nhà trường trung học phổ thông việt nam hiện nay
Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông việt nam hiện nay
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:09
... thực dạy học phân hóa bậc Trung học, chí bậc Tiểu học Trong cấp trung học sở, ngồi mơn học bắt buộc, việc phân hóa giáo dục thực mơn học tự chọn Còn cấp trung học phổ thơng, việc dạy học phân ... cử… Kết luận chƣơng Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM DHPH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Nhà trƣờng trung học phổ thông Việt Nam 2.2 Thực trạng QLDH theo quan điểm DHPH trƣờng ... phục vụ QL dạy học nhà trường Quản lý dạy học Trong nhà trường, hoạt động dạy học hoạt động bản, đặc trưng cho trường học Quản lý dạy học quản lý hoạt động dạy thầy, hoạt động học trò điều kiện...
- 25
- 961
- 4
Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông Việt Nam hiện nay
Ngày tải lên :
16/03/2015, 17:55
... Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HĨA Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HIỆN NAY 2.1 Nhà trƣờng Trung học phổ thông Việt Nam 2.2 Thực trạng QLDH theo quan ... dạy học phân hóa bậc Trung học, chí bậc Tiểu 11 học Trong cấp trung học sở, ngồi mơn học bắt buộc, việc phân hóa giáo dục đƣợc thực mơn học tự chọn Còn cấp trung học phổ thơng, việc dạy học phân ... pháp quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa trƣờng trung học phổ thơng CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử...
- 257
- 922
- 1
QUẢN LÝ DẠY HỌCTHEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT NAM HIỆN NAY
Ngày tải lên :
13/03/2016, 01:07
... Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM DHPH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Nhà trường trung học phổ thông Việt Nam 2.2 Thực trạng QLDH theo quan điểm DHPH trường THPT Để đánh giá thực ... thực dạy học phân hóa bậc Trung học, chí bậc Tiểu học Trong cấp trung học sở, ngồi mơn học bắt buộc, việc phân hóa giáo dục thực mơn học tự chọn Còn cấp trung học phổ thơng, việc dạy học phân ... dụng bảo quản CSVCtrường học *) Về môi trường dạy học nhà trường Lập kế hoạch xây dựng văn hóa dạy học, văn hóa quản lý nhà trường, kế hoạch phát triển nhà trường thành trường chuẩn quốc gia Phát...
- 27
- 390
- 1
Mối quan hệ giữa mục tiêu, nội dung và phương pháp trong dạy học lịch sử thế giới hiện đại ở trường trung học phổ thông Việt Nam
Ngày tải lên :
06/04/2014, 00:03
... thống trờng phổ thông thµnh hai bËc nh− sau: - BËc TiĨu häc (tøc cÊp I bËc PTCS cò) - BËc Trung häc phổ thông: gồm cấp Trung học Cơ sở (tức cấp II bậc Phổ thông sở cũ) cấp Trung học Phổ thông (tức ... sung, hoàn thiện, cụ thể hoá cập nhật để vào lý thuyết thực tiễn môn Giáo dục học, Phát triển Chơng trình học, Đo lờng Đánh giá, Phơng pháp dạy học Việt Nam: Các nhà giáo dục Việt Nam đa hệ thống ... tựu tâm lí học phơng tiện đợc áp dụng vào dạy học làm xuất nhiều kiểu dạy học, bật: dạy học cá thể hoá, dạy học hợp tác, dạy học theo trình độ, dạy học phát triển khả kỹ t duy, dạy học vi tính...
- 27
- 7.1K
- 7
một nghiên cứu didactic về việc dạy học khái niệm tổ hợp ở trường trung học phổ thông việt nam và pháp
Ngày tải lên :
04/06/2014, 19:35
... chức chúng chương trình dạy học tốn trường trung học phổ thông Việt Nam Những điều kiện ràng buộc thể chế khái niệm Để đạt mục tiêu này, chọn phân tích CT SGK Việt Nam hành, theo hai ban Cơ Nâng ... MF1 Tổ hợp CT SGK Việt Nam 3.2.1 Chương trình SGK ban 2.1.1 Phân tích chương trình Ở Việt Nam, Đại số tổ hợp đưa vào chương trình mơn tốn trường phổ thông trung học lớp 12 từ năm học 1992-1993 Trong ... thực hành dạy học giáo viên: trường hợp khái niệm xác suất trường trung học phổ thông , tác giả tổng hợp phân tích quan điểm thừa nhận việc dạy học xác suất trường phổ thơng Pháp, Đại số tổ hợp...
- 73
- 941
- 1
nghiên cứu chức năng của hiệu trường trường trung học phổ thông việt nam thời kỳ đổi mới phục vụ công tác bồi dưỡng hiệu trưởng đáp ứng yêu cầu xã hội
Ngày tải lên :
06/10/2014, 06:38
... dục Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học hành [8, 64], giáo dục trung học phổ thông Việt Nam thực ba năm học, từ lớp mười đến lớp mười hai Học sinh vào học lớp 10 ... trưởng trường THPT Việt Nam thời kì đổi 1.3.1 Chức trường trung học phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam Về chức trường học có nhiều tác giả đề cập Theo tác giả Trần Kiểm [45, tr.97] trường ... trưởng trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng thực chức Hiệu trưởng trường trung học phổ thông Việt Nam công tác bồi dưỡng hiệu trưởng Chương 3: Đổi công tác bồi dưỡng hiệu trưởng trường...
- 213
- 1.4K
- 9
Nghiên cứu chức năng của hiệu trưởng trường trung học phổ thông Việt Nam thời kỳ đổi mới phục vụ công tác bồi dưỡng hiệu trưởng đáp ứng yêu cầu xã hộ
Ngày tải lên :
17/03/2015, 07:45
... trưởng trường THPT 28 1.3 Chức hiệu trưởng trường THPT Việt Nam thời kì đổi 1.3.1 Chức trường trung học phổ thông hệ thống giáo dục 30 30 quốc dân Việt Nam 1.3.2 Chức hiệu trưởng trường THPT Việt Nam ... dục Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học hành [8, 64], giáo dục trung học phổ thông Việt Nam thực ba năm học, từ lớp mười đến lớp mười hai Học sinh vào học lớp 10 ... THPT Việt Nam thời kì đổi 1.3.1 Chức trường trung học phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam Về chức trường học có nhiều tác giả đề cập Theo tác giả Trần Kiểm [45, tr.97] trường học nói...
- 223
- 1K
- 2
bài toán khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số ở trường trung học phổ thông việt nam
Ngày tải lên :
02/12/2015, 07:12
... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Tuyết Lan BÀI TOÁN KHẢO SÁT SỰ BIẾN THIÊN VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT NAM Chuyên ngành : Lí luận phương pháp dạy học ... nghiệp Trung học phổ thông (THPT) tuyển sinh Đại học – Cao đẳng Việt Nam, toán khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số (KSSBT vẽ ĐT hàm số) xuất câu hỏi số Chẳng hạn: Đề thi tuyển sinh đại học khối ... thiên vẽ đồ thị hàm số trường Trung học phổ thông Việt Nam Chúng tơi khởi đầu nghiên cứu với câu hỏi xuất phát sau: Câu hỏi 1: Trong giáo trình giải tích cho năm Đại học, tốn KSSBT vẽ ĐT hàm...
- 83
- 653
- 0
so sánh việc dạy học khái niệm hàm số bậc hai ở trường trung học phổ thông việt nam và úc
Ngày tải lên :
02/12/2015, 08:56
... việc dạy học khái niệm hàm số bậc hai trường trung học phổ thông Việt Nam Úc” để có nhìn rõ tồn việc dạy học khái niệm HSBH trường Phổ thông Việt Nam Trong khuôn khổ luận văn, chủ yếu nghiên ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH BÙI MINH TẤN SO SÁNH VIỆC DẠY HỌC KHÁI NIỆM HÀM SỐ BẬC HAI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT NAM VÀ ÚC Chuyên ngành : Lý luận phương pháp dạy học môn ... giảng dạy Toán Việt Nam Đối với khái niệm hàm số bậc hai giảng dạy bậc trung học sở với dạng đơn giản y = ax bậc trung học phổ thông với dạng y = ax + bx + c Ở lớp 9, học sinh học khái niệm hàm...
- 92
- 700
- 5
Một nghiên cứu didactic về việc dạy học khái niệm tổ hợp ở trường trung học phổ thông việt nam và pháp
Ngày tải lên :
17/08/2016, 12:56
... chế Việt Nam? - Có khác biệt giống việc dạy học khái niệm tổ hợp chương trình hai nước Việt Nam Pháp ? - Tại khái niệm sơ đồ khơng giảng dạy chương trình Việt Nam ? - Với lựa chọn thể chế Việt Nam, ... Nên nói đại số tổ hợp khoa học khai phá nhà tốn học Hy lạp cổ đại • Về vấn đề ngôn ngữ học Hy Lạp (khoảng 330 trước công nguyên) Nhà triết học Xénocrate (-406/-315), học trò Platon, quan tâm đặc ... rõ mối quan hệ thể chế dạy học Việt Nam khái niệm tổ hợp xác suất So sánh, đối chiếu với chương trình sách giáo khoa Pháp để thấy rõ ràng buộc thể chế dạy học Việt Nam khái niệm Sau tiến hành...
- 20
- 482
- 0
So sánh việc dạy học khái niệm hàm số bậc hai ở trường trung học phổ thông việt nam và úc
Ngày tải lên :
23/08/2016, 16:11
... việc dạy học khái niệm hàm số bậc hai trường trung học phổ thông Việt Nam Úc” để có nhìn rõ tồn việc dạy học khái niệm HSBH trường Phổ thông Việt Nam Trong khuôn khổ luận văn, chủ yếu nghiên ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH BÙI MINH TẤN SO SÁNH VIỆC DẠY HỌC KHÁI NIỆM HÀM SỐ BẬC HAI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT NAM VÀ ÚC Chuyên ngành : Lý luận phương pháp dạy học môn ... giảng dạy Toán Việt Nam Đối với khái niệm hàm số bậc hai giảng dạy bậc trung học sở với dạng đơn giản y = ax bậc trung học phổ thông với dạng y = ax + bx + c Ở lớp 9, học sinh học khái niệm hàm...
- 20
- 324
- 0
Bài toán khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số ở trường trung học phổ thông việt nam
Ngày tải lên :
24/08/2016, 15:32
... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Tuyết Lan BÀI TOÁN KHẢO SÁT SỰ BIẾN THIÊN VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT NAM Chuyên ngành : Lí luận phương pháp dạy học ... nghiệp Trung học phổ thông (THPT) tuyển sinh Đại học – Cao đẳng Việt Nam, toán khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số (KSSBT vẽ ĐT hàm số) xuất câu hỏi số Chẳng hạn: Đề thi tuyển sinh đại học khối ... thiên vẽ đồ thị hàm số trường Trung học phổ thông Việt Nam Chúng tơi khởi đầu nghiên cứu với câu hỏi xuất phát sau: Câu hỏi 1: Trong giáo trình giải tích cho năm Đại học, tốn KSSBT vẽ ĐT hàm...
- 20
- 416
- 0
SO SÁNH VIỆC DẠY HỌC KHÁI NIỆM HÀM SỐ BẬC HAI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT NAM VÀ ÚC
Ngày tải lên :
24/06/2017, 07:03
... theo hướng: “So sánh việc dạy học khái niệm hàm số bậc hai trường trung học phổ thơng Việt Nam Úc” để có nhìn rõ tồn việc dạy học khái niệm HSBH trường Phổ thông Việt Nam Trong khuôn khổ luận văn, ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH BÙI MINH TẤN SO SÁNH VIỆC DẠY HỌC KHÁI NIỆM HÀM SỐ BẬC HAI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT NAM VÀ ÚC Chuyên ngành : Lý luận phương pháp dạy học mơn ... giảng dạy Toán Việt Nam Đối với khái niệm hàm số bậc hai giảng dạy bậc trung học sở với dạng đơn giản y = ax bậc trung học phổ thông với dạng y = ax + bx + c Ở lớp 9, học sinh học khái niệm hàm...
- 92
- 449
- 0
BÀI TOÁN KHẢO SÁT SỰ BIẾN THIÊN VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT NAM
Ngày tải lên :
12/07/2017, 15:25
... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Tuyết Lan BÀI TOÁN KHẢO SÁT SỰ BIẾN THIÊN VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG VIỆT NAM Chun ngành : Lí luận phương pháp dạy học ... nghiệp Trung học phổ thông (THPT) tuyển sinh Đại học – Cao đẳng Việt Nam, toán khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số (KSSBT vẽ ĐT hàm số) xuất câu hỏi số Chẳng hạn: Đề thi tuyển sinh đại học khối ... biến thiên vẽ đồ thị hàm số trường Trung học phổ thông Việt Nam Chúng khởi đầu nghiên cứu với câu hỏi xuất phát sau: Câu hỏi 1: Trong giáo trình giải tích cho năm Đại học, toán KSSBT vẽ ĐT hàm...
- 83
- 389
- 0
Sự kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông nước ta hiện nay
Ngày tải lên :
29/09/2015, 15:48
... pháp nêu vấn đề dạy học môn giáo dục công dân trƣờng trung học phổ thông 1.2.1 Đặc điểm nội dung môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông Việt Nam Môn GDCD môn khoa học xã hội, có vị trí ... trung học phổ thông 18 Chƣơng QUY TRÌNH KẾT HỢP PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHĨM VÀ PHƢƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NƢỚC TA HIỆN NAY ... “Phƣơng pháp dạy học phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, tƣ sáng tạo ngƣời học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí vƣơn lên” Ở cấp học phổ thông, môn GDCD môn học góp phần...
- 75
- 644
- 1
Phát triển nhà trường trung học phổ thông ở việt nam theo quan điểm nhà trường hiệu
Ngày tải lên :
09/02/2014, 14:58
... triển nhà trường THPT theo quan điểm nhà trường hiệu Câu hỏi nghiên cứu 4.1 Thế nhà trường hiệu ? Những đặc trưng nhà trường hiệu có khác với nhà trường khác nhà trường xuất sắc, nhà trường tốt, nhà ... kiện nhà trường Việt Nam 6.2 Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý nhà trường THPT Việt Nam theo quan điểm nhà trường hiệu 6.3 Xây dựng tiêu chí quản lý nhà trường THPT Việt Nam theo quan điểm nhà ... trường trung học phổ thông Việt Nam góp phần nâng cao chất lượng, hiệu nhà trường THPT Việt Nam, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Xác định sở lý luận nhà trường...
- 14
- 508
- 0
Phát triển nhà trường trung học phổ thông ở Việt Nam theo quan điểm nhà trường hiệu quả
Ngày tải lên :
16/03/2015, 17:59
... NGUYÊN TẮC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƢỜNG THPT VIỆT NAM THEO QUAN ĐIỂM NTHQ 2.1 Nhà trƣờng trung học phổ thông Việt Nam ……………………… …… 65 65 2.1.1 Mục tiêu giáo dục trung học phổ thông 65 2.1.2 ... hạn trƣờng trung học phổ thông ………… 67 2.1.3 Chức trƣờng trung học phổ thông 67 2.2 Thực trạng quản lý phát triển nhà trƣờng THPT Việt Nam theo yếu tố có tác động đến phát triển nhà trƣờng ... “Phát triển nhà trường trung học phổ thông Việt Nam theo quan điểm nhà trường hiệu quả” để nghiên cứu nhằm góp phần vào nghiệp phát triển giáo dục THPT phát triển KT-XH cộng đồng Việt Nam giai đoạn...
- 210
- 513
- 1
Phát triển nhà trường trung học phổ thông ở việt nam theo quan điểm nhà trường hiệu quả
Ngày tải lên :
09/11/2016, 10:21
... kiện nhà tr-ờng Việt Nam 6.2 Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý nhà tr-ờng THPT Việt Nam theo quan điểm nhà tr-ờng hiệu 6.3 Xây dựng tiêu chí quản lý nhà tr-ờng THPT Việt Nam theo quan điểm nhà ... kiện Việt Nam? Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng đ-ợc tiêu chí quản lý giải pháp phát triển nhà tr-ờng dựa quan điểm, lý luận nhà tr-ờng hiệu phự hp điều kiện phát triển nhà tr-ờng trung học phổ thông ... triển nhà tr-ờng THPT theo quan điểm nhà tr-ờng hiệu Khách thể đối t-ợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Nhà tr-ờng trung học phổ thông Việt Nam 3.2 Đối t-ợng nghiên cứu Hoạt động quản lý nhà...
- 17
- 189
- 0
thực trạng sức khỏe tâm trí của học sinh tại trường trung học phổ thông việt đức – hà nội năm 2012
Ngày tải lên :
03/09/2014, 08:18
... thao Tỷ lệ % học sinh có chơi thể thao Học thêm Tỷ lệ % học sinh có học thêm Trường đẹp Tỷ lệ % học sinh thấy trường đẹp Hoạt động ngoại khóa Tỷ lệ % học sinh trả lời trường trường học học có hoạt ... thấy, nhà trường ln ln có tỉ lệ học sinh có vấn đề sức khoẻ tâm trí Theo khảo sát cắt ngang Việt nam 15, 94%, khảo sát dọc năm học 1,6% em có rối nhiễu tâm lý tổng số học sinh cấp học [13] Nghiện ... lệ % học sinh nhà có người say rượu/bia Có người bị bệnh/tàn Tỷ lệ % học sinh nhà có tật người bị bệnh/tàn tật Được người nhà yêu Tỷ lệ % học sinh người mến nhà yêu mến Yêu người Tỷ lệ % học sinh...
- 63
- 932
- 2