... QTNS 14 THÔNG ĐiỆP QUÁ TRÌNH TƯ TƯỞNG Quá trình tư tưởng: kết nối theo trật tự giả định làm sở cho thông điệp, kiện kết luận có giá trị Khoa QTKD - BM QTNS 15 QUÁ TRÌNH TƯ TƯỞNG Chú ý: Quá trình ... tiết có mưa lạnh Khoa QTKD - BM QTNS 17 QUÁ TRÌNH TƯ TƯỞNG Giả định Tôi tìm cách làm giảm tức giận khách hàng Giả định: Không muốn khách hàng Chương trình tăng lợi nhuận công ty Tôi phải hoàn ... QUÁ TRÌNH TƯ TƯỞNG Những hạn chế lập luận Ý tưởng bạn giống sản phẩm di chuyển băng tải Tuy nhiên ý tưởng thay đổi hay chuyển động lệch theo nhiều cách khác quy tắc vàng để loại bỏ nhược điểm trình...
... Nháy OK Hướng giấy nằm ngang 12 Bài 7 .Trình bày in trang tính In trang tính: Sau thiết đặt kiểm tra trang in, thấy: – Các trang ngắt cách hợp lí – Cách trìnhbày trang phù hợp việc in trang ... Preview Bài 7 .Trình bày in trang tính Câu hỏi: Nhận xét bố cục in sau sửa lại cho in hợp lí hơn? Trang Trang Trang Trang Bài 7 .Trình bày in trang tính Nhận xét bố bố cục ba hình sau Hình Hình Hình Bài ... việc in trang tính thao tác đơn giản 13 Nháy nút Print công cụ Bài 7 .Trình bày in trang tính TRẮC NGHIỆM 14 Bài 7 .Trình bày in trang tính Câu 1: Trong thao tác sau, đâu thao tác mở hộp thoại...
... dụng: Trìnhbày liệu nghiên cứu MỤC TIÊU • Hiểu áp dụng phương pháp trìnhbày liệu phù hợp với yêu cầu nghiên cứu • Tổ chức làm việc nhóm trìnhbày liệu nghiên cứu Tin học ứng dụng: Trìnhbày ... EXPLORER Tin học ứng dụng: Trìnhbày liệu nghiên cứu THỐNG KÊ MÔ TẢ VỚI EXPLORER Tin học ứng dụng: Trìnhbày liệu nghiên cứu THỐNG KÊ MÔ TẢ VỚI EXPLORER Tin học ứng dụng: Trìnhbày liệu nghiên cứu THỐNG ... EXPLORER Tin học ứng dụng: Trìnhbày liệu nghiên cứu THỐNG KÊ MÔ TẢ VỚI EXPLORER Tin học ứng dụng: Trìnhbày liệu nghiên cứu THỐNG KÊ MÔ TẢ VỚI EXPLORER Tin học ứng dụng: Trìnhbày liệu nghiên cứu THỐNG...
... chủ đầu tư, xác định chức quyền, nhũng nhiểu mà phần lớn lại án công trình thành phố, huyện nhiệm vụ, quyền hạn ban cán thiếu trình độ Vừa qua, làm chủ đầu tư quy mô, kỹ Quản lý dự án quản lý chất ... công trình Nguyên nhân - Cấp xã không thành lập Ban Quản công tác Tuy nhiên, hoạt độngchủ yếu tham nhũng, lý Dự án, chọn lựa, hợp đồng với quản lý đầu tư xây dựng hối lộ, cố tình làm sai mà trình ... thực gặp nhiều khó quản lý công trình chuyên ngành - Nâng cao mức sống cho cán viên chức từ giảm quan liêu, vòi vĩnh - Cán công chức có điều kiện làm việc nâng cao trình độ, đáp ứng yêu cầu công...
... AA B Bài toán đặt là: Hãy vào cửa A tìm đường cửa B? Tìm hiểu thuật toán quay lùi (Đệ quy) 4. 1 Định nghĩa : - Thuật toán quay lùi trình xử lý cách gọi lại thân để giải chương trình4. 2 Các bước ... OUTPUT.TXT 15 02500 00010 00001 00103 00000 12 4 35 12 4 5 135 • Quy tắc liệu nguồn: - Dòng số đỉnh - Dòng thứ hai đỉnh bắt đầu đỉnh kết thúc - Cácdòng mê cung(đường đi) • Quy tắc mê cung Nhóm ... .4 Tìm hiểu mê cung Tìm hiểu thuật toán quay lùi (Đệ quy) .6 4. 1 Định nghĩa : 4. 2 Các bước để giải toán đệ quy II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cách...
... khăn có tổ chức số công trình số thời gian xúc Đề tài nhằm tạo thiết bị qui trình theo dõi đánh giá trạng thái thông qua số thông số số số loại công trình, đặc biệt cầu Các thiết bị chế tạo chuyển ... phục vụ trình kiểm tra, kiểm định Kết đào tạo sau đại học Thạc sĩ: 04 Số bảo bệ: 02 Tiến sĩ: 03 Số bảo bệ: 02 Đang hướng dẫn: 02 Đang hướng dẫn: 01 Sản phẩm khoa học hoàn thành 5.1 Các công trình ... động, Tạp chí Khoa học Công nghệ, số 44 -45 /2003 [2] Ngô Kiều Nhi, Thử nghiệm khả chẩn đoán khuyết tật ổ bi, Tạp chí Phát triển Khoa học Công nghệ, ĐHQG số 06/20 04, tập 07 Ngô Kiều Nhi, Chế tạo thử...
... take part in classroom activities more actively with the support of ICT The effects of ICT has been reflected by Montieth M (20 04, p.23) as below: Teachers ICT allows objectification of learning ... focus on ICT basic skills, ICT for active teaching and learning Most EFL teaching lecturers use ICT quite often Students at the college also have to learn ICT as a compulsory subject in the curriculum ... Figure 2: Reflective Capacity of ICT in learning process As can be seen from Figure 2, ICT has an impact on the interaction between teachers and teachers, between teachers and students 1 .4 Digital...
... sơ cấp: 44 RFCC - Các phản ứng Các phản ứng cracking thứ cấp: 45 RFCC - Các phản ứng Các phản ứng cracking thứ cấp: 46 RFCC - Điều kiện phản ứng: Nhiệt độ: - Nhiệt độ đầu Riser – Reactor: 510 ... (3.36%KL) 34 KTU - Các phản ứng trình Trích ly acid naphthenic (NAPFINING): Oxy hoá mercaptan (MERICAT II): 35 KTU - Các phản ứng trình Rửa nước (AQUAFINING): Mục đích: Loại bỏ vết kiềm dòng kerosene ... 42 RFCC - Nguyên liệu Cặn chưng cất: từ phân xưởng CDU Ngoài ra, phân xưởng RFCC tiếp nhận dòng off-gas LPG từ CDU off-gas từ NHT để xử lý cụm thu hồi khí (Gas Plant) 43 RFCC - Các phản ứng Các...
... tiếp thu nhanh , nhớ lâu, nắm mục tiêu bài: - Hình thành khái niệm ban đầu phép cộng - Thành lập bảng ghi nhớ phép cộng phạm vi - Vận dụng vào làm tính phạm vi Sau xin trìnhbày bảng chi tiết ... chức loại mạch máu - HS có hứng thú học tập, dễ nhớ nội dung học, khắc sâu kiến thức cho HS IV.Kinh phí làm TBDH: 200.000 đồng V Cách sử dụng: Sau xin trình nội dung đồ dùng sau: - Mô hình sơ đồ ... hoạt động học phần củng cố số học khác Phần thuyết trình sử dụng đồ dùng dạy học hoạt động tuần hoàn đến hết, xin cảm ơn ban giám khảo lắng nghe 4 BẢNG THUYẾT MINH ĐỒ DÙNG DẠY HỌC I.Tên đồ dùng...
... Bản thân học sinh phải xác định quan niệm đắn lòng yêu quê hương, cách trau dồi tu dưỡng tình cảm nhân văn, phải sống đẹp với người, biết rung động trước đẹp sống ... hiến cho đất nước, thiết tưởng ươm mầm cho lòng yêu quê hương đất nước ngày phát triển bền vững Bài 2: ...
... 10% 45 % 60 % 5% 40 % Lớp 11 5% 15% 35% 55% 5% 45 % Lớp 12 5% 15% 35% 55% 5% 45 % = tỉ lệ TP - Học sinh giỏi lý thuyết cấp TP : 04 học sinh Đối với giáo viên - 100% GV dạy đúng, đủ theo chương trình ... MBO 2 .4 Quá trình quản lý mục tiêu 2.5 Các yếu tố hỗ trợ thực mục tiêu Chương 3: Phân tích thực trạng áp dụng quản lý theo mục tiêu Trường THPT Nguyễn Việt Dũng, TP Cần Thơ ... 19 54 Đây cách thức quản lý tiến mà ngày nhiều doanh nghiệp, tổ chức áp dụng hoạt động MBO bước khẳng định giá trị công tác quản trị tổ chức nhiều lĩnh vực 1.2 PHẠM VI CỦA ĐỀ TÀI Trong khuôn khổ...
... Writing labs and the Hollywood connection Journal of Film and Writing, 44 , 213– 245 http://dx.doi.org/10.1080/0266736080 248 8732 d) Từ viết có tác giả năm (sử dụng bảng chữ [a, b, c, …] liền kề năm xuất ... pyramidal cells [Abstract] Abstract retrieved from http://www.journalwebsite.com 14 Bài viết, giảng chƣa xuất Nguyễn Văn A (2006) Quá trình hình thành phát triển nhân cách Trường Đại học B, Hà ... phần phải cách ký tự trống Ví dụ: 22 m (không viết: 22m 22 m) Chú ý 1: Khi trìnhbày ký hiệu đơn vị nhiệt độ độ Celsius, khoảng trống ký hiệu độ (o) ký hiệu Celsius (C) Ví dụ: 15 oC (không viết: ...