những hiểu biết về việc mang thai sớm hậu quả của nó biện pháp tránh thai khi lỡ mang thai phải xử lý như thế nào

Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số theo hướng tiếp cận lý thuyết kiến tạo nhận thức của j piaget và mô hình dạy học khám phá của j bruner

Ngày tải lên : 25/12/2013, 11:19

... xây dựng nên hiểu biết cho thân Cơ sở tâm lý học lý thuyết kiến tạo tâm lý học phát triển J Piaget lý luận : Vùng phát triển gần Vgotski Hai khái niệm quan trọng J Piaget đợc sử dụng Lý thuyết kiến ... hiệu phơng pháp dạy học mang tính kiến tạo là: Phơng pháp khám phá có hớng dẫn, học hợp tác, phát giải vấn đề Trong trình dạy học, GV phải ngời biết phối hợp sử dụng phơng pháp dạy học mang tính ... dẫn GV cho hoạt động phải mức cần thiết, không ít, không nhiều, bảo đảm HS phải hiểu xác họ phải làm hoạt động khám phá Muốn GV phải hiểu rõ khả HS Thứ ba: Hoạt động khám phá phải đợc GV giám sát...

104
1.4K
10

PHÁT TRIỂN TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG VÀ PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG TRÒN (HÌNH HỌC 10)

Ngày tải lên : 27/04/2015, 11:18

... x – 4y = 19 = y = b) Tính toàn diện Theo vật biện chứng Khi nhận xét vật, phải xem xét cách đầy đủ với tất tính phức tạp nó Như thế, chủ thể cần phải nghiên cứu đối tượng tất mối quan hệ (bên ... Bình thường Khó Số ý kiến Tỉ lệ % 47 42 11 Hiểu tư biện chứng Mức độ Chưa hiểu Hiểu chưa đầy đủ Hiểu Kết 15 Tỉ lệ % 11 78 11 Việc trọng rèn luyện tư biện chứng Mức độ Ít Thỉnh thoảng Thường xuyên ... hình thức”, “Bản chất tượng” vật biện chứng * Tư sáng tạo: Theo Nguyễn Cảnh Toàn: “Sáng tạo vận động tư từ hiểu biết có đến hiểu biết mới, vận động liền với biện chứng” [21] Tư sáng tạo có ba...

91
2.1K
16

Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT

Ngày tải lên : 09/04/2013, 08:49

... tâm lý nhằm giải vấn đề học tập - nhận thức ( TS Nguyễn Ngọc Bảo) - TTCNT phải thể trước hết động học Toán đắn, từ tự giác học tập cách hứng thú, từ chỗ chưa biết đến biết, từ chỗ biết đến biết ... biết mà nhằm lĩnh hội tri thức loài người tích lũy Tuy nhiên học tập học sinh phải ''khám phá'' hiểu biết thân Học sinh ghi nhớ thông tin qua hiểu nắm qua hoạt động chủ động, nổ lực Đó chưa nói ... Aristot…đã nói đến tầm quan trọng to lớn việc phát huy TTCNT học sinh có định hướng biện pháp để phát huy TTCNT học sinh J A Komenxki nhà sư phạm lỗi lạc kỷ XVII đưa định hướng, biện pháp dạy học...

104
815
0

Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT

Ngày tải lên : 17/04/2013, 16:09

... tâm lý nhằm giải vấn đề học tập - nhận thức ( TS Nguyễn Ngọc Bảo) - TTCNT phải thể trước hết động học Toán đắn, từ tự giác học tập cách hứng thú, từ chỗ chưa biết đến biết, từ chỗ biết đến biết ... biết mà nhằm lĩnh hội tri thức loài người tích lũy Tuy nhiên học tập học sinh phải ''khám phá'' hiểu biết thân Học sinh ghi nhớ thông tin qua hiểu nắm qua hoạt động chủ động, nổ lực Đó chưa nói ... Aristot…đã nói đến tầm quan trọng to lớn việc phát huy TTCNT học sinh có định hướng biện pháp để phát huy TTCNT học sinh J A Komenxki nhà sư phạm lỗi lạc kỷ XVII đưa định hướng, biện pháp dạy học...

104
868
1

Bước đầu thể hiện một số quan điểm của lí thuyết hoạt động vào dạy học chủ đề vectơ và hệ thức lượng trong chương trình hình học lớp 11 THPT

Ngày tải lên : 14/12/2013, 00:55

... trình này, hớng đích cho tất học sinh nói làm họ biết nhằm mục đích trình tìm hiểu mô tả đờng đến đích, họ luôn biết hớng định hoạt độngcủa vào mục đích đặt Việc hớng đích nh tạo động lực cho định ... động Những câu hỏi phải đợi sau đợc giải đáp giải đáp trọn vẹn Nh ta gợi động kết thúc, nhấn mạnh hiểu nội dung hoạt động việc giải vấn đề đặt 31 Ví du: Khi dạy học sinh chứng minh định lý cosin ... kết tạo bên môi trờng Việc phát hoạt động tơng thích với nội dung phần quan trọng vào hiểu biết hoạt động nhằm lĩnh hội dạng nội dung khác nhau: khái niệm, định lý, phơng pháp, đờng khác để lĩnh...

83
594
0

Một số phương thức bồi dưỡng hứng thú học tập môn toán cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học chủ đề hình học không gian

Ngày tải lên : 18/12/2013, 13:08

... ngành Lý luận Phơng pháp dạy học môn Toán Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới Ban chủ nhiệm thầy giáo cô giáo Khoa sau đại học, Đại học Vinh Tác giả xin gửi tới tất ngời thân bạn bè lòng biết ... bày tỏ lòng kính trọng biết ơn sâu sắc tới thầy, trực tiếp giúp đỡ tác giả hoàn thành Luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo chuyên ngành Lý luận Phơng pháp dạy học môn Toán, ... dng nhng ni dung tri thc ú Nh vy giỏo viờn cn phi bit iu khin (k c iu khin v mt tõm lớ, bao gm s ng viờn, hng dn tr giỳp v ỏnh giỏ, iu khin quỏ 16 trỡnh dy hc bng h thng cõu hi, dn dt hc sinh,...

116
990
3

Dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng chương trình hình học 10 nâng cao với sự trợ giúp của phần mềm cabri II plus luận văn thạc sĩ toán học

Ngày tải lên : 19/12/2013, 14:08

... rói Xut hin cỏc ngnh mi nh i s vect, gii tớch vect, lý thuyt trng, lý thuyt tng quỏt v khụng gian nhiu chiu Cỏc lý thuyt ny cú ng dng rt ln vt lý hin i, chng hn nh thuyt tng i ca Albert Einstein ... c bit l vt lý, toỏn hc ó cú nhiu bc tin mi nh cỏc khỏi nim v vect, tenx, ó xut hin hỡnh hc Wessel (1745 1818), J R Argent (1768 1822), C.F Gauss (1777 1855) cú cỏc cụng trỡnh v lý thuyt s ... Cabri II Plus vo DH cỏc bi toỏn ch ta mt sỏch hp lý thỡ s gúp phn nõng cao hiu qu DH mụn Toỏn lp 10 trng THPT Nhim v nghiờn cu 6.1 Nghiờn cu c s lý lun ca vic ng dng cụng ngh thụng tin núi chung,...

124
3.6K
10

Rèn luyện tri thức phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hình học theo quan điểm hoạt động thông qua dạy học chủ đề vectơ

Ngày tải lên : 22/12/2013, 12:54

... Tri thức phơng pháp hoạt động 2.2.1 Những tri thức phơng pháp thờng gặp 2.2.2 Các cấp độ rèn luyện tri thức phơng pháp cho học sinh 2.3 Một số biện pháp rèn luyện tri thức phơng pháp thuộc phạm ... giải pháp Giải pháp - + Kết thúc + Sau tìm giải pháp, tiếp tục thêm giải khác (theo sơ đồ trên) so sánh chúng với để tìm giải pháp hợp lý Bớc 3: Trình bày giải pháp Bớc 4: Nghiên cứu sâu giải pháp ... thức khoa học (khái niệm mới, định lí ) mà phải nắm đợc phơng pháp dự đoán, phơng pháp giải quyết, phơng pháp nghiên cứu Đó tri thức phơng pháp Nó vừa kết quả, vừa phơng tiện hoạt động, tạo cho học...

55
772
5

Dạy học chủ đề giới hạn, đạo hàm, tích phân theo hướng tiếp cận lịch sử phát triển của toán học

Ngày tải lên : 25/12/2013, 11:18

... lý hai điều sau đây: 19 Phép lỡng phân Nếu đoạn thẳng đợc chia nhỏ vô hạn thực đợc chuyển động, để hết đợc đoạn thẳng trớc hết ta phải đến đoạn giữa, để làm việc trớc hết phải đến điểm , nh phải ... vô hạn nh mà dùng công cụ hai lần đa đến vô lý phơng pháp vét kiệt Phơng pháp cân Archimède Phơng pháp vét kiệt dụng cụ tốt để xác lập nhng phơng pháp lại không dùng đợc để khám phá kết từ đầu ... phơng pháp so sánh đợc với phơng pháp Archimède kĩ s Simon Stevin (1548 - 1620), ngời Plander nhà toán học Italia Luca Valerio (khoảng 1552 - 1618) Mỗi ngời cố gắng tránh việc hai lần đa đến vô lý...

57
1.7K
4

Phát triển tư duy và ngôn ngữ toán học cho học sinh khá giỏi trong dạy học chủ đề diện tích hình tam giác ở toán 5

Ngày tải lên : 28/12/2013, 20:18

... đề quan trọng GV cần HD cho HS trình bày lời giải (GV thờng dùng phơng pháp ngợc lại với phơng pháp phân tích gọi phơng pháp tổng hợp) Với cách HD nh này, phát huy tốt lực t toán học rèn luyện ... so sánh S1 với S4); muốn so sánh S1 với S4 ta làm nh nào? Giả sử S1 = S4 ta có điều gì? (SAMC = SBNC); muốn chứng tỏ SAMC = S BNC ta làm nh nào? (so sánh diện tích tam giác với diện tích tam giác ... TOáN HọC, TR 85-91 Thái Huy Vinh Để chứng tỏ S AGC = S AMC ta làm nh nào? Muốn so sánh diện tích hai tam giác ta vào yếu tố nào? (đáy chiều cao tơng ứng) Hai tam giác có chung rồi? (đờng cao hạ...

7
762
8

Tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn trong dạy học chủ đề mặt cầu mặt trụ, mặt nón của chương trình hình học 12 ban nâng cao

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:32

... thông hiểu tri thức học sinh 2.3 Một số biện pháp nhằm tăng cƣờng liên hệ toán học với thực tiễn trình dạy học chủ đề “Mặt cầu – mặt trụ - mặt nón” 2.3.1 Những quan điểm xây dựng biện pháp Quan ... minh chân lý, bác bỏ sai lầm - “Thực tiễn tiểu chuẩn chân lý Cần coi trọng thực tiễn Việc nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, sâu sát thực tiễn nghiên cứu lý luận phải liên ... khác - Chú ý việc rèn luyện kỹ tính toán với máy tính bỏ túi 2.3.2.5 Biện pháp 5: Chú ý khai thác ứng dụng chủ đề vào môn khác gần với thực tế Vật lí, Hóa học, Sinh học Biện pháp hướng việc liên...

16
2.6K
19

Tài liệu luận văn: Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT ppt

Ngày tải lên : 24/02/2014, 08:20

... trước nguy tụt hậu đường tiến vào kỷ XXI cạnh tranh trí tuệ đòi hỏi phải đổi Giáo dục, có việc đổi phương pháp dạy học, sớm tiếp cận trình độ giáo dục Phổ thông nước phát triển khu vực Thế giới (đây ... tâm lý nhằm giải vấn đề học tập - nhận thức ( TS Nguyễn Ngọc Bảo) - TTCNT phải thể trước hết động học Toán đắn, từ tự giác học tập cách hứng thú, từ chỗ chưa biết đến biết, từ chỗ biết đến biết ... biết mà nhằm lĩnh hội tri thức loài người tích lũy Tuy nhiên học tập học sinh phải ''khám phá'' hiểu biết thân Học sinh ghi nhớ thông tin qua hiểu nắm qua hoạt động chủ động, nổ lực Đó chưa nói...

103
460
0

HÌNH HỌC 8 TIẾT 4 HÌNH THANG CÂN pot

Ngày tải lên : 22/06/2014, 00:20

... hiệu nhận biết: Khi tứ giác hình thang cân? Khi hình thang hình thang cân?  Trình bày kết trước lớp (trong5’)  Lắng nghe nhóm trình bày Đánh giá, cho điểm nhóm Kiểm tra toàn lớp KẾT QUẢ NHÓM ... cân Ta nói rằng: Hình thang cân hai đường chéo Dấu hiệu nhận biết hình thang cân: hai ®ê ng chÐo b»ng H×nh thang H×nh thang c©n hai gãc ë m ét ®¸y b»ng TiÕt H×nh thang c©n NHÓM 1: LÀM VIỆC VỚI ... động 2, 3: Dấu hiệu nhận biết hình thang cân: 1.Một tứ giác hình thang cân khi: Một hình thang hình thang cân khi: ...

9
491
0

Giáo án hình học lớp 8 - Tiết 3+4 HÌNH THANG CÂN LUYỆN TẬP pptx

Ngày tải lên : 26/07/2014, 02:21

... định lý : Căn vào định lý 1, ta có hai đoạn thẳng ? Quan sát hình vẽ dự đoán xem có hai đoạn thẳng ? Hai tam giác ADC BDC có : CD cạnh chung ADC  BCD (c-g-c) ADC = BCD AD = BC (định lý nói ... hiệu nhận biết Hoạt động Hoạt động GV ?3 Ghi bảng HS 3/ Dấu hiệu Dùng compa vẽ nhận biết Định lý : Hình m thang có hai đường chéo Điểm A B nằm thang cân Trên m cho Dấu hiệu nhận : biết : AC = ... = 900 ˆ N =700, c/ Hai góc đối hình thang cân bù Hoạt động : Các định lý O Chứng minh: A 2/ Tính chất: B a/ AD cắt BC Định lý : O (giả sử AB < Trong hình thang A B CD) cân hai cạnh bên Ta có :...

17
1.1K
3

Giáo án Hình Học lớp 8: HÌNH THANG CÂN ppsx

Ngày tải lên : 07/08/2014, 11:22

... biểu thành định lý - Giáo viên: Định lý HS: chứng minh 18 Định lý 3: Để chứng minh hình thang HS: có cách SGK/74 hình thang cân ta có cách?  dấu hiệu nhận biết hình Dấu hiệu nhận biết: SGK/78 ... CHẤT CỦA HÌNH THANG CÂN Tính chất: Đo độ dài hai cạnh bên hình HS: đo nhận xét : hai cạnh thang cân H23/72 ? bên hình thang cân GV giới thiệu định lí ? Vẽ hình, ghi GT, KL định lý Định lý 1: ... ? HS phát biểu định lí Dự đoán gì? Định lý 2: SGK/73 Học sinh chứng minh miệng CM: SGK/73 HĐ 4: (10’) DẤU HIỆU NHẬN BIẾT HÌNH THANG CÂN Dấu hiệu nhận biết: ? Làm ?3/74 ? Dùng com pa vẽ điểm...

7
584
0

Giáo án Hình Học lớp 8: LUYỆN TẬP HÌNH THANG, HÌNH THANG CÂN pot

Ngày tải lên : 07/08/2014, 11:22

... điểm O E vào thuộc trung trực đáy HS trình bày D HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( PHÚT ) - Ôn tập định nghĩa , tính chất , nhận xét , dấu hiệu nhận biết hình thang , hình thang cân - Bài tập nhà 17;19tr 75 ... =  ACE (gcg) = AE ( cạnh tương ứng) Chứng minh 15 GV gợi ý : So sánh với 15  ED vừa chữa, cho biết để  BEDC chứng minh BEDC hình b) ED // BC thang cân chứng minh điều gì? trong) // BC có ... * Hướng dẫn 30/63-SBT: a Tứ giác BDEC hình thang cân có hai cạnh bên không song song b Điểm D,E phải chân đường phân giác góc đáy ( xem 16/75-SGK ) ...

7
1.5K
3

giáo án hình học 8 chương 1 bài 3 hình thang cân

Ngày tải lên : 21/10/2014, 00:10

... 4- Dấu hiệu nhận biết( phút) GV cho hS thực ?3 làm Định lí 3: A B việc theo nhóm phút (đề đưa lên bảng phụ) Từ dự đốn HS qua thực ?3 GV đưa nội dung định lí tr74 SGK GV nói: Về nhà em làm tập ... nhận xét thang cân Vì có AB//CD     A + C = 180 A = B(= 80 ) + Hình 24b khơng phải hình thang cân khơng phải hình thang + Hình 24c hình thang cân … + Hình 24b hình thang cân …  b) + Hình ... làm củabạn GV nhận xét, cho điểm Hoạt động - Định nghĩa (12 phút) GV hướng dẫn HS vẽ hình HS vẽ hình thang cân vào 1) Định nghĩa thang cân dựa vào định theo hướng dẫn Hình thang cân nghĩa (vừa nói,...

13
3.5K
0

Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng Hình học lớp 10 nâng cao

Ngày tải lên : 31/10/2014, 09:21

... pháp 36 n pháp 36 37 38 2.1.2 Xây d n pháp 2.1.3 Xây d n pháp 2.1.4 Xây d n pháp 2.2 M t s bi n pháp nhằm phát tri ă c ... ă V 36 ỘT S BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂ Ă LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤ ĐỀ CHỦ ĐỀ “ A Ơ A ĐỘ TRONG MẶT PHẲ YH C ” HÌNH H C 10 NÂNG CAO Đị ng vi c xây d ng ng vi c xây d bi n pháp ẽ n pháp : 2.1.1 ... 39 2.2.1 Bi n pháp 1: Rèn luy n k ă c hi :d cv n gi i quy t v t 39 56 2.2.2 Bi n pháp 2: Rèn luy n cho h 2.2.3 Bi n pháp 3: S d gi i quy t v n d...

116
1.1K
2

free bài tập ôn luyện chủ đề hình thang

Ngày tải lên : 03/06/2016, 11:11

22
608
0

Chủ đề: Đường thẳng song song với mặt phẳng (Hình học 11 - Chương II)

Ngày tải lên : 04/09/2013, 17:42

11
1.4K
3