nhập môn đại số giao hoán và hình học đại số
Tài liệu Chuyên đề "Tổ chức công tác kế toán tại các cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục và trường học" pptx
Ngày tải lên :
23/12/2013, 07:17
... ký vào sổ đăng ký chứng từ
ghi sổ, và cho số, ngày của chứng từ ghi sổ. Chứng từ ghi sổ sau khi đã ghi vào Sổ
đăng ký chứng từ ghi sổ (lấy số và ngày) mới được sử dụng để ghi vào Sổ cái và ... sinh;
e) Số lượng, đơn giá và số tiền của nghiệp vụ kinh tế, tài chính ghi bằng số; tổng số
tiền của chứng từ kế tốn dùng để thu, chi tiền ghi bằng số và bằng chữ;
g) Chữ ký, họ và tên của ... cái và bảng tổng
hợp chi tiết dùng để lập báo cáo tài chính.
Về nguyên tắc, tổng số phát sinh Nợ và tổng số phát sinh Có trên bảng cân
đối số phát sinh phải bằng tổng số phát sinh nợ và tổng...
- 33
- 519
- 1
Tài liệu Nhập môn đại số giao hoán pdf
Ngày tải lên :
17/02/2014, 22:20
... nhất một phần tử cực đại.
1 Vành và ideal
Trong khuôn khổ của môn học này, một vành (nói riêng, một trường) luôn được giả sử là giao hoán và có
đơn vị và dĩ nhiên một đồng cấu vành chuyển đơn vị ... tham số hóa bởi S;
4. Vành chuỗi các lũy thừa hình thức A[[X]] với A là một vành cho trước. Tổng quát hơn, vành các chuỗi
lũy thừa hình thức A[[X
i
]], i ∈ S.
1.1 Nhắc lại một số khái niệm và kết ... trường và A là một k -đại số hữu hạn (nghĩa là dim
k
(A) < ∞). Chứng minh rằng
A là một miền nguyên ⇔ A là một trường.
Bài tập 4. Chứng minh rằng một vành giao hoán A = 0 là một trường khi và...
- 13
- 2.8K
- 58
GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN NÂNG CAO 11 CẢ ĐẠI SỐ VÀ HÌNH HỌC
Ngày tải lên :
07/07/2013, 01:25
... ABCD là hình thang (AB // CD và AB > CD). Tìm giao
tuyến của các cặp mặt phẳng:
a) (SAC) và (SBD)
b) (SAD) và (SBC)
c) (SAB) và (SCD).
Giải
Gọi O là giao điểm của AC và BD; I là
giao điểm ... (A’ không trùng với S và A) và cắt
cạnh SD tại D’. Tứ giác BCD’A’ là hình gì?
c. Gọi I là giao điểm của BA’ và CD’, J là giao điểm của CA’ và BD’. Với (α) như câu b thì I
và J chạy trên các đường ... Phép dời hình là phép đồng dạng tỉ số 1
b. Phép vị tự tỉ số k là phép đồng dạng tỉ số |k|
c. Thực hiện liên tiếp phép đồng dạng tỉ số k và phép đồng dạng tỉ số p ta được phép
đồng dạng tỉ số pk....
- 44
- 1.2K
- 10
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẮK LẮK ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 3 TRƯỜNG THPT PHẠM VĂN ĐỒNG NĂM HỌC 2012 -2013 MÔN: SINH HỌC
Ngày tải lên :
05/09/2013, 08:08
...
dưỡng?
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẮK LẮK ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 3
TRƯỜNG THPT PHẠM VĂN ĐỒNG NĂM HỌC 2012 -2013
MÔN: SINH HỌC
(Thời gian làm bài: 90 phút không kể thời gian giao đề)
Họ và tên: ……………………………………………….SBD: ... loại kiểu hình trong quần thể có thể suy ra tỉ lệ các loại kiểu gen và tần số tương đối của
các alen.
D. Từ tần số tương đối của các alen có thể dự đoán tỉ lệ các loại kiểu gen và kiểu hình.
Câu ... tiến hoá hiện đại , các nhân tố có vai trò trong sự hình thành các đặc
điểm thích nghi ở các quần thể sinh vật là:
A. đột biến ,giao phối và sự cách li B.Di - nhập gen, đột biến, giao phối
C.đột...
- 8
- 690
- 8
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NAM ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÀ NAM NĂM HỌC 2009 – 2010 – MÔN VẬT LÝ
Ngày tải lên :
05/09/2013, 08:08
... hòa những đại lượng biến thiên cùng tần số với li độ là:
A. Động năng, thế năng và lực kéo về. B. Vận tốc, gia tốc và động năng.
C. Vận tốc, gia tốc và lực kéo về. D. Vận tốc, động năng và thế năng.
Câu ... năng và thế năng.
Câu 19: Độ to của âm phụ thuộc vào
A. vận tốc truyền âm B. tần số và mức cường độ âm
C. bước sóng và năng lượng âm D. tần số và biên độ âm
Câu 20: Chọn điều kiện ban đầu thích ... hòa những đại lượng biến thiên cùng tần số với li độ là:
A. Động năng, thế năng và lực kéo về. B. Vận tốc, gia tốc và động năng.
C. Vận tốc, gia tốc và lực kéo về. D. Vận tốc, động năng và thế năng.
Câu...
- 12
- 596
- 2
Tài liệu Giáo án đại số và hình học 12 cơ bản ppt
Ngày tải lên :
22/12/2013, 11:16
... thức đã học trong chương Rèn tính
độc lập suy nghĩ,tính trung thực trong học tập
Đề kiểm
tra
TL, TN
58 Số phức
Về kiến thức:
- Biết định nghĩa số phức.
- Biết cách biểu diễn hình học của số phức, ... số:
a)
3
log 5
và
7
log 4
;
b)
0,3
log 2
và
5
log 3
.
10
28 Luyện tập
29+30
Hàm số mũ.
Hàm số lôgarit
Về kiến thức: - Biết khi niệm và tính chất của hàm số
mũ, hàm số logarit.
- Biết ... hàm của hàm số mũ hàm số
logarit.
- Biết dạng đồ thị của các hàm số mũ, hàm số logarit.
Về kĩ năng: - Biết vận dụng tính chất của hàm số mũ,
hàm số logarit với việc so sánh hai số, hai biểu...
- 11
- 675
- 0
lớp các md5-đại số với ideal dẫn xuất không giao hoán và các md5-nhóm tương ứng
Ngày tải lên :
19/02/2014, 10:20
... Tùy vào trường
thực hay phức mà đại số
được gọi là đại số thực hay phức. Đại số
là giao hoán hay có đơn vị nếu phép nhân giao hoán hay có đơn vị. Số chiều của đại số
là số chiều ... MD5 -đại số đã được phân loại triệt để (chính xác đến
đẳng cấu đại số Lie), và kết quả nhận được 24 họ MD5 -đại số với ideal dẫn xuất giao hoán và
3 họ MD5 -đại số với ideal dẫn xuất không giao hoán. ...
0T1.2.4.Biểu diễn chính quy của đại số Lie0T 13
0T1.2.5 .Đại số Lie giải được và đại số Lie lũy linh.0T 13
0T1.3.Sự liên hệ giữa nhóm Lie và đại số Lie.0T 14
0T1.3.1 .Đại số Lie tương ứng với một nhóm...
- 52
- 484
- 0
Tài liệu SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT LÊ HỮU TRÁC IĐÊ THI THỬ ĐẠI HỌC-CAO ĐẲNG LẦN INĂM 2013 Môn: ĐỊA LÍ pot
Ngày tải lên :
22/02/2014, 22:20
... bản đã được hình thành ở phần đất liền( trừ các đồng bằng)
+ Địa hình nước ta đã xác định được hướng và có sư khác nhau rất rõ về cấu trúcđịa hình giữa
các khu vực.
+ Một số khoáng sản chính ... cấu dân số nước ta theo bảng số liệu trên.
b. Nhận xét và giải thích sự thay đổi cơ cấu dân số nước ta giai đoạn 1990-2006.
c. Phân tích mối quan hệ giữa quá trình đô thị hóa ở nước ta và sự ... lớn và kéo dài cho các vùng đó gió ở Nam Bộ
và Tây Nguyên,Gây mưa mùa hạ cho 2 miền Nam Bắc, mưa vào tháng 9 cho Trung Bộ.
+ Do áp thấp Bắc Bộ khối khí này di chuyển theo hướng Đông Nam vào...
- 4
- 474
- 0
Tài liệu SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT LÊ HỮU TRÁC IĐÊ THI THỬ ĐẠI HỌC-CAO ĐẲNG LẦN I NĂM 2013 Môn: ĐỊA LÍ pot
Ngày tải lên :
22/02/2014, 22:20
... bản đã được hình thành ở phần đất liền( trừ các đồng bằng)
+ Địa hình nước ta đã xác định được hướng và có sư khác nhau rất rõ về cấu trúcđịa hình giữa
các khu vực.
+ Một số khoáng sản chính ... ……………………………………… ; Số báo danh…………
Trang 2
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM
TRƯỜNG THPT LÊ HỮU TRÁC I ĐÊ THI THỬ ĐẠI HỌC-CAO ĐẲNG LẦN I
NĂM 2013
Môn: Địa lí; Khối ... cấu dân số nước ta theo bảng số liệu trên.
b. Nhận xét và giải thích sự thay đổi cơ cấu dân số nước ta giai đoạn 1990-2006.
c. Phân tích mối quan hệ giữa quá trình đô thị hóa ở nước ta và sự...
- 4
- 487
- 0
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT LÊ HỮU TRÁC IĐÊ THI THỬ ĐẠI HỌC-CAO ĐẲNG LẦN I NĂM 2013 Môn: ĐỊA LÍ pdf
Ngày tải lên :
09/03/2014, 07:20
... bản đã được hình thành ở phần đất liền( trừ các đồng bằng)
+ Địa hình nước ta đã xác định được hướng và có sư khác nhau rất rõ về cấu trúcđịa hình giữa
các khu vực.
+ Một số khoáng sản chính ... cấu kinh tế…
Trang 2
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM
TRƯỜNG THPT LÊ HỮU TRÁC I ĐÊ THI THỬ ĐẠI HỌC-CAO ĐẲNG LẦN I
NĂM 2013
Môn: Địa lí; Khối C
I. PHẦN CHUNG CHO ... lớn và kéo dài cho các vùng đó gió ở Nam Bộ
và Tây Nguyên,Gây mưa mùa hạ cho 2 miền Nam Bắc, mưa vào tháng 9 cho Trung Bộ.
+ Do áp thấp Bắc Bộ khối khí này di chuyển theo hướng Đông Nam vào...
- 4
- 467
- 0
- bài giảng tâm lý học đại cương¸ lý thuyết tâm lý học đại cương
- đề thi đại số tuyến tính và hình học
- đại số tuyến tính và hình học
- đại số tuyến tính và hình học giải tích 2
- đại số tuyến tính và hình học giải tích 1
- đại số tuyến tính và hình học giải tích
- bài tập đại số tuyến tính và hình học
- đại số tuyến tính và hình học đại học cần thơ
- đại số giao hoán và hình học đại số
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2