... định trong điều
lệ trườngtrunghọc và các nhiệm vụ công tác cụ thể của trường.
* Nội dung cơ bản của quản lý nhà trường:
Nội dung cơ bản của quản lý nhà trườngtrunghọccơsởđã được xác
định ... học vấn phổ
thông cơ bản toàn diện, chương trình trunghọccơsở mới tập trung vào việc
củng cố và phát triển 4 năng lực chính sau đây của học sinh.
+ Năng lực hành độngcó hiệu quả trên cơ ... mạnh của thành phố, tiếp
11
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Lê Văn Tám, Trường THCS Kim Đồng, Trường THCS Cao Xanh, Trường
THCS Hồng Hải thành...
... cấp học gồm:
a) Trườngtrunghọccơ sở;
b) Trườngtrunghọc phổ thông.
3. Các trường phổ thông có nhiều cấp học gồm:
a) Trường tiểu học và trunghọccơ sở;
b) Trườngtrunghọccơsở ... trunghọccơsở và trunghọc phổ thông;
c) Trường tiểu học, trunghọccơsở và trunghọc phổ thông”. [5,3]
Như vậy, giáo dục THCS là bậc học sau tiểu học và trước bậc họctrung
học phổ thông. ... trunghọccơ sở, trường
trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học , Thông tư số
30/2009/TT-BGD&ĐT về “Qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trunghọc
cơ sở, giáo viên trung học...
... chữ, phổ cập tiểu học và trunghọccơ sở, phấn đấu đến hết năm 2007 hoàn thành phổ
4. Giả thuyết khoa học
Quản lý việc làm điểm của cán bộ quản lý các trườngtrunghọccơsở trên địa bàn
quận ... trạng tại năm trườngtrunghọccơsở trên địa bàn quận 6 – TPHCM.
- Tiến hành thực nghiệm tại trườngtrunghọccơsở Hậu Giang (nhóm thực nghiệm) và so
sánh đối chiếu với năm trường thuộc nhóm ... quản lý việc làm điểm ở các trườngtrunghọccơsở trên
địa bàn quận 6 – TPHCM.
- Đối tượng nghiên cứu:
Biện pháp quản lý việc làm điểm ở các trườngtrunghọccơsở tại Quận 6 – TPHCM.
Số...
...
1.2.3. Quản lý hoạt động
dạy học trên lớp ở trường THCS
- Theo Từ điển giáo dục học: Trường THCS là cơsở giáo dục phổ thông
tiếp nối bậc tiểu học và mở đầu bậc trung học, với bốn năm từ lớp 6 ... nhà trường.
- Học sinh THCS là những học sinh đã hoàn thành chương trình bậc tiểu
học, ở lứa tuổi từ 11 đến 14. Các em có nhiệm vụ hoà
n thành việc học tập và rèn
luyện theo yêu cầu của nhà trường; ... nghiệm trong
nhà trường và trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh của nhà trường.
- Trong nhà trường, giáo viên được tổ chức thành các tổ chuyên môn theo
môn học hoặc nhóm các môn học. Mỗi tổ chuyên...
... bị dạy học
THCS : trunghọccơsở
Tại điều 2 Điều lệ trườngtrunghọc ban hành ngày 04/07/2007 ghi: Trườngtrunghọc là cơsở
GD phổ thông của hệ thống GD quốc dân. Trườngcó tư cách pháp ... quả của GD tiểu học, có trình độ học vấn phổ thông cơsở và những hiểu biết
ban đầu về kỹ thuật và hướ
ng nghiệp để tiếp tục họctrunghọc phổ thông, trunghọc chuyên nghiệp,
học nghề, hoặc ... tài liệu dạy
học khác
Năm
học
2007-
2008
Năm
học
2008-
2009
Năm
học
2007-
2008
Năm
học
2008-
2009
Năm
học
2007-
2008
Năm
học
2008-
2009
Năm
học
2007-
2008
Năm
học
2008-
2009...
... tài đư
ợc nghiên cứu ở tất cả các trườngtrunghọccơsở Quận Gò Vấp (13
trường : 9 trường công lập; 3 trường bán công; 1 trường dân lập) , trong đó có 1
trường chất lượng cao Nguyễn Du.
Đối tượng ... tiếng Anh nói riêng của hiệu trưởng các trườngtrunghọccơsở quận
Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh đãcó những thành tựu đáng kể, chất lượng học tập
bộ môn đang chuyển biến theo chiều hướng tích ... và dạy học ở nước ngoài và trong nước thường nói tới việc cần thiết
chuyển từ “dạy học lấy giáo viên làm trung tâm” sang “dạy học lấy học sinh làm
trung tâm”. Có thể xem “dạy học lấy học sinh...
... dạy của HT các trường
Trung họccơsở và nguyên nhân của thực trạng.
Căn cứ vào thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của HT các trườngTrunghọccơ
sở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ, ... số 37/2004/QH 11 ngày 03/12/2004, của Quốc hội về Giáo dục.
3.1.2 Cơsở lý luận quản lý HĐGD của HT trườngTrunghọccơ sở.
(Tác giả đã trình bày ở chương 1).
3.1.3 Cơsở thực tiễn: thực ... GIẢI PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA HIỆU TRƯỞNG
CÁC TRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ HUYỆN VĨNH THẠNHTHÀNH PHÔ CÂN
THƠ.
3.1. Cơsở xác lập các giải pháp.
Để đề ra các biện pháp nhằm tháo gỡ những...
... nhiều
kinh nghiệm ở các trường THCS huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ.
2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở các trườngtrunghọccơsở huyện
Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ
2.3.1 ... Khuyến học cấp học bổng cho 40 con em nhà nghèo
hiếu học. Nhiều em được giúp đỡ từ khi học cấp một cho tới lúc học xong Đại học. Phong trào nhà
nhà hiếu học, họ tộc hiếu học, xứ đạo hiếu họcđã ... họccơsở
- Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở các trườngTrunghọccơsở
huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ
- Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn...
... phụ huynh muốn học sinh tập trung vào việc học không muốn con bị phân
tâm vào những việc khác.
Đề nghị của học sinh:
Đề nghị nhiều nhất của học sinh là “cần có phòng tư vấn học đường” (48.5 ... 6), còn tỉ lệ trung bình học sinh cóhọc là 57.9%.
Đặc biệt ở bài 3 (Cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai) chỉ có 24.
5% học sinh cho rằng mình có
học bài này, đây là một tỉ lệ quá thấp. ... rằng, thanh niên cần phải “ học tập cách yêu đương,
phải học tập để hiểu biết tình yêu, phải học tập cách sống hạnh phúc, và như thế có nghĩa là học tập để
biết tự trọng, học tập để biết cái vinh...
... phát triển kĩ năng
sống cho học sinh lứa tuổi trunghọccơ sở.
Tính đến cuối năm học 2008 -2009, quận 11 có 09 trườngtrunghọccơsở trong đó có 03 trường
công lập chuyên, đạt chuẩn quốc gia ... thuyết về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trunghọccơsở
1
.
3.2.1. Đặc điểm tâm-sinh lý lứa tuổi của học sinh THCS
Lứa tuổi học sinh trunghọccơsở từ lớp 6 đến lớp 9 (còn gọi là lứa ... nhà nước đối với các trường lớp, cơsở giáo dục dạy
nghề tập thể, tư nhân đóng trên địa bàn quận theo sự phân cấp của UBND Thành phố.
Khối các trườngtrunghọccơsở thuộc Phòng giáo dục...
... TRƯỞNG
TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ NGUYỆT ĐỨC, THUẬN THÀNH
ĐỀ TÀI HOÀN THÀNH KHOÁ HỌC
LỚP CBQLGD
Người thực hiện: PHÙNG ĐỨC THÀNH
Người hướng dẫn: Gs, Ts: NGUYỄN XUÂN THỨC
THUẬN THÀNH - 2011
Giáo ... CỨU
1
2
2
2
2
3
PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG I: CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ
NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THCS
1.1. CƠSỞ KHOA HỌC VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
1.2. CƠSỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI ... CỨU
- Từ ngày 10/4/2010 đến 15/4/2010 xác lập đề tài, lập đề cương và kế hoạch
nghiên cứu.
- Từ ngày 17/4/2010 đến 29/4/2010 tìm hiểu thực tế QLGD, thu thập thông
tin, số liệu.
- Từ ngày 02/5/2010...