... cho Công ty/ Chi nhánh (khi sử dụng cho công ty, bỏ “/Chi nhánh” đi và ngược lại)
2
Ghi rõ cấp tổ chức đàotạo là Côngty hay “Chi nhánh” (để làm rõ trong kế hoạch đàotạo năm củaCông ty/ Chi ... Công ty/ Chi nhánh
I. Tổ chức đàotạo :
STT
Lĩnh vực/Môn
đào tạo
Cấp tổ
chức
đào tạo
2
Hình
thức
đào tạo
3
Số
người
tham dự
( ghi rõ
số người
tham dự
của từng
bộ phận
để tính
lượt đào ... định kỳ:
Tổng Ngân sách dự trù đàotạo cấp Công ty/ Chi nhánh:
B) Đàotạo cấp đơn vị/bộ phận
4
1. Đàotạo cấp đơn vị/bộ phận:
STT Lĩnh vực/Môn
Hình thức đào
tạo
5
Số người
tham dự
Tổ chức...
... các VNGO 30
4.1. Nhucầuđàotạo - chủ đề đàotạo 30
4.2. Ý kiến của các VNGO về công tác tổ chức đàotạo 31
5. Đánh giá chung về năng lực và công tác nâng cao năng lực của các VNGO tham ... động vận động chính sách.
Nhu cầuđàotạocủa các NGO về lĩnh vực phát triển tổ chức và
vận động chính sách: Đánh
giá thực trạng công tác đàotạo nâng cao năng lực của các VNGO nói chung và ... hoạt động và thời điểm mà các
VNGO sẽ có nhucầuđàotạo khác nhau. Điều này phản ánh một thực tế rằng cần phải tiến
hành nghiên cứu đánh giá nhucầuđàotạo trước khi triển kh
ai bất kỳ một dự...
... 0918.775.368
Xác định nhucầuđào tạo
Xác định mục tiêu đàotạo
Lựa chọn đối tượng đàotạo
Xác định khung chương trình đào
tạo và lựa chọn phương pháp đàotạo
Lựa chọn và đàotạo giáo viên
Thiết ... xây
dựng cơ bản.
Đàotạo CNKT. Gồm các nội dung đàotạo chủ yếu là đàotạo mới, đàotạo
chuyên môn, nghiệp vụ, nâng bậc, đàotạo bồi huấn và chuyển ngạch
Đàotạo mới:
Đàotạo CNKT gồm: hệ ... môn: nhucầucủa cá
nhân, nhucầu phổ cập về ngành nghề của ngời lao động và sự cân đối giữa nhucầu và
khả năng đào tạo, giữa yêu cầu về số lợng, chất lợng công nhân với hình thức đào tạo, ...
... chính sách
của công ty.
Bên cạnh đó, côngty đa ra những tiêu chuẩn đợc đàotạo để ngời lao động phấn
đấu. Ngoài ra, côngty xem xét những phiếu yêu cầuđàotạocủa nhân viên có nhucầu
muốn ... môn: nhucầucủa cá
nhân, nhucầu phổ cập về ngành nghề của ngời lao động và sự cân đối giữa nhucầu và
khả năng đào tạo, giữa yêu cầu về số lợng, chất lợng công nhân với hình thức đào tạo, ... thực sự củacông tác đào
tạo chứ không chỉ là nhiệm vụ của ngời công nhân phải kiêm nhiệm trong quá trình sản
xuất.
Mở lớp đàotạo và gửi đi đào tạo:
Hàng năm khi phát sinh nhucầucôngty cũng...
... tượng đàotạocủacôngty là tinh thần trách nhiệm
của cán bộ công nhân viên. Côngty là doanh nghiệp nhà nước, có quĩ đàotạo
lớn, tổ chức nhiều kháo, hình thức đào tạo. Việc rời bỏ khỏi côngty ... dựng nhu cầu. Xác định chính xác
nhu cầuđàotạo và phát triển nhằm lựa chọn đứng đắn đối tượng cần được đào
tạo. Đối tượng được đàotạo và phát triển triển xuất phát từ nhucầu được đào
tạo của ... được đào
tạo và phát triển triển củacôngty điện lực I.
III. TỒN TẠI TRONG XÁC ĐỊNH ĐỐI TƯỢNG ĐÀOTẠO VÀ
NGUYÊN NHÂN
1. Tồn tại trong xác định đối tượng đào tạo
Trong công tác đào tạo, công ty...
... và nhân viên nhằm xác định nhucầuđàotạocủa nhân viên.
Việc so sánh nhucầuđàotạocủa hai côngty nhằm xác định rõ hơn nhucầuđào
tạo của nhân viên hai côngty có sự khác nhau.
Nhược ... cho công việc của họ.
IV.2 Phân tích và đánh giá nhucầuđào tạo
a) Nhận dạng nhucầuđàotạo
Bảng 2.1: Nguồn thông tin và biểu hiện củanhucầuđào tạo
Nguồn thông tin hỗ trợ nhận
dạng nhucầu ... (2001) khảo sát nhucầuđàotạo tại côngty Đầu tư và phát triển kỹ
thuật cao và côngty Kỹ thuật điện tồn cầu. Đề tài tập trung phân tích và đánh giá nhu
cầu đàotạo tại côngty Đầu tư và phát...
... cho công việc của họ.
IV.2 Phân tích và đánh giá nhucầuđào tạo
a) Nhận dạng nhucầuđàotạo
Bảng 2.1: Nguồn thông tin và biểu hiện củanhucầuđào tạo
Nguồn thông tin hỗ trợ nhận
dạng nhucầu ... quan của một chu trình đào tạo
IV.1 Vai trò phân tích và đánh giá nhucầuđào tạo
Việc phân tích và đánh giá nhucầuđàotạo là nhằm tìm kiếm các phương pháp để
giải quyết các vấn đề trong công ... nghiên cứu
3
Xây dựng mục tiêu đàotạo
Phân tích số liệu và nhận dạng nhucầuđào tạo
Lựa chọn hình thức
đào tạo
Kết luận, kiến nghị
Đào tạo theo cách
thức tổ chức
Đào tạo theo địa
điểm học
Thu...
... chức đào tạo, bồi dưỡng
hoặc đã cử cán bộ chuyên trách về CNTT tham dự:
STT Tên khóa học Thời gian học Số cán bộ tham gia
5
PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VÀ NHUCẦUĐÀO TẠO, BỒI
DƯỠNG NGHIỆP VỤ CỦA ...
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3.9 Quý đơn vị có nhucầu tham dự các khóa đào tạo, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng
để nâng cao hiệu quả công việc chuyên trách về CNTT?
Có, cụ thể:
STT Kĩ năng đăng ký đàotạo Số lượng đăng ... dựng các kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng tập huấn nâng cao nghiệp vụ cho cán bộ
Đẩy mạnh phát triển và đầu tư ứng dụng CNTT trong công tác hành chính đi kèm là
tăng tổng chi cho đàotạo cán bộ chuyên...
... cho công việc của họ.
IV.2 Phân tích và đánh giá nhucầuđào tạo
a) Nhận dạng nhucầuđàotạo
Bảng 2.1: Nguồn thông tin và biểu hiện củanhucầuđào tạo
Nguồn thông tin hỗ trợ nhận
dạng nhucầu ... CƠ BẢN CỦA MỘT CHU TRÌNH ĐÀO TẠO
Một chương trình đàotạo bao gồm các bước theo sơ đồ hình 2.2
Hình 2.2 Tổng quan của một chu trình đào tạo
IV.1 Vai trò phân tích và đánh giá nhucầuđào tạo
Việc ... đánh giá nhucầuđàotạo
CHƯƠNG IV
PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ NHUCẦUĐÀO TẠO
I. MÔ TẢ MẪU
Sau khi thu thập thông tin thứ cấp gồm những kiến thức/ kỹ năng của nhân viên và
các khóa đàotạo trước...
...
Đánh giá nhucầuđàotạo thực sự được coi là bước quan trọng nhất, có
tính quyết định xem việc đàotạo có đáp ứng nhucầu thực tế hiện nay hay
không. Đánh giá nhucầuđàotạo là một công cụ ... xuất nông nghiệp, tìm hiểu nhucầu người dân về đào
tạo, tập huấn trên địa bàn huyện Tràng Định, tỉnh Lạng Sơn. Từ đó đề xuất
một số giải pháp nhằm nâng cao công tác đàotạo và tập huấn trong giai ... thực hiện đề tài
“Tìm hiểu nhucầuđàotạo và tập huấn về sử dụng máy nông nghiệp của
Huyện Tràng Định - Tỉnh Lạng Sơn”.
1.2 Mục đích nghiên cứu
Đánh giá hoạt động đàotạo và tập huấn cho người...
... hiện các dấu hiệu vi
phạm pháp luật
2
Khác, đề nghị nêu cụ thể nhucầuđào tạo, bồi dưỡng:
B. Khảo sát nhucầuđào tạo, bồi dưỡng về ứng dụng CNTT tại phường, xã
(Dành cho CB lãnh đạo ... chính sách cho cán bộ, công chức và những người hoạt động không
chuyên trách tại phường, xã
Khác, đề nghị nêu cụ thể nhucầuđào tạo, bồi dưỡng:
IV. Dành cho công chức Văn hóa - Xã hội
... và tìm kiếm, tổng hợp thông tin trên mạng
Công nghệ Mã nguồn mở quốc tế (Linux, Apache, MySQL, PHP, Perl)
Khác, đề nghị nêu cụ thể nhucầuđào tạo, bồi dưỡng:
Trân trọng cám ơn!
3
...
... chất lượng đào tạo, tập huấn khi nhận được những phản hồi.
Đánh giá nhucầuđàotạo thực sự được coi là bước quan trọng nhất, có
tính quyết định xem việc đàotạo có đáp ứng nhucầu thực tế ... tế hiện nay hay
không. Đánh giá nhucầuđàotạo là một công cụ có giá trị để biết về những
người tham gia tham gia trước khi đào tạo, Nó cho người cán bộ đàotạo biết
trước những thông tin ... định nhucầuđàotạo nhằm tìm ra những kiến
thức và kỹ năng mà người học cần chứ không phải cái mà chúng ta có thể
cung cấp cho họ. Đánh giá nhucầuđàotạo gồm nhiều bước với sự tham gia
của...
... thực hiện qua trình công nghiệp hóa,
9
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐH NÔNG LÂM
38-cnnt
Đề tài:
“TÌM HIỂU NHUCẦUĐÀOTẠO VÀ TẬP HUẤN VỀ SỬ DỤNG
MÁY NÔNG NGHIỆP CỦA HUYỆN TRÀNG ĐỊNH ... thu thập số liệu
Số liệu thứ cấp (số liệu đã công bố): lấy từ các số liệu đã công bố được thu
thập tại cơ quan lưu trữ số liệu của huyện, của các công trình nghiên cứu bằng
phương pháp sao chép, ... độ hiểu biết của
các hộ có máy nông nghiệp. Để điều tra đánh giá chúng tôi chia ra ở các mức độ
hiểu biết khác nhau như: Nắm được cấutạocủa động cơ, của hệ thống truyền lực,
của hệ thống...