0

nhiệm vụ bồi dưỡng tư duy học sinh trong dạy học vật lý ở trường phổ thông

Bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật lý ở trường phổ thông chương dao động cơ vật lý 12, chương trình nâng cao

Bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật trường phổ thông chương dao động cơ vật 12, chương trình nâng cao

Khoa học xã hội

... việc bồi dưỡng kiến thức toán học cho học sinh dạy môn vật lí cần thiết Vì nên định lựa chọn đề tài: " Bồi dưỡng kiến thức toán học dạy học vậttrường phổ thông chương “Dao động cơ” vật ... " Bồi dưỡng kiến thức toán học dạy học vậttrường phổ thông chương “Dao động cơ” vật lí 12, chương trình nâng cao CHƢƠNG BỒI DƢỠNG KIẾN THỨC TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT TRƢỜNG TRUNG HỌC ... hình dạy học vật lí - Mô hình vật chất : Đó loại mô hình vật thể phản ánh tác động mặt hình học, Vật lí học, động lực học, chức học đối ng nghiên cứu - Mô hình ng (hay mô hình thuyết):...
  • 15
  • 1,400
  • 2
bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật lý ở trường phổ thông chương  dao động cơ vật lý 12, chương trình nâng cao

bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật trường phổ thông chương dao động cơ vật 12, chương trình nâng cao

Sư phạm

... khoa học Dựa sở toán học, vậthọc phát triển tìm cách tính điện trường từ trường Trong giai đoạn thành tựu bật toán học tưởng cấu trúc tưởng cho tiếp cận vật, ng cách trừu ng ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VƯƠNG VĂN HUY BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ THÔNG CHƯƠNG " DAO ĐỘNG CƠ" VẬT LÍ 12, CHƯƠNG TRÌNH ... giỏi vật lí trước hết học sinh phải giỏi toán học Có thể coi toán học tảng vững để giải phương trình vật lí Vì việc bồi dưỡng kiến thức toán học cho học sinh dạy môn vật lí cần thiết Vì nên...
  • 119
  • 912
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở trường phổ thông thông qua chương''dòng điện xoay chiều'' vạt lý 12   nâng cao

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật trường phổ thông thông qua chương''dòng điện xoay chiều'' vạt 12 nâng cao

Khoa học xã hội

... riêng dạy học vật trường phổ thông nói chung ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 Đối ng - Các sở luận tập vật phương pháp dạy học tập vật nói chung - Quá trình dạy học vật trường ... chiều” vật 12- NC đảm bảo yêu cầu lôgic khoa học, sư phạm sử dụng hệ thống BT xây dựng cách hợp dạy học vật chất lượng hiệu dạy học chương nói riêng dạy học vật trường phổ thông nói ... bắt buộc với GV Trong dạy học vật tập với vai trò phương tiện dạy học giúp học sinh hiểu, khắc sâu thêm phần thuyết, góp phần rèn luyện phát triển lực duy, sáng tạo, bồi dưỡng phương pháp...
  • 117
  • 1,150
  • 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Vật lý

... dụ học theo kiểu dạy học giải vấn đề 16-26 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 27-28 Tài liệu tham khảo 29 HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ THÔNG I ... thức cho học sinh dạy học vật trường phổ thông – Tác giả : Nguyễn Đức Thâm- Nguyễn Ngọc Hưng NXB ĐH quốc gia Hà Nội 1999 Didactich vật – Giáo trình phương pháp dạy học vật sinh viên ĐHSP ... lượng việc dạy học môn vật trường THPT, việc sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề cần thiết có vai trò quan trọng, định đến chất lượng dạy học môn vật Đối với phương pháp giúp học sinh nắm...
  • 31
  • 751
  • 1
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông

Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học Vật trường phổ thông

Sư phạm

... giác, tri giác, trí nhớ, ng ng, ngôn ngữ giai đoạn phát triển định học tập hoạt động nhận thức chủ yếu 1.3 Hoạt động nhận thức Vật Vật học môn khoa học nghiên cứu cấu trúc, tính ... triển thao tác lập luận logic cho học sinh dạy học Vật lý? Cho thí dụ minh họa? Trả lời: 2.1 Khái niệm trình nhận thức phản ánh thuộc tính chất, mối liên hệ quy luật bên vật ng thực khách ... pháp suy luận lí thuyết hành vi đối ng lí ng có thực tế TNLT dạng NC đối ng thực điều kiện lí ng với mô hình lí ng đối ng thực Mục đích: Tạo sở đề xuất dự đoán; Trực quan hóa;...
  • 13
  • 747
  • 7
skkn PHÁT HIỆN và KHẮC PHỤC QUAN NIỆM SAI LỆCH của học SINH TRONG dạy học PHẦN cơ học vật lý ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

skkn PHÁT HIỆN và KHẮC PHỤC QUAN NIỆM SAI LỆCH của học SINH TRONG dạy học PHẦN cơ học vật TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Trung học cơ sở - phổ thông

... quan niệm sai lệch học sinh dạy học vật góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật trường phổ thông Đối ng nghiên cứu Hoạt động dạy học vật trường Trung học phổ thông, ý đến phát khắc ... lượng dạy học vật trường phổ thông 2 Mục tiêu nghiên cứu Phát khắc phục quan niệm sai lệch học sinh dạy học vật trường phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu phát khắc phục quan niệm sai lệch học ... so với chất vật lí, mặt khác chúng có đặc điểm bền vững, nên đa số quan niệm học sinh thường gây khó khăn việc dạy học vậttrường phổ thông 2.4 Vai trò quan niệm học sinh dạy học vật lí a Mặt...
  • 23
  • 617
  • 0
Lý luận dạy học vật lý ở trường phổ thông

luận dạy học vật trường phổ thông

Vật lý

... CỨU VÀ CƠ SỞ CỦA MÔN LÍ LUẬN DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Môn "Lý luận dạy học Vậttrường phổ thông" chuyên ngành khoa học giáo ... học tập Vật lí cần chuẩn bị tốt cho học sinh kiến thức Toán học cần thiết có hệ thống CHƯƠNG NHỮNG NHIỆM VỤ CƠ BẢN CỦA DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ THÔNG 2.1 MỤC TIÊU DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ ... 2.1.2 Mục tiêu dạy học Vậttrường phổ thông Mục tiêu tổng quát dạy học Vậttrường phổ thông góp phần thực mục tiêu giáo dục phổ thông Các mục tiêu cụ thể dạy học Vậttrường phổ thông: Về...
  • 168
  • 5,632
  • 41
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính nhằm bồi dưỡng tư duy lôgic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường TH

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính nhằm bồi dưỡng duy lôgic cho học sinh trong dạy học vật trường TH

Thạc sĩ - Cao học

... thng tập định tính chng Động lực học chất điểm Vật 10 Nâng cao nhằm bồi dỡng t lôgic cho HS trình dạy học Cu trỳc ca lun - M u - Ni dung gm chng: Chơng C s lun v thc tin ca ti -9Chơng ... tính dạy học chng Động lực học chất điểm Vật 10 Nâng cao Chng Thc nghim s phm - Kt lun - Ph lc Chng C S Lí LUN V THC TIN CA TI 1.1 Bi dng t lụgic cho HS dy hc vt 1.1.1 T T lụgic T vt ... tớnh, khụng ph thuc vo mt quỏ trỡnh o no Trong vt lý, da vo ni hm ca chỳng, li phõn thnh: Khỏi nm v hin tng vt lý, khỏi nim v s vt vt lý, khỏi nim v trng vt Vn quan trng nht ca xõy dng khỏi nim...
  • 83
  • 548
  • 2
sử dụng thí nghiệm học sinh khi dạy học phần quang hình học – vật lí 11 góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lí ở trường phổ thông dân tộc nội trú

sử dụng thí nghiệm học sinh khi dạy học phần quang hình họcvật lí 11 góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật trường phổ thông dân tộc nội trú

Thạc sĩ - Cao học

... học thái nguyên Tr-ờng đại học s- phạm - - Lê thị thu mai sử dụng thí nghiệm học sinh dạy học phần quang hình học vật lí 11 góp phần nâng cao chất l-ợng dạy học vật lí tr-ờng phổ thông ... tr-ờng phổ thông dân tộc nội trú Chuyên ngành: luận Ph-ơng pháp dạy học Vật lí Mã số: 60.14.10 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS-TS Tô Bình S húa bi Trung tõm Hc ... sau: kim tra nhiu thớ sinh cựng mt lỳc; thớ sinh cõn nhc nhiu hn tr li; cú th ỏnh giỏ mt s loi t mc cao; cung cp cỏc bn ghi tr li ca thớ sinh nghiờn cu k chm; d qun vỡ ngi chm khụng tham...
  • 157
  • 546
  • 0
Các nguyên tắc xây dựng atlas giáo khoa điện tử trong dạy học địa lý ở trường phổ thông

Các nguyên tắc xây dựng atlas giáo khoa điện tử trong dạy học địa trường phổ thông

Địa lý

... điện tử Atlas giáo khoa điện tử dùng để dạy học địa tập hợp đồ điện tử, đợc tổ chức cách có hệ thống để tạo thành sản phẩm thống phục vụ cho mục đích dạy học Atlas giáo khoa điện tử đảm bảo đầy ... atlas giáo khoa điện tử dùng dạy học địa trờng phổ thông Atlas giáo khoa điện tử atlas truyền thống xét nội dung mang tính 149 chất, đặc điểm chung nh sau: tính khoa học, tính trực quan vừa sức, ... phát triển công nghệ thông tin góp phần to lớn việc nâng cao chất lợng dạy học trơng phổ thông Atlas giáo khoa điện tử phải đợc xây dựng theo nguyên tắc atlas truyền thống sở dựa vào mạnh môi trờng...
  • 5
  • 980
  • 2
Một số kinh nghiệm nâng cao kỹ năng quan sát thực tiễn cho học sinh trong sản xuất nông nghiệp ở trường phổ thông’’

Một số kinh nghiệm nâng cao kỹ năng quan sát thực tiễn cho học sinh trong sản xuất nông nghiệp trường phổ thông’’

Khoa học xã hội

... nông dân tiếp cận nhanh khoa học kỹ thuật Đối ng học sinh trung học nguồn nhân lực ban đầu đông đảo xã hội Các em làm rời trường phổ thông? Các em vận dụng kiến thức học cho có hiệu sản xuất nông ... cho học sinh sản xuất nông nghiệp trường phổ thông ’ I.2 Mục đích nghiên cứu đề tài Đáp ứng yêu cầu trở thành cầu nối nhà khoa học người sản xuất đòi hỏi hình thành mối liên hệ qua lại để vấn ... thu tốt kiến thức học, vận dụng kiến thức học vào thực tế sản xuất nông nghiệp cách linh hoạt thành thạo I.5 Phương pháp nghiên cứu đề tài Trên đối ng học sinh trung học phổ thông, hướng dẫn...
  • 23
  • 324
  • 0
Xây dựng và sử dụng ebook hỗ trợ hoạt động tự học trong dạy học vật lí ở trường phổ thông phần dòng điện xoay chiều   vật lí 12

Xây dựng và sử dụng ebook hỗ trợ hoạt động tự học trong dạy học vật trường phổ thông phần dòng điện xoay chiều vật lí 12

Thạc sĩ - Cao học

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC & - NGUYỄN THỊ HƢỜNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG EBOOK HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT TRƢỜNG PHỔ THÔNG PHẦN DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU – VẬT ... vớiEbook, học sinh nắm vững kiến thức mà rèn luyện thao tác hình thành kĩ năng, kĩ sảo đọc sách Trong chương trình Vật lớp 12 Trung học phổ thông, phần “Dòng điện xoay chiều” Vật 12 chương ... nắm kiến thức thuyết mà cách vận dụng linh hoạt vào giải tình thực tế Mong muốn xây dựng nguồn liệu phục vụ cho việc giảng dạy thuận lợi nâng cao tự học học sinh dạy học Vật đặc biệt phần...
  • 14
  • 492
  • 0
Sử dụng thí nghiệm học sinh khi dạy học phần “Quang hình học” – Vật lí 11 góp phần nâng cao chất lượng dạy học Vật lí ở trường phổ thông dân tộc n

Sử dụng thí nghiệm học sinh khi dạy học phần “Quang hình học” – Vật lí 11 góp phần nâng cao chất lượng dạy học Vật trường phổ thông dân tộc n

Quản trị kinh doanh

... học thái nguyên Tr-ờng đại học s- phạm - - Lê thị thu mai sử dụng thí nghiệm học sinh dạy học phần quang hình học vật lí 11 góp phần nâng cao chất l-ợng dạy học vật lí tr-ờng phổ thông ... tr-ờng phổ thông dân tộc nội trú Chuyên ngành: luận Ph-ơng pháp dạy học Vật lí Mã số: 60.14.10 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS-TS Tô Bình S húa bi Trung tõm Hc ... http://www.lrc-tnu.edu.vn MT S CM T VIT TT TRONG LUN VN DTNT : Dõn tc ni trỳ GV : Giỏo viờn HS : Hc sinh SGK : Sỏch giỏo khoa TN : Thớ nghim TNSP : Thc nghim s phm TNHS : Thớ nghim hc sinh S húa bi Trung tõm Hc...
  • 27
  • 303
  • 0
Các khuynh hướng xây dựng hệ thống thiết bị dạy học địa lý ở trường phổ thông ppt

Các khuynh hướng xây dựng hệ thống thiết bị dạy học địa trường phổ thông ppt

Cao đẳng - Đại học

... dẫn học sinh làm số đồ dùng dạy học đơn giản vẽ số đồ, sơ đồ , thu thập tranh ảnh CÂU HỎI Thế phương tiện, thiết bị dạy học? Cho biết phân loại phương tiện dạy học 2 Hãy kể tên số phương tiện dạy ... VD: Các loại máy chiếu hình, máy videô, mô hình giúp học sinh hình thành biểu ng, khái niệm, kỹ năng, kỹ xảo 4/ Tăng cường thiết bị giúp học sinh tự liên hệ kiến thức, tự rèn luyện kỹ năng, kỹ ... điều kiện nhà trường Hầu chưa có thiết bị làm sẵn hoàn chỉnh tới mức tối đa cho tất nội dung kiến thức chương trình Người giáo viên trình dạy phải tìm cách tạo điều kiện cho môn học có hệ thống...
  • 3
  • 656
  • 1
LÝ LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG pot

LUẬN DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ THÔNG pot

Cao đẳng - Đại học

... CỨU VÀ CƠ SỞ CỦA MÔN LÍ LUẬN DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Môn "Lý luận dạy học Vậttrường phổ thông" chuyên ngành khoa học giáo ... học tập Vật lí cần chuẩn bị tốt cho học sinh kiến thức Toán học cần thiết có hệ thống CHƯƠNG NHỮNG NHIỆM VỤ CƠ BẢN CỦA DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ THÔNG 2.1 MỤC TIÊU DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ ... 2.1.2 Mục tiêu dạy học Vậttrường phổ thông Mục tiêu tổng quát dạy học Vậttrường phổ thông góp phần thực mục tiêu giáo dục phổ thông Các mục tiêu cụ thể dạy học Vậttrường phổ thông: Về...
  • 130
  • 976
  • 4
LÝ LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG - NGUYỄN VĂN KHẢI doc

LUẬN DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ THÔNG - NGUYỄN VĂN KHẢI doc

Cao đẳng - Đại học

... CỨU VÀ CƠ SỞ CỦA MÔN LÍ LUẬN DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Môn "Lý luận dạy học Vậttrường phổ thông" chuyên ngành khoa học giáo ... học tập Vật lí cần chuẩn bị tốt cho học sinh kiến thức Toán học cần thiết có hệ thống CHƯƠNG NHỮNG NHIỆM VỤ CƠ BẢN CỦA DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ THÔNG 2.1 MỤC TIÊU DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ ... 2.1.2 Mục tiêu dạy học Vậttrường phổ thông Mục tiêu tổng quát dạy học Vậttrường phổ thông góp phần thực mục tiêu giáo dục phổ thông Các mục tiêu cụ thể dạy học Vậttrường phổ thông: Về...
  • 169
  • 1,065
  • 9
CHƯƠNG 3: CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG potx

CHƯƠNG 3: CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ THÔNG potx

Vật lý

... biểu ng thực khách quan, người khái niệm, cung cấp biểu ng Vật lí cho học sinh nhiệm vụ dạy học Vật lí, sở để phát huy Vật lí cho học sinh Trong dạy học Vật lí nghiên cứu khoa học, ... DỤNG LỜI NÓI TRONG DẠY HỌC VẬT LI 3.3.1 Sử dụng lời nói dạy học VậtTrong dạy học Vật lí, người giáo viên dùng nhiều phương tiện khác để tổ chức trình dạy học, hình thành học sinh kiến thức, ... suy nghĩ học sinh, nhờ học sinh nêu điểm chủ yếu, vấn đề 3.4 CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 3.4.1 Xu hướng đổi phương pháp dạy học Xu hướng đổi phương pháp dạy học nhàm...
  • 22
  • 1,756
  • 19
LÝ LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG pdf

LUẬN DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ THÔNG pdf

Vật lý

... CỨU VÀ CƠ SỞ CỦA MÔN LÍ LUẬN DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Môn "Lý luận dạy học Vậttrường phổ thông" chuyên ngành khoa học giáo ... học tập Vật lí cần chuẩn bị tốt cho học sinh kiến thức Toán học cần thiết có hệ thống CHƯƠNG NHỮNG NHIỆM VỤ CƠ BẢN CỦA DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ THÔNG 2.1 MỤC TIÊU DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ ... 2.1.2 Mục tiêu dạy học Vậttrường phổ thông Mục tiêu tổng quát dạy học Vậttrường phổ thông góp phần thực mục tiêu giáo dục phổ thông Các mục tiêu cụ thể dạy học Vậttrường phổ thông: Về...
  • 168
  • 1,313
  • 19
hàm số lượng giác trong dạy học toán và vật lý ở trường phổ thông

hàm số lượng giác trong dạy học toán và vật trường phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Duy Quang HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC TRONG DẠY HỌC TỐN VÀ VẬT TRƯỜNG PHỔ THƠNG Chun ngành: luận phương pháp dạy học mơn Tốn Mã số: ... nghiệm học sinh 76 Bảng 3.4 Thống kê chiến lược học sinh sinh câu hỏi phần thực nghiệm học sinh 76 Bảng 3.5 Thống kê câu trả lời học sinh câu hỏi phần thực nghiệm học sinh ... suốt chương trình mơn Tốn trường phổ thơng Việt Nam, - Giáo viên học sinh thường gặp khó khăn dạy - học tri thức liên quan đến lượng giác trong hàm số” - Các ng vật liên quan đến hàm số...
  • 111
  • 647
  • 1

Xem thêm