... triệt để tập đểrèn luyện tư cho HS ( tư độc lập, tư logic, tư trừu tư ng, tư biện chứng, tư phê phán, tư sáng tạo ) lực tưtríthơngminh HS pháttriển Điểm luận văn - Lần nghiên cứu pháttriển ... tập hóahọc sở hoạt động tưhọc sinh, từđề cách hướng dẫn học sinh tự lực giải tập, thơng qua đểtư họ pháttriển Do đó, việc nghiên cứu đề tài: "Phát triển lực tưrèntríthơngminh cho học ... luận pháttriển lực tư duy, tríthơngminh tập hóahọc Chương : Các biện pháp pháttriển lực tưrèntríthơngminh cho học sinh Chương : Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ BÀI TẬP HĨA HỌC,...
... rèntrí 15 thơngminh cho học sinh Tiểu kết chương 16 Chƣơng 2:CÁC BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUYVÀ 17 RÈNTRÍTHƠNGMINH CHO HỌC SINH 2.1 Người họccầnphảilàmđểpháttriểntưrèntrí ... thơngminh 17 họcmơnhóahọc 2.2 Những biện pháp pháttriển lực tưrèntríthôngminh cho học 18 sinh thông qua tập hóahọc 2.2.1 Rèn lực quan sát 18 2.2.2 Rèn thao tác tư 23 2.2.3 Rèn lực tư độc ... 2.1 Ngƣờihọccầnphảilàmđểpháttriển tƣ rèntríthơngminhhọcmơnhóahọc - Trong xã hội nay, bùng nổ thông tin, khoa học công nghệ pháttriển mạnh mẽ, dạy học khơng dạy kiến thức mà phải...
... cực học tập, sống Tưphảipháttriểnđể tồn Tư không pháttriểnlàm hạn chế tiến Con người đủ thôngminhđể tồn người đủ thơngminhđể huỷ diệt, cần óc tỉnh táo đểhọc tập lao động Trong kỹ tư ... chứng minh độc lập tiến hành chứng minh Thứ hai pháttriển khả suy đoán tƣởng tƣợng Tác dụng pháttriểntưmơn Tốn khơng phải hạn chế rèn luyện tư logic mà pháttriển khả suy đoán tư ng tư ng ... tựu lý luận dạy học: chất trình dạy học dạy cách tưthông qua phép suy luận Dạy họcphải đôi với rèn luyện pháttriểntư sáng tạo cho học sinh + Những thành tựu tâm lý học dạy học + Định hướng...
... triệt để tập đểrèn luyện tư cho HS ( tư độc lập, tư logic, tư trừu tư ng, tư biện chứng, tư phê phán, tư sáng tạo ) lực tưtríthơngminh HS pháttriển Điểm luận văn + Lần nghiên cứu pháttriển ... tập hóahọc sở hoạt động tưhọc sinh, từđề cách hướng dẫn học sinh tự lực giải tập, thơng qua đểtư họ pháttriển Do đó, việc nghiên cứu đề tài: "Phát triển lực tưrèntríthơngminh cho học ... luận pháttriển lực tƣ duy, tríthơngminh tập hóahọc Chƣơng : Các biện pháp pháttriển lực tƣ rèntríthôngminh cho học sinh Chƣơng : Thực nghiệm sƣ phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ BÀI TẬP HĨA HỌC...
... trung vào rèn luyện pháttriển lực TDHH cho HS BTHH phải ý đến việc rèn luyện thao tác, KN làm TN để HS có điều kiện làm TH không bỡ ngỡ, trớc tợng TN chủ động phơng pháp tiến hành TN 5 BTHH cần ... hội học tập HH môn khoa học thực nghiệm, gắn liền víi sù ph¸t triĨn khoa häc kÜ tht, øng dơng khoa học công nghệ phục vụ sống 1.1.2 Những xu hớng dạy họchoáhọc a) Khai thác đặc thù mônhoáhọc ... lĩnh kiến thức kĩ học b) Khai thác triệt để nội dung hoáhọc dạy theo hớng liên hệ với thực tế c) Tăng cờng sử dụng loại tập có tác dụng pháttriển t rèn luyện kĩ thực hành hoáhọc d) Sử dụng phơng...
... đƣợc thử nghiệm "dạy học hƣớng vào ngƣời học" , "hoạt động hoángƣời học" a Dạy học hƣớng vào ngƣờihọc Đây quan điểm đƣợc đánh giá tích cực việc dạy học trọng đến ngƣờihọcđể tìm PPDH có hiệu ... thức hóahọc Sử dụng câu hỏi tập hóahọc nhƣ nguồn đểhọc sinh tích cực thu nhận kiến thức Nêu giải vấn đề dạy họchóahọc giúp học sinh pháttriển tƣ sáng tạo lực giải vấn đề Sử dụng SGK hóahọc ... nghiệm hố họccầnphải đƣợc sử dụng nhiều dạy họchoáhọc theo hƣớng dạy học tích cực Một -4- vấn đề đặt làmđể sử dụng thí nghiệm hố học có hiệu qua pháttriển đƣợc lực nhận thức, lực tƣ duy, rèn...
... tác dụng pháttriểntưrèn luyện kĩ thực hành hoáhọcĐểphát huy mặt mạnh tập dạy họchoá học, đòi hỏi giáo viên phải biết thiết kế sử dụng loại tập hố học có tác dụng pháttriểntưrèn luyện ... động đàm thoại tìm tòi thực phiếu học tập 1.1.3 Tưpháttriểntư dạy họcHoáhọc 1.1.3.1 Tưtưhoáhọc a Tư Theo tâm lí học giáo dục học, khái niệm tư hiểu: Tư trình tâm lí phản ánh thuộc tính ... viên hố học là: Làmđể hình thành pháttriểntưhoáhọc cho học sinh? Để tra lời cho câu hỏi này, phải tìm điểm “ Xuất phát cho hoạt động tư duy, nói cách khác tiếp tục trả lời câu hỏi: Khi học...
... nghiệm hơn, rèn kĩ làm thí nghiệm 13 Đề tài: “ Cầnphảilàmđể Luyện tập mơnHóa Học đạt kết quả? học sinh Từ thu hút em vào mơnHóahọc tạo tiền đề lên cấp THPT thi thí nghiệm thực hành Để đạt kết ... tắt Trung học sở Tiểu học- Trung học sở Trung học phổ thơngHọc sinh Phòng thí nghiệm Sách giáo khoa Dung dịch Cơng thức hóahọc MỤC LỤC 14 Đề tài: “ Cầnphảilàmđể Luyện tập mơnHóa Học đạt ... lượng học tập học sinh ngày nâng lên V Hiệu quả áp dụng 11 Đề tài: “ Cầnphảilàmđể Luyện tập mơnHóa Học đạt kết quả? Qua thực tế áp dụng học sinh có khả phát huy tốt lực tư độc lập mình, làm...
... cho học sinh phải coi trọng đặt lên vị trí hàng đầu Trong q trình giáo dục trị, tư tưởng đạo đức cần phải: Tăng cường giáo dục giới quan khoa học, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cho học sinh; giáo ... phấn đấu để hồn thiện Giáo dục ý thức động học tập không ngừng: Họcđể biết, để làm, đểhòa nhập đểpháttriển nhân cách người II Cơ sở pháp lý việc đạo tăng cường giáo dục đạo đức học sinh trường ... phận học sinh chưa xác định mục tiêu họcđểlàm gì? học gì? học cách nào? Có nhiều trường hợp coi việc học gia đình yêu cầu nên động học tập chưa rõ ràng Học sinh chủ yếu em dân tộc thiểu số...
... 5: pháttriển nhân viên: Pháttriển người đươc coi mục tiêu hang đầu công ty Việc pháttriển đội ngũ nhân viên suốt thời gian chuyển tiếp giữ vai trò thiết thực hơn, ảnh hưởng lâu dài đến tư ng ... cách cần có lực quyền hành để tạo môi trường hội cho nhân viên thể mình, đồng thời khuyến khích người tự thân pháttriển Tài liệu: Updatebook.vn Hỗ trợ : Y!M minhu888 Đặt nhân viên vào vị trí ... viên Bạn cầnphải xác định cách rõ ràng mốc thời gian quan trọng trình, giai đoạn pháttriển kết thúc hành động bắt đầu Sự phát triển, khác với thay đổi, quy trình thực thi hồn cảnh tư ng đối...
... 5: pháttriển nhân viên: 5 Pháttriển người đươc coi mục tiêu hang đầu công ty Việc pháttriển đội ngũ nhân viên suốt thời gian chuyển tiếp giữ vai trò thiết thực hơn, ảnh hưởng lâu dài đến tư ng ... viên Bạn cầnphải xác định cách rõ ràng mốc thời gian quan trọng trình, giai đoạn pháttriển kết thúc hành động bắt 6 đầu Sự phát triển, khác với thay đổi, quy trình thực thi hoàn cảnh tư ng đối ... Khơng làm rõ điều việc đầu tư phá sản Vì vậy, doanh nghiệp muốn ứng dụng ERP phải hoạch định chiến lược 10 năm Ơng Đồn Tư ng Duy - Trưởng phòng CNTT Kinh Đô Tuy nhiên, theo chuyên gia tư vấn, triển...
... thống giao thông, cầnphải tiến hành phân luồng, trải thảm nhựa đường có dấu hiệu xuống cấp, đặc biệt tuyến đường vành đai đường vào khu đô thị Tiến hành điều tiết phương tiện giao thông, thông qua ... môi trường Cầnphải thực nghiêm lộ trình xử lý sở gây nhiễm mơi trường Khắc phục suy thối, khơi phục nâng cao chất lượng mơi trường Ngồi để giải tình trạng ô nhiễm cách triệt đểcầnphải có phối ... dịch vụ Cầnphải hạn chế sử dụng lượng hoá thạch Thay vào sử dụng lượng sạch, khơng gây ô nhiễm với môi trường Ủng hộ việc sử dụng điện, ga thay cho nhiên liệu truyền thốngPhát huy nhiều ý tư ng,...
... tồn pháttriển dân tộc Việt Nam luôn gắn liền với trình bảo tồn pháttriển văn hóa truyền thống dân tộc Trong lịch sử bảo tồn pháttriển văn hóa truyền thống dân tộc, Việt Nam lĩnh vững vàng ... văn hóa, tồn cầu hóa mang lại hai bất lợi cho Việt Nam: (1) Những sản phẩm dịch vụ văn hóa khó thâm nhập vào thị trường nước pháttriển cạnh tranh với sản phẩm dịch vụ văn hóa nước phát triển; ... đà sắc dân tộc, việc bảo tồn pháttriển hệ giá trị văn hóa truyền thốngđểlàm cho văn hóa đậm đà sắc dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại để xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đại góp...
... thông tin Cũng cầnphải ý pháttriển công nghệ cao (công nghệ sinh học, công nghệ thông tin…) làm thay đổi chất lực lượng sản xuất loài người, đưa loài người từ văn minh công nghiệp lên văn minh ... năm 1970 Trong khối nước phát triển, có nước Ả Rập có số kinh tế pháttriển đến Để có nhìn bao qt hơn, có lẽ cần nêu thêm sau số năm tham gia tồn cầu hóa, nợ nần nước pháttriển ngày thêm chồng ... "giai cấp vô sản buộc phải chủ nghĩa tư tham gia vào nghiệp mình" (Lênin: Tồn tập, trang 25, trang 141), nước pháttriển Việt Nam lại cầnphải "học hỏi" "tranh thủ" chủ nghĩa tư phương thức quản...
... canxi hóa thành xương nên bạn hết khả tăng thêm chiều cao Muốn chiều cao pháttriển tốt, cần sinh hoạt theo nguyên tắc sau: Chăm sóc từ trước tuổi dậy (đối với gái từ 11, 12 tuổi) Tập môn thể ... ảnh hưởng di truyền, chủ yếu chiều dài cột sống, xương đùi cẳng chân định Hiện tư ng tăng chiều cao thường bột phát vào 1-2 năm trước tuổi dậy (đối với gái 12, 13 tuổi) Đối với bạn gái, đến năm ... đêm (ngủ sớm, dậy sớm) ngủ trưa Trong lúc ngủ say, ngủ sâu, kích thích tố tăng trưởng tiết ra, làm tăng thêm chiều cao Biện pháp nhón chân xuống cầu thang khơng an tồn, cháu khơng nên áp dụng...
... chuyên môn kĩ thực hành ngành nghề định +) Thứ hai, dạy phương pháp: giúp sinh viên pháttriển lực trí tuệ (tư duy, nhận xét, di chuyển hành động trí tuệ, tổ chức lao động trí óc cách khoa học ), ... trường đại họccần thiết cấp bách Tuy nhiên để việc đổi kiểm tra đánh giá có hiệu cầnphải tuân theo số nguyên tắc như: - Phải kiểm tra đánh giá theo mục tiêu đào tạo môn học, đồng thời phải kiểm ... lực tư mà mônhọc dự kiến người họcphải đạt sau học xong - Cần áp dụng nhiều hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá khác nhau: Viết, vấn đáp, trắc nghiệm khách quan, đặc biệt đại họccần trọng...
... phần pháttriển t thuật giải cho học sinh thông qua dạy học số nội dung phơng trình 2.1 Một số nguyên tắc dạy học theo hớng pháttriển t thuật giải cho học sinh Để dạy học theo hớng pháttriển ... số ví dụ dạy họcpháttriển t thuật giải dạy học số nội dung phơng trình nêu lên vấn đềcầnphảipháttriển t thuật giải cho học sinh nh nh vai trò việc pháttriển t thuật giải cho học sinh Chơng ... thuật giải số ví dụ pháttriển t thuật giải môn toán, nhận thấy vấn đềpháttriển t thuật giải môn toán việc cần thiết Vai trò việc pháttriển t thuật giải học sinh dạy họcmôn Toán quan trọng...
... động tư vai trò học sinh q trình dạy học, đòi hỏi học sinh phảilàm việc tích cực, tự lực Việc giải tốn hóahọc nhiều cách biện pháp có hiệu đểpháttriểntư đặc biệt tư đa hướng rèn kĩ hóahọchọc ... dạy học phương hướng đổi PPDH hóahọc Vấn đềrèn luyện tư duy, tư đa hướng: Định nghĩa, tầm quan trọng, đặc điểm, phẩm chất tư duy, tư khoa họctự nhiên, tưhóa học, mối quan hệ BTHH rèn luyện tư ... cuối tưrèn luyện, pháttriển thường xuyên Để thực nhiệm vụ pháttriển lực nhận thức, lực tư qua hoạt động giải tập hoáhọc giáo viên cần ý thức phương tiện hiệu nghiệm đểrèn luyện, pháttriển tư...