... bộ, công chức, viên chức ở các cấpquản lý giáo dục, nhà giáo ở các cơ sở giáodục từ giáodụcmầm non, giáodục phổthông, giáodục thường xuyên, giáodục chuyên nghiệp để quán triệt và thực hiện.N¬i ... Về nhiệmvụ trọng tâm củagiáodụcmầm non, giáodục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáodục chuyên nghiệp năm học 2008 - 2009Quán triệt Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X của ... nghiệp giáo viên,chuẩn hiệu trưởng THCS và THPT; xây dựng tiêu chuẩn nghiệp vụcủagiáo viênTCCN; xây dựng chế độ làm việc củagiáo viên mầm non, phổ thông và của giảngviên đại học, cao đẳng, giáo...
... 2091/QĐ-BGDĐT ngày 25/5/2010 của Bộ Giáodục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 củagiáodụcmầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên và Quyết ... ngày 30/06/2010 của Ủy ban nhân dân tỉnh về việc phê duyệt kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 củagiáodụcmầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên, Sở Giáodục và Đào tạo đề ... năm học 2010-2011 củagiáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên như sau: 1.1 Ngày tựu trường: + Giáodụcmầm non: Ngày 01/8/2010. + Giáodục phổ thông: Ngày 16/8/2010 (Riêng...
... các cơ sở giáodụcmầmnon tư thục. Đẩy mạnhcông tác tuyên truyền, công tác xã hội hoá giáodục để huy động các nguồn lực,sự tham gia của cha mẹ chăm lo cho giáodụcmầm non. 7.2. Giáodục phổ ... 2010 – 2015.7. Một số nhiệmvụ đặc thù về giáodục các bậc học7.1. Giáodụcmầmnon (GDMN)Tiếp tục triển khai thực hiện Quyết định số 149/2006/QĐ-TTg ngày 23/5/2006 của Thủ tướng Chính phủ; ... các hoạt động giáodục bảo vệ môi trường và giáodục sử dụngnăng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong các cơ sở giáo dục. Xây dựng danh mụccác đề tài nghiên cứu về khoa học giáodụccủa Bộ GDĐT...
... sang cơ sở giáodục mầm non, phổ thông tư thục; cơ sở giáodụcmầmnon bán công sang cơ sở giáo dục mầmnon dân lập; cơ sở giáodụcmầm non, phổ thông bán công sang cơ sở giáo dụcmầm non, phổ ... gửi: Các sở giáodục và đào tạo Thực hiện Chỉ thị 4899/CT-BGDĐT ngày 04 tháng 8 năm 2009 của Bộtrưởng Bộ Giáodục và Đào tạo về nhiệmvụ trọng tâm củagiáodụcmầm non (GDMN), giáodục phổ thông ... GDMN, GDPT và GDTX; Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn các sở giáo dục và đào tạo về phương hướng, nhiệmvụcủagiáodụcmầmnon năm học2009 – 2010 cụ thể như sau: I. NHIỆMVỤ CHUNG - Năm học 2009...
... triển giáodụcmầmnon nhằm tạo ra những chuyển biến mạnh mẽ trong giáo dụcmầmnon tại địa phương, góp phần phát triển giáodụcmầmnon tỉnh nhà.Căn cứ vào hướng dẫn này, mỗi phòng Giáodục ... khai thực hiện Chương trình giáodụcmầm non - Triển khai thực hiện chương trình giáodụcmầmnon mới: Tiếp tục mở rộng việc thực hiện chương trình giáodụcmầmnon mới những nơi đủ điều kiện ... năm tuổi2.1 Thực hiện chủ trương về giáodụcmầmnoncủa Chính phủ- Tiếp tục thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp của Đề án phát triển giáodụcmầmnon giai đọan 2006 – 2015 theo Nghị...
... kịp thời về Sở Giáodục – Đào tạo (qua phòng mầm non) để xin ý kiến chỉ đạo, giải quyết. SỞ GIÁODỤC - ĐÀO TẠO 5 giáo viên các nhóm lớp thực hiện chương trình giáodụcmầmnon mới được bồi ... nội dung tuyên truyền giáodục dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm, giáodục vệ sinh cá nhân cho trẻ tại các cơ sở giáodụcmầm non. Phấn đấu: - 100 % các trường mầmnon tổ chức ăn bán trú, ... dung giáodục ATGT, giáodục bảo vệ môi trường và giáodục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả. Trên cơ sở thực hiện chương trình GDMN, hướng dẫn giáo viên lựa chọn nội dung giáodục an...
... tiêu giáo dục mầmnon cho trẻ em Việt Nam hiện nay". 333.1. Mục tiêu chung Kết quả nghiên cứu của ngành GiáodụcMầmnon trong những năm vừa qua đã xác định được mục tiêu giáodụcmầm non. ... cơ sở giáo dụcmầmnoncủa mỗi địa phương theo chuẩn mực quốc gia. – Nghiên cứu, bổ sung các thuật ngữ trong giáodụcmầm non. Giáo dụcmầmnon gắn liền và chịu ảnh hưởng trực tiếp của sự ... tượng giáodục – hiện tượng đặc trưng của con người. Giáodục sơ khai của thời kì này được gọi là giáodục nguyên thuỷ hay giáodục tự nhiên. Một trong những đặc điểm của thời kì này là giáo dục...
... bộ là người lãnh đạo, người đầy tớ thực sự trung thành của nhân dân và phải luôn luôn xứng đáng là người công bộc của dân 6. Nhiệmvụcủa thanh niên không phải là đòi hỏi Nước nhà đã cho mình ... Việt Nam, đồng hương của Bác, chúng ta càng tự hào biết bao! Cách ứng xử của Bác với tiền tài, với Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai• Giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm, có tinh thần học ... dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành. 2. Nhiệmvụcủa thanh niên không phải là đòi hỏi Nước nhà đã cho mình những gì, mà phải tự hỏi mình đã...
... dạy tại các trường mầmnon Các góc chơi qui định trong chương trình giáo dục trẻ của Hàn quốc 1. Bản chất của các góc trong chương trình. Chương trình giáodục trẻ mầmnon có thể được so ... trường mầmnon là hết sức quan trọng đối với xã hội . Sau đây chúng ta cùng đI sâu tìm hiểu những qui định chung cho mảng phát triển thể chất cho trẻ mầmnon trong chương trình giáodụcmầmnon ... việc quản lý môi trường ăn uống của trẻ. Thông qua những biện pháp trên các cơ quan giáodụcmầmnon cần phải nhấn mạnh và đưa vào giáo án các hoạt động hàng ngày của trẻ. những kinh nghiệm...
... trình giáodục trẻ mầmnon theo cách tiếp cận tích hợp”, http://www.mamnon.com:8080/printTopic.mnx?id=806736. 39. Trung tâm CNTT GiáodụcMầm non- VụGiáodụcMầm non- Bộ GD-ĐT, http://www.mamnon.com.vn. ... trưởng Nguyễn Thiện Nhân lúc đương nhiệm đã xác định giáodụcmầm non, đặc biệt là giáodục mẫu giáo là cái gốc củagiáodục , vì vậy mà ngành giáodụcmầmnon ... quan tâm của toàn xã hội đối với giáo dục, chất lượng giáo dục, chương trình, nội dung, phương pháp giáodụcGiáodục Mầm non cũng không thể tránh khỏi những vòng xoay của nền giáodục Việt...
... trưởng Nguyễn Thiện Nhân lúc đương nhiệm đã xác định giáodụcmầm non, đặc biệt là giáodục mẫu giáo là cái gốc củagiáodục , vì vậy mà ngành giáodụcmầmnon đã và đang được chú trọng, đang ... giáodục trẻ mầmnon theo cách tiếp cận tích hợp”, http://www.mamnon.com:8080/printTopic.mnx?id=806736. 39. Trung tâm CNTT GiáodụcMầm non- VụGiáodụcMầm non- Bộ GD-ĐT, http://www.mamnon.com.vn. ... Văn Vang (2008), Giáo trình Giáodục học Mầm non, Nxb Giáo dục. 31. Phạm Viết Vượng (2008), Giáodục học, Nxb ĐHSP. 32. A.I. Xôrôkina (1977), Giáodục học mẫu giáo, Nxb Giáo dục. Tài liệu...
... nặn, lắp ghép, xếp hình…- Thích tự làm một số công việc đơn giản.2. Mục tiêu giáodụcmầmnon ở cuối tuổi mẫu giáo a. Phát triển thể chất- Trẻ khỏe mạnh, cơ thể phát triển cân đối. Cân nặng ... sinh hoạt ở trường mầm non. - Có một số thói quen tự phục vụ trong ăn uống, vệ sinh cá nhân.b. Phát triển nhận thức- Thích tìm hiểu thế giới xung quanh.- Có sự nhạy cảm của ác giác quan: vị ... số quy định đơn giản trong sinh hoạt. Có ý thức tự phục vụ, kiên trì thực hiện công việc được giao.- Yêu quý gia đình, trường lớp mầmnon vá nơi sinh sống.- Quan tâm, chia sẻ, hợp tác với những...