...
... cần sàng lọc: Tính chất nghiêm trọng: Những bệnh nguy hiểm đe dọa sống ví dụ ung thư vú, ung thư cổ tử cung Khả phát cao giai đoạn tiền lâm sàng: K bàng quang, K vú, Cao huyết áp cá thể có phơi ... sàng lọc phát bệnh sớm cộng đồng: • Phòng bệnh cho cộng đồng • Tiết kiệm ngân sách, nguồn lực điều trị Các loại sàng lọc: - Sàng lọc y tế cộng đồng - Sàng lọc nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng Những ... quang, K vú, Cao huyết áp cá thể có phơi nhiễm yếu tố nguy Khả điều trị sớm có kết quả: K cổ tử cung phát sớm test Papanicolau điều trị sớm tiên lượng tốt nhiều so với chẩn đoán muộn K phổi giai đoạn...
... - Những thay đổi sinh học liênquan tới biểu bệnh trạng làm trắc nghiệm Ví dụ: số huyết áp có thay đổi đáng kể cá thể thời điểm hồn cảnh khác - Những ảnh hưởng từ trắc nghiệm ... tượng mà số đo lường, đo ảnh hưởng yếu tố khác Khách quan: số liệu dùng để tính số phải khách quan, khơng có sai số khơng điều chỉnh số liệu Những người khác dùng số có nhận định tương tự ... đặc hiệu • Tỉ lệ mắc bệnh cộng đồng MỘT SỐ CHỈ SỐ ĐO LƯỜNG TỈ LỆ MẮC VÀ TỬ VONG TRONG CỘNG ĐỒNG Kháiniệm số Chỉ số số đo giúp đo lường so sánh thay đổi Sự thay đổi thể theo chiều hướng (tăng hay...
... có chu kỳ thời gian quan sát phải bao gồm chu kỳ xác Đối với bệnh có tần số thấp, việc tính tỷ lệ mắc phải bao gồm tử số tổng dồn trường hợp mắc số năm; trường hợp vấnđềquan trọng phải làm ... dõi Điều kiện quan trọng, tỷ lệ số người bỏ lớn số người lại nghiên cứu nguy thực tế bị ước lượng non đi, ngược lại Cho nên tốt hết đảm bảo số người dự nghiên cứu theo dõi từ đầu đến cuối Nếu ... tra dân số làm mẫu số mà không cần điều chỉnh cách trừ người mắc Ung thư vú Còn quần thể nhỏ, mà quan sát lại tiến hành khoảng thời gian ngắn, nghiên cứu nhà máy, trường học, gia đình năm tử số...
... giản, thường xuyên CBYT sử dụng Một số ví dụ số trung bình số người trung bình hộ, số lượt người đến khám bệnh trung bình ngày trạm y tế xã v.v Công thức chung để tính số trung bình là: X1 + X2...
... cậy trường hợp phải so sánh nhóm nhỏ với Ví dụ: Bảng minh hoạ cách chuẩn hố Từ số liệu bảng tính tốn cho thấy tỷ lệ chết thơ xã A thấp so với xã B Bảng : Tỷ suất tử vong xã (chưa chuẩn hoá): - ... với tỷ lệ chết thô 8,1/1000 chưa chuẩn hoá Như vậy, thực tỷ lệ tử vong xã B thấp so với xã A (Bảng 2) Bảng 2: Tỷ suất tử vong xã: (xã B chuẩn hoá theo cấu trúc tuổi xã A) - tuổi 44 >= tuổi 45 Tổng ... 3000 1000 4000 Số chết 7,5 10,0 17,5 A tỷ suất chết (P1000) Xã B Tỷ suất chết 2,5 10,0 4,4 (P1000) Những sai lầm phổ biến sử dụng tỷ lệ so sánh chưa chuẩn hoá Đo lường mắc bệnh ...
... nhóm thể có nguy chưa mắc bệnh theo dõi thời gian để xác định nguy pháttriển bệnh + Tỷ suất mắc có ích cho việc đánh giá nguy pháttriển bệnh theo thời gian tiếp xúc với yếu tố nguy + Nó cho phép ... phép đo xác tỷ suất nhiễm tích luỹ, quan tâm đến thời gian nguy cá thể - Tỷ lệ công dạng đặc biệt tỷ suất mắc, định nghĩa sau: Tổng số trường hợp mắc bùng phát bệnh quần thể khoảng thời gian ... x 100 Tổng số người có nguy mắc bệnh quần thể thời gian ngắn + Tỷ lệ cơng tỷ lệ nhiễm luỹ tích bệnh quần thể định có nguy thời gian đặc biệt, thường sử dụng vụ dịch...
... biết, nghiên cứu với số mắc thuận lợi xác, cung cấp rõ ràng trình pháttriển bệnh liênquan với phơi nhiễm trước cách dễ dàng Liênquan tỷ suất mắc P tỷ suất mắc I Tỷ suất mắc (P) phụ thuộc chủ ... HL-A2 đơn nói lên gia tăng nguy pháttriển bệnh bạch cầu cấp, có mặt kháng ngun HL-A2 nghiên cứu với số mắc phản ánh hậu tiên lượng yếu tố nguyên Rõ ràng hai vấnđề khác nhau: nghiên cứu với số ... mắc (I) thời gian mắc bệnh trung bình (D): P = I x D Mối liênquan tỷ suất mắc tỷ suất mắc minh hoạ hình đây: Nồi tỷ lệ mắc Hình : Mối liênquan số trường hợp mắc số mắc ...
... ngày cao Liênquan tỷ lệ mắc tích lũy CI mật độ mắc ID 4.1 Kháiniệm thời kỳ phơi nhiễm Thời gian phơi nhiễm L tính thời gian kể từ bắt đầu phơi nhiễm với yếu tố nguy đến thời điểm phát bệnh, ... tháng P = lúc có 10 người bệnh nằm điều trị bệnh viện Thì D = 10/50 = 0,2 tháng = ngày Sự liênquan điều quan trọng là, muốn giảm tỷ lệ mắc thực biện pháp: - Hoặc làm giảm số mắc (chống dịch hữu ... - Nếu mà P cao đến 10% trở lên, có: IxD P = - + (I x D) Thí dụ 1: bệnh ung thư có tỷ lệ mắc I = 60/105 chẩn...
... test sàng lọc ung thư tốt? Có nguyên tắc quan trọng sàng lọc ung thư, điều quan trọng test sàng lọc phải có tác dụng tìm dấu hiệu sớm bệnh ung thư, cóphát sớm có khả chữa khỏi ung thư Điều giải ... nhạy độ đặc hiệu 80% Thực tế sàng lọc ung thư có tác dụng phátphát bệnh giai đoạn sớm điều trị kịp thời tiết kiệm nhiều tiền so với phát điều trị bệnh giai đoạn muộn Khi thực chương trình sàng ... vào yếu tố đây: - Loại bệnh ung thư phải vấnđề sức khoẻ cộng đồng (mức độ thường gặp, mức độ nghiêm trọng bệnh) - Bệnh ung thư phải có khả chữa trị phát bệnh sớm - Test sử dụng chương trình...
... Từ kháiniệmđộingũ GV nói chung ta cókháiniệmđộingũ GV riêng cho bậc học, cấp học, như: độingũ GV Mầm non, độingũ GV Tiểu học, độingũ GV THCS, độingũ GV THPT, độingũ GV Dạy nghề, đội ... thành viên tổ chức, xã hội – kháiniệm phù hợp với quan điểm pháttriểnđộingũ GV, pháttriển GD Làm cho vật, tượng biến đổi lại thuộc kháiniệmpháttriển Do kháiniệm “xây dựng pháttriển ... số kháiniệmliênquanđếnvấnđề nghiên cứu 11 1.2.1 GV; GV THCS 11 1.2.2 Đội ngũ, độingũ GV THCS 12 1.2.3 Quản lý GD 14 1.2.4 Phát triển, pháttriểnđội ngũ...