... họccónhiềucáchgiải - Đề xuất quy trình xây dựng tập Hóahọccónhiềucáchgiải - Xây dựng hệ thống tập Hóahọccónhiềucáchgiải - Đề xuất số biện pháp sử dụng tập để rèn luyện tư cho học ... vẹn, số tốn có tính chất đặc biệt, ngồi cáchgiải thơng thường cócáchgiải độc đáo HS có tầm nhìn sắc sảo Đặc biệt tập cónhiềucách giải, u cầu HS giảinhiềucáchcó - tìm cáchgiải ngắn nhất, ... tập Hóahọccónhiềucáchgiải Trên sở ngun tắc quy trình xây dựng có, chúng tơi xây dựng hệ thống tập cónhiềucáchgiải (gồm phần hữu vơ ) sau: 2.3.1 Hệ thống tập Hóahọc Hữu cónhiềucách giải...
... vẹn, số tốn có tính chất đặc biệt, ngồi cáchgiải thơng thường cócáchgiải độc đáo HS có tầm nhìn sắc sảo Đặc biệt tập cónhiềucách giải, u cầu HS giảinhiềucáchcó - tìm cáchgiải ngắn nhất, ... mức cao Chương HỆ THỐNG BÀI TẬP HĨA HỌC CĨ NHIỀUCÁCHGIẢI VÀ CÁCH SỬ DỤNG ĐỂ RÈN TƯ DUY CHO HỌC SINH 2.1 Hệ thống tập hóahọc hữu 2.1.1 Một số tập hữu cónhiềucáchgiảiBài : 0,06 mol hỗn hợp ... phương tiện dạy học Xây dựng hệ thống tập hóahọccónhiềucáchgiải theo chương trình lớp 12 trường THPT Nghiên cứu, đề xuất phương pháp sử dụng hệ thống tập cónhiềucáchgiảicáchcó hiệu q...
... tìm cáchgiải hay nhất, giảitoáncách nhanh Trong cách giải, cócách thiên phương pháp giải nhanh trắc nghiệm, cócách thiên túy theo phương pháp tự luận, nên cócáchgiải ngắn cócáchgiải ... phương tiện dạy học - Nghiên cứu, giới thiệu phát triển tập hóahọccónhiềucáchgiải theo chương trình hóahọc THPT - Đề xuất phương pháp sử dụng tập hóahọccónhiềucáchgiảicáchcó hiệu rèn ... tư hóahọc phát triển tư hóahọc cho HS Bài tập hóa học: Khái niệm, ý nghĩa tác dụng tập hóa học, quan hệ tập hóahọc với việc phát triển lực tư học sinh Tình hình sử dụng toánhóahọccó nhiều...
... 20z + 10t = 1,8 Trong m gam Fe có s mol: + 3H2O (II) ⇒ x + 3y + 2z + t = 0,18 n Fe = x + 3y + z + t = 0,18 ⇒ m = 56.0,18 = 10,08 (gam) Cách 2: Theo nh lu t BTKL ta có: m + mO = mB ⇒ m O = 12 − ... 0,125.(12 − m) B o toàn s mol e ta có: E − = E + ⇒ m = 0,3 + 0,125.(12 − m) 56 ⇒ m = 10,08 (gam) Cách 3: Theo O2- 0,125.(12 – m) − 4H+ + NO + 3e → NO E − = → nh lu t BTKL ta có: m B + m HNO3 ( p − ) = ... 0,3 + y B o toàn s mol e ta có: E − = E + ⇒ 3x = 2y + 0,3 (VIII) T (VII), (VIII) ⇒ x = 0,18 ; y = 0,12 Trong m gam Fe có: n Fe = x = 0,18 ⇒ m = 56.0,18 = 10,08 (gam) Cách 6: t công th c chung c...
... với toán thường có tâm lý tự hài lòng sau giảitoáncách đó, mà chưa nghĩ đến chuyện tìm cáchgiải tối ưu, giảitoáncách nhanh Do đó, giảitoánhóahọcnhiềucách khác cách để rèn luyện tư kỹ học ... nhiềuhọc sinh thấy bế tắc Còn cách 2, cách 3, cách HS thấy dễ hiểu Đặc biệt cách ngắn gọn dễ giảinhiều Vì giải tập, GV cần hướng dẫn cho em nhiềucách giải, qua cáchgiải HS lựa chọn cho cách ... tập Hóahọc 12 phần kim loại” năm 2011 “ Phân loại phương pháp giải tập chương Hóahọc 12 ” năm 2012 “ Phương pháp giải tập pH dung dịch “ năm 2014 Tên SKKN: SỬ DỤNG BÀI TẬP HÓAHỌCCÓNHIỀU CÁCH...
... phương pháp giải nhanh vào giảitoánHóahọc trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 2.3.1 Vai trò toánHóahọcBàitoánhóahọccó tác dụng sau: + Rèn luyện cho HS khả vận dụng kiến thức học, biến ... hoáhọc Tổng số 94 2.2 Phân tích số phương pháp giải nhanh Hóa vô - Bài tập hóahọc đóng vai trò quan trọng việc KT-ĐG chất lượng học tập HS Để xây dựng toánhóahọc GV phải có kiến thức hóahọc ... toàn chương trình hóahọc phổ thông, phải đảm bảo nguyên tắc, chất, khoa học, xác … - Nhữngtoán dùng làm câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn cáchgiải thông thường cócáchgiải nhanh, cách suy luận thông...
... phản ứng) Cách áp dụng Khi giải tập trắc nghiệm ta nên lập sơ đồ tóm tắt phản ứng, áp dụng bảo toàn để tìm đại lợng khác nh : số mol, khối lợng chất sơ đồ phản ứng toán đợc giải nhanh Bài tập minh ... tích Cơ sở Trong phản ứng oxi hóa khử tổng số mol e mà chất khử cho tổng số mol e mà chất oxi hoá thu vào : n e cho = n e nhận Nếu toáncónhiều chất oxi hoánhiều chất khử tham gia sơ đồ ... Nung chất rắn C đến khối lợng không đổi thấy có 11,2 lít khí CO (đktc) bay chất rắn D có khối lợng 145,2 g m có giá trị A 170g B 180g C 190g D 200g Lời giải XCO3 YCO3 + H2SO4 muối B + CO2 + H2O...
... www.MATHVN.com - Tốn học Việt Nam I e x tan Từ (1) (2) ta có: x C * Chú ý: Kết cáchcách trước đúng! x x x sin cos x e x 2 e x sin x e x e x tan x x cos x cos cos2 2 sin Cách 7: (phương ... www.MATHVN.com - Tốn học Việt Nam Vậy ta có: I I I I I I I I I ex cos x x e cot x e sin x sin x x Suy I cos x x e C sin x * Chú ý: Kết cáchcách trước đúng! ... sin x sin x x Từ (1) (2) ta có: I (2) cos x x e C sin x Cách 3: (phương pháp tách, phương pháp nguyên hàm phần) Ta có 1 sin x 1 cos x .e xdx sin x x I ...
... Áp dụng công thức: n = m/M → nFe = 5,6/56 = 0,1 mol * Bước 2: Viết cân phương trình phản ứng hóahọc xảy Fe + 2HCl → FeCl2 + H2↑ Nhận xét: Vì dd HCl dư → Fe phản ứng hết, số mol chất tính theo ... Áp dụng công thức: n = V.CM → nHCl = 0,1.1 = 0,1 mol * Bước 2: Viết cân phương trình phản ứng hóahọc xảy Fe + 2HCl → FeCl2 + H2↑ Nhận xét: Theo ptpư số mol Fe phản ứng = 1/2 số mol HCl Số mol ... *** Ví dụ 2: Cho 5,6 gam Fe tác dụng với 100 ml dd HCl 1M Hãy tính khối lượng chất sau phản ứng? Giải * Bước 1: Chuyển 5,6 gam Fe 100 ml dd HCl 1M sang số mol - Tính số mol Fe Áp dụng công thức:...
... LUN 31 TI LIU THAM KHO 33 rèn kĩ NHẩM NHANH đáp số BàITOáNHóAHọC DựA THEO LờI GIảIBàITOáNCổ M U L DO CHN TI Khi cũn hc tiu hc, hu ht chỳng ta u c hc cỏch gii mt...
... HD. Tại M kẽ tiếp tuyến vòng (O) T M Ta có (MA, MT) º (BA, BM) (mod p ) (1) A C Xét vòng (O’) ta có (BA, BD) º (CA, CD) (mod p ) (2) O' O hay (BA, BM) º (MA, CD) (mod p ) (3) B Từ (1) ,(2) , (3) ta có (MA, MT) º ... ,nên tam giác cân GCP có trung tuyến CK cũng vừa là đường cao ,hay tam giác KGC vng tại K, 0 ¼ ¼ ¼ ACP ¼ ACP ¼ ACF Mặt khác ta có GCA = PCF Þ GCA + ¼ = PCF + ¼ , hay GCP = ¼ = 60 0 ¼ Do đó KGB = 60 Bài 4 ... hai vòng (BMN) và (CNP) cắt nhau tại H ta có BMHN nội tiếp nên : (BM;BN) º (HM,HN) (mod p ) (1) M ta có CNHP nội tiếp nên : (CN,CP) º ((HN,HP) (mod p ) P hay (BN,CP) º ((HN,HP) (mod p ) (2) Cộng (1) và (2) ta có (BM,CP) = (HM,HP)...