... kiến thức mơn học, học mon Ngữvăn Tuy nhiên, đồtư có phải cơng cụ vạn ? Bảnđồtưvậndụng trường hợp ? Với GV, đồtưdùngđể soạn ? Với HS, ghi theo đồtư ? câu hỏi mà người học phải tìm lấy ... tiềm sáng tạo em họcsinh Một yếu tố quan trọng đểđổiphươngpháp giảng dạy phương tiện dạy học, cơng nghệ thơng tin phương tiện tiện ích Đổiphươngpháp dạy văn cách vậndụng cơng nghệ thơng ... dụng Như vậy,nhìn qua việc hệ thống kiến thức trên, thấy môn học khác, mơn Ngữvăn hồn tồn sử dụngđồtư làm công cụ họcDùngđồtư làm công cụ giúp cho người học sơ đồ hố tồn kiến thức mơn học, ...
... nay” ii) Khái niệm đổiphươngpháphọctậpĐổiphươngpháphọctập hiểu “con đường tốt để đạt chất lượng hiệu họctập cao” Đổiphươngpháphọctập chất đổi cách thức tổ chức họctập theo quan điểm ... định nghĩa khác phươngpháphọctậpTừ khái niệm phươngpháphọctập ta định nghĩa phươngpháphọctập sau: “ Phươngpháphọctập hệ thống tác động liên tục giáo viênhọcsinh nhằm tổ chức ... phươngpháphọctập tích cực, tăng tính độc lập, chủ động, sáng tạo phát triển tư Tôi chọn đề tài: Giảiphápứngdụng lược đồtưđểđổiphươngpháphọctậphọcsinh hướng tới lĩnh hội nội dung giải...
... thơng tin hiệu đồtư Phần – Hai kỹ lập đồtưBảnđồtư kỹ thuật đơn giản yếu tố quan trọng Phần thứ hai giải thích yếu tố từ đến phức tạpđồtư Phần – Các ứngdụngđồtưBảnđồtư kỹ thuật đa ... chuyên viên thiết kế đồtư nói: “Một giám đốc kinh doanh dành trung bình 1.000 đến 10.000 đểhọc kinh tế, lịch sử, ngôn ngữ, văn học, tốn học khoa học trị Nhưng dành chưa đến 10 đểhọctư sáng ... Thời điểm thích hợp để lập đồtư – phươngpháp tổ chức huy động tham gia não Bảnđồtư nhanh chóng gom tất ý tư ng, kí ức, mối liên hệ liên kết vào “cụm tưduyBảnđồtư mang lại hội khám phá...
... trọng quản trị nhân lực 1.3 Áp dụngđồ tƣ quản trị nhân lực 1.3.1 Tính khoa họcđồtư duy: BảnđồtưphươngpháptưBảnđồtư có tính ứngdụng cao Hiệu thực tế chứng minh 1.3.2 Tính chất hoạt ... xuất ứngdụngđồtư hoạt động quản trị nhân lực Công ty Du lịch Newstar Tour Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BẢNĐỒ TƢ DUY TRONG QUẢN TRỊ NHÂN LỰC 1.1 Bảnđồ tƣ 1.1.1 Khái niệm BảnđồtưBảnđồtư biết ... trị nhân lực công ty Bảnđồtư phổ biến Việt Nam chưa lâu nên phận nhỏ cộng đồng sử dụng (chủ yếu cho việc họctập ghi nhớ với đốitư ng học sinh, sinh viên) Hầu đồtư chưa áp dụng nhiều công việc...
... hỗ trợ họcsinhhọctập mơn tốn [33], Sử dụngBảnđồtư dạy họcSinhhọc [34], Thiết kế, sử dụngBảnđồtư dạy học kiến thức mơn Tốn [35], Thiết kế Bảnđồtư giúp họcsinhtựhọctậptập dượt ... nghiên cứu toán học [37], Tổ chức hoạt động dạy học với Bảnđồtư [38], Thiết kế Bảnđồtư dạy – học mơn Tốn [39], Dạy tốt học tốt tiểu họcBảnđồtư [40], Dạy tốt học tốt môn họcBảnđồtư [41] Sự ... lập ý dạy học lập ý cho văn nghị luận 1.2 Tình hình nghiên cứu đồtưứngdụngđồtư dạy học 18 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNGDỤNGBẢNĐỒTƯDUY VÀO DẠY HỌC LẬP...
... điểm tìm cách hạn chế để hoạt động triển khai ứngdụng đạt hiệu cao 3.2 Rèn luyện cho họcsinh kĩ sử dụngđồtưđể lập ý cho văn nghị luận 3.2.1 Rèn luyện kĩ sử dụngđồtưđể phân tích đề Bước ... Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN (Ngữ văn 10, tập 2, Ban Cơ bản) (Tiết 87) LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN (Ngữ văn 10, tập 2, Ban Cơ bản) (Tiết 7) PHÂN TÍCH ĐỀ, LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN (Ngữ văn 11, tập 1, ... nội dunghọctập lớp phát triển mức độtư khác HS tiếp cận đồtư lập ý 3.3.3 Vậndụng hệ thống tập rèn kĩ sử dụngđồtưđể lập ý cho văn nghị luận Mỗi loại BĐTD chưa hồn thiện có tác dụng khác...
... hỗ trợ họcsinhhọctập mơn tốn [33], Sử dụngBảnđồtư dạy họcSinhhọc [34], Thiết kế, sử dụngBảnđồtư dạy học kiến thức mơn Tốn [35], Thiết kế Bảnđồtư giúp họcsinhtựhọctậptập dượt ... nghiên cứu toán học [37], Tổ chức hoạt động dạy học với Bảnđồtư [38], Thiết kế Bảnđồtư dạy – học mơn Tốn [39], Dạy tốt học tốt tiểu họcBảnđồtư [40], Dạy tốt học tốt môn họcBảnđồtư [41] Sự ... lập ý dạy học lập ý cho văn nghị luận 1.2 Tình hình nghiên cứu đồtưứngdụngđồtư dạy học 18 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNGDỤNGBẢNĐỒTƯDUY VÀO DẠY HỌC LẬP...
... hỗ trợ họcsinhhọctập mơn tốn [33], Sử dụngBảnđồtư dạy họcSinhhọc [34], Thiết kế, sử dụngBảnđồtư dạy học kiến thức mơn Tốn [35], Thiết kế Bảnđồtư giúp họcsinhtựhọctậptập dượt ... cứu toán học [37], Tổ chức hoạt động dạy học với Bảnđồtư [38], Thiết kế Bảnđồtư dạy – học môn Toán [39], Dạy tốt học tốt tiểu họcBảnđồtư [40], Dạy tốt học tốt môn họcBảnđồtư [41] Sự ... lập ý dạy học lập ý cho văn nghị luận .9 1.2 Tình hình nghiên cứu đồtưứngdụngđồtư dạy học .18 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNGDỤNGBẢNĐỒTƯDUY VÀO DẠY HỌC LẬP...
... dựngđồtư Giáo viên yêu cầu học sinh: - Thực vẽ trước nhà để vào dễ hiểu - Hoặc sau tiết học nhà vẽ lại để ghi nhớ kiến thức Tùy dạng học giáo viên sử dụngđồtư sử dụng cách máy móc, lạm dụng ... chủ đề, giúp họcsinh diễn đạt, phát triển ý tư ng liên quan đến chủ đề, sử dụng tính tư ng tư ng học sinh, dẫn HS tập chung vào chủ đề, tạo hưng phấn cho họcsinh Khi vẽ đồtư duy, ta nên lật ... tháng 01/2013 V GIỚI HẠN CỦAĐỀ TÀI: CHƯƠNG II :TỔNG QUAN I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAĐỀ TÀI Bảnđồtư gì? Ơng tổ đồtư Các ứngdụngđồtư xã hội Tác dụng BĐTD HS Cách ghi chép đồtư II THỰC TRẠNG, NGUYÊN...
... thấy: - Sử dụng SĐTD t dạy học lập dàn ý góp phần kích thích hứng thú học tập, nâng cao chất lợng dạy họcvăn miêu tả - Sử dụng SĐTD góp phần tăng tính chủ độngcủa họcsinhhọctậphọcsinh ngời ... số giáo viên tiểu học hiệu việc ứngdụng SĐTD việc hớng dẫn họcsinh lớp lập dàn ý cho văn miêu tả nói riêng, dạy họcTập làm văn nói chung Kết ghi chép, tổng hợp sau qúa trình vấn giáo viên cho ... dùng biện pháp so sánh, nhân hóa trình liên tởng diễn đạt 2.2 ứngdụng Sơ đồ t để hớng dẫn họcsinh lập dàn ý cho văn miêu tả lớp * Giai đoạn Nhận biết cấu tạo văn miêu tả Làm quen với Sơ đồ t Bài...
... Nội năm 2015 Joyce Wycoff, ỨngdụngBảnđồtưđể khám phá tính sáng tạo giảivấn đề, Nxb Lao động – Xã hội Tony Buzan, Lập Bảnđồtư – công cụ tư tối ưu sé làm thay đổi sống bạn, Nxb Hồng Đức ... sử dụng hết khả não Sử dụng sơ đồtư không làm nảy sinh ý tư ng độc đáo mà giúp soạn thảo văn bản, thuyết trình hợp lí người học “ngán ngẩm” dài DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Tâm lý học ... lên” ký ức cụ thể phát sinh ý tư ng Mỗi chi tiết gợi nhớ Sơ đồtư chìa khóa khai mở kiện, ý tư ng thông tin, đồng thời khơi nguồn tiềm não kỳ diệu 1.2.Mô tả sơ đồtư Sơ đồtư vẽ mặt giấy phẳng...
... chọn phương pháp, cơng cụ dạy học giúp tích cực hóa hoạt động họctậphọcsinhĐể thay đổi trạng trên, đề tài nghiên cứu sử dụngphương pháp, công cụ dạy học sơ đồtưđể hướng dẫn cho họcsinh ... kiến thức Để đạt mục tiêu đòi hỏi giáo viên phải vậndụng nhiều phươngphápđể định hướng hoạt động họctậphọcsinh giúp họcsinh hình thành phát triển lực Giảipháp là hướng dẫn cho họcsinh xây ... môn họcNgữ văn, Lịch sử, Địa lý Đặc biệt, môn Công nghệ việc nghiên cứu, ứngdụng sơ đồtư vào giảng dạy hạn chế Giảipháp thay giáo viên hướng dẫn cho họcsinh xây dựng sơ đồtư vào dạy học...
... Trang Ứngdụngđồđồtưđổiphươngpháp dạy học môn Toán trường THCS phươngpháp giảng dạy giáo viênHọcsinhhọcphươngpháphọc tập, tăng tính chủ động, sáng tạo phát triển tư Giáo viên tiết ... Trang Ứngdụngđồđồtưđổiphươngpháp dạy học mơn Tốn trường THCS Một vài ví dụ đồtư Ví dụ 4: Ơn tập chương II – Góc – Tốn ta có BDTD sau GV sưu tầm Trang Ứngdụngđồđồtưđổiphươngpháp ... (BĐTD) Đây phươngpháp dạy học nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vậndụngphươngpháp dạy họcđồtư duy, nhận thấy phươngpháp dạy học có hiệu cơng tác giảng dạy giáo viênhọctậphọc sinh...
... xuất giảiphápphápứngdụngđồtưđểđổiphươngpháphọctậpsinhviên lớp KHQL K8, trường Đại học Khoa học (sẽ làm rõ chương 3): + Nhữnggiảiphápứngdụngđồtưđểđổiphươngpháphọctậpsinh ... xuất giảiphápứngdụngđồtư trong: – Đổiphươngpháp lập kế hoạch họctập – Đổiphươngpháp ghi chép – Đổiphươngpháp thuyết trình – Đổiphươngpháp đọc tài liệu – Đổiphươngpháptựhọc – Đổi ... SINHVIÊN LỚP KHQL K8, TRƯỜNG ĐHKH 3.1 Nhữnggiảiphápứngdụngđồtưđểđổiphươngpháphọctậpsinhviên lớp KHQL K8 3.1.1 Đổiphươngpháp lập kế hoạch họctậpSinhviên lớp KHQL K8 xây dựng đồ...
... động nhóm dạy họcSinhhọc * Sử dụng phiếu họctập dạy họcSinhhọc Đề tài: ỨNGDỤNGBẢNĐỒTƯDUY TRONG DẠY VÀ HỌCSINHHỌC A TRÌNH BÀY ĐỀ TÀI I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Cùng với việc đổi mục tiêu ... dạy học cho tư ng xứng Đổiphươngpháp dạy chưa đủ mà phải đổiphươngpháphọc có hiệu Vì cần tăng cường hướng dẫn cho họcsinhtự đặt mục tiêu học tập, có kế họach họctập cụ thể, phươngpháp ... hoạt động tựhọcphương châm học suốt đời Khơng dạy kiến thức mà dạy cách học, trang bị cho họcsinhphươngpháphọc tập, phươngpháptựhọc - Tăng cường rèn luyện lực tư duy, khả vậndụng kiến...
... khái quát giảiphápBảnđồtư sau: 10 11 I Tập huấn Bảnđồtư Ngoài kiến thức tập huấn từ Dự án Trung học sở II, tổ chức tập huấn cho cán quản lý hiểu chất Bảnđồtư sau: Bảnđồtư tận dụng ngun ... thường Bảnđồtưvậndụng với điều kiện sở vật chất nhà trường b Đối với giáo viênhọcsinhỨngdụngBảnđồtư dạy học, giúp giáo viênđổi PPDH, có nhìn tổng quan nội dung học, qua giúp họcsinhtập ... tiết dạy có ứngdụngBảnđồtưđể đồng nghiệp dự giờ, trao đổi rút kinh nghiệm Điều góp phần hồn chỉnh thiết kế Bảnđồtư Trưng bày sản phẩm Bảnđồtư cán quản lý, giáo viênhọcsinh website...
... khái quát giảiphápBảnđồtư sau: 10 11 16 I Tập huấn Bảnđồtư Ngoài kiến thức tập huấn từ Dự án Trung học sở II, tổ chức tập huấn cho cán quản lý hiểu chất Bảnđồtư sau: Bảnđồtư tận dụng nguyên ... thường Bảnđồtưvậndụng với điều kiện sở vật chất nhà trường b Đối với giáo viênhọcsinhỨngdụngBảnđồtư dạy học, giúp giáo viênđổi PPDH, có nhìn tổng quan nội dung học, qua giúp họcsinhtập ... tiết dạy có ứngdụngBảnđồtưđể đồng nghiệp dự giờ, trao đổi rút kinh nghiệm Điều góp phần hoàn chỉnh thiết kế Bảnđồtư Trưng bày sản phẩm Bảnđồtư cán quản lý, giáo viênhọcsinh website...
... chống dùngphươngpháp cũ hay thuyết trình chiều dạy - học việc lựa chọn, ứngdụngđồtư vào dạy – họcphươngpháp điều tất yếu Vậy Bảnđồtư gì, tác dụng sao? Bảnđồtư (Mindmap) phươngpháp (do ... nghiên cứu đểgiảivấnđề mà nêu 1- Bảnđồtư – Tác dụng nguyên lí sử dụng dạy - học: 1.1- Bảnđồtư duy: Bảnđồtư (BĐTD) hình thức ghi chép sử dụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng BĐTD ... sơ để sử dụng ôn tập giáo viên kiểm tra Họcsinh có tập nháp vẽ sơ đồtư lớp học Về nhà họcsinhtự chỉnh sửa sơ đồtư hình vẽ tay (trên vở) phần mềm vẽ sơ đồtư lưu máy tính cá nhân để ôn tập...