0

nguyên tắc đặt câu hỏi của ivan hanel

5 nguyên tắc tái cấu trúc của 3M

5 nguyên tắc tái cấu trúc của 3M

Quản trị kinh doanh

... tất các công cụ điện tử - từ đào tạo trực tuyến đến hệ thống đặt hàng thống cho tồn cơng ty - có mục tiêu nâng cao suất công ty Nguyên tắc thứ năm: Kiểm sốt chi phí gián tiếp (Indirect Costs Control) ... hòa vốn sau muộn năm Công ty cố gắng tự động hóa quy trình đặt hàng, từ kiểm tra khả tín dụng khách việc viết phiếu toán trả lời câu hỏi khách hàng Vừa qua, 3M áp dụng phương pháp Sigma để giúp ... Nguyên tắc thứ ba: Làm việc hiệu với nhà cung ứng (Global Sourcing Effectiveness) Cần phát triển kỹ...
  • 4
  • 637
  • 4
Tám nguyên tắc cơ cấu bản của quản lý và mối liên hệ biện chứng với thực tế các Doanh nghiệp

Tám nguyên tắccấu bản của quản lý và mối liên hệ biện chứng với thực tế các Doanh nghiệp

Cao đẳng - Đại học

... Tổ chức quản lý Nội dung I Nguyên tắc chung vỊ tỉ chøc Khi thiÕt lËp vµ vËn hµnh bÊt kỳ tổ chức phải tuân thủ, vận dụng nguyên tắc chung tổ chức ; nguyên tắc suất phát từ thực tiễn quản ... nghiệp), nguyên tắc: tự chủ, tự chịu trách nhiệm( khuôn khổ thể chế, bao gồm luật pháp quy chế), có hiệu lực để đạt hiệu kinh tế cao Từ nguyên tắc chung nhiều nhà khoa học quản lý xác lập nguyên tắc ... nguyên tắc suất phát từ thực tiễn quản lý phù hợp với quy luật khách quan Nguyên tắc tập chung dân chủ đợc coi nguyên tắc bao trùm loại tổ chức Tuy nhiên, cần đợc vận dụng sát hợp với tính chất...
  • 17
  • 996
  • 6
10 kĩ năng đặt câu hỏi của giáo viên

10 kĩ năng đặt câu hỏi của giáo viên

Sư phạm

... số cách đặt câu hỏi có hiệu Khi đặt câu hỏi cho học sinh, giáo viên nên đặt dạng câu hỏi sau: Đặt câu hỏi mang tính chất thách thức Cố gắng đặt câu hỏi mang tính thăm dò, đánh giá đòi hỏi học ... Tránh câu hỏi “yes – no” tận dụng đối đa câu hỏi bắt đầu what, why, how… Đặt câu hỏi ngắn gọn Tránh đặt câu hỏi rườm rà đòi hỏi phải đặt nhiều câu hỏi phụ hay không tập trung vào kiến thức Những câu ... gì?) Khi đặt câu hỏi lớp, giáo viên cần lưu ý: · Cần chờ đợi: Sau đặt câu hỏi, giáo viên nên chờ đợi trước đưa câu trả lời hay đặt câu hỏi khác Những câu hỏi hay, câu hỏi sâu thường đòi hỏi thời...
  • 24
  • 533
  • 0
10 kĩ năng đặt câu hỏi của giáo viên

10 kĩ năng đặt câu hỏi của giáo viên

Trung học cơ sở - phổ thông

... có học sinh chưa rõ câu hỏi, giáo viên cần định học sinh khác nhắc lại câu hỏi Câu hỏi phải dễ hiểu, phù hợp với trình độ học sinh, với nội dung kiến thức học Đối với câu hỏi yêu cầu học sinh ... Giáo viên dựa vào phần câu trả lời học sinh để đặt tiếp câu hỏi. Tuy nhiên cần tránh đưa câu hỏi vụn vặt, khơng có chất lượng GIẢI THÍCH - Mục tiêu • Nâng cao chất lượng câu trả lời chưa hồn chỉnh ... bảng câu hỏi nói với học sinh : “các em gọi lên để trả lời câu hỏi Gọi học sinh mạnh dạn học sinh nhút nhát phát biểu Tránh làm việc nhóm nhỏ Có thể gọi học sinh vài lần khác PHÂN PHỐI CÂU HỎI...
  • 5
  • 277
  • 0
10 kĩ năng đặt câu hỏi của giáo viên

10 kĩ năng đặt câu hỏi của giáo viên

Kỹ năng thuyết trình

... có học sinh chưa rõ câu hỏi, giáo viên cần định học sinh khác nhắc lại câu hỏi Câu hỏi phải dễ hiểu, phù hợp với trình độ học sinh, với nội dung kiến thức học Đối với câu hỏi yêu cầu học sinh ... Giáo viên dựa vào phần câu trả lời học sinh để đặt tiếp câu hỏi. Tuy nhiên cần tránh đưa câu hỏi vụn vặt, khơng có chất lượng GI ẢI THÍCH - Mục tiêu Nâng cao chất lượng câu trả lời chưa hoàn chỉnh ... trước đưa câu trả lời tốt (câu hỏi mở, có nhiều cách trả lời, có nhiều giải pháp khác Câu hỏi phải rõ ràng, dễ hiểu, xúc tích) Giọng nói giáo viên phải đủ to cho lớp nghe thấy Khi hỏi học sinh,...
  • 5
  • 587
  • 0
10 kĩ năng đặt câu hỏi của giáo viên

10 kĩ năng đặt câu hỏi của giáo viên

Kỹ năng giao tiếp

... kĩ đặt câu hỏi giáo viên Giáo viên tạo tương tác học sinh với học sinh làm cho học không bị đơn điệu Nếu có học sinh chưa rõ câu hỏi, giáo viên cần định học sinh khác nhắc lại câu hỏi Câu hỏi ... Giáo viên dựa vào phần câu trả lời học sinh để đặt tiếp câu hỏi. Tuy nhiên cần tránh đưa câu hỏi vụn vặt, khơng có chất lượng GIẢI THÍCH - Mục tiêu Nâng cao chất lượng câu trả lời chưa hoàn chỉnh ... Giáo viên chuẩn bị trước bảng câu hỏi nói với học sinh : “các em gọi lên để trả lời câu hỏi Gọi học sinh mạnh dạn học sinh nhút nhát phát biểu 2/6 10 kĩ đặt câu hỏi giáo viên Tránh làm việc nhóm...
  • 6
  • 234
  • 0
Vận dụng các nguyên tắc phương pháp luận của qui luật lượng - chất và mối quan hệ biện chứng giữa nguyên nhân - kết quả của triết học Mác - Lênin để phân tích tình hình Việt Nam trước xu thế toàn cầu.DOC

Vận dụng các nguyên tắc phương pháp luận của qui luật lượng - chất và mối quan hệ biện chứng giữa nguyên nhân - kết quả của triết học Mác - Lênin để phân tích tình hình Việt Nam trước xu thế toàn cầu.DOC

Kế toán

... Cả hai quan điểm quan điểm sai lầm Nguyên tắc phơng pháp luận mối quan hệ nguyên nhân- Kết Nguyên nhân sinh kết Do đó, nguyên nhân có trớc kết Còn kết xuất sau nguyên nhân xuất Website: http://www.docs.vn ... loại nguyên nhân đồng thời phải nắm đợc nguyên nhân phát triển chiều để tạo sức mạnh tổng hợp hạn chế nguyên nhân ngợc chiều Nguyên nhân sinh kết nhng sau kết xuất lại tác động trở lại nguyên ... nhận thức khoa học phải khám phá nguyên nhân Bởi có biết nguyên nhân, định hớng cho phát triển tiÕp sau Mét sù vËt hiƯn tỵng cã thĨ nhiều nguyên nhân sinh Mỗi nguyên nhân có vị trí khác việc hình...
  • 13
  • 9,349
  • 35
Chủ trương , nguyên tắc chỉ đạo hội nhập kinh tế cần thực hiện trong quá trình hội nhập kinh tế của Việt Nam.docx

Chủ trương , nguyên tắc chỉ đạo hội nhập kinh tế cần thực hiện trong quá trình hội nhập kinh tế của Việt Nam.docx

Quản trị kinh doanh

... 35 IV Chủ trương , nguyên tắc đạo hội nhập kinh tế cần thực trình hội nhập kinh tế Việt Nam .37 Mục tiêu trình hội nhập kinh tế quốc tế 37 Chủ trương, nguyên tắc đảng nhà nước trình ... độc lập cuba nói câu có ý nghĩa sâu xa :” quốc gia muốn độc lập giàu mạnh phải bn bán với nhiều nước, quốc gia bn bán với nước thơi khó tránh khỏi bị phụ thuộc vào nước ấy” Câu nói làm sáng tỏ ... quốc gia, giữ gìn sắc văn hố dân tộc, bảo vệ mơi trường” Đây quan điểm bao trùm đòi hỏi cần nắm vững nguyên tắc đạo sau: - Chủ động bước vững chắc, tận dụng tốt hội chuẩn bị sẵn sàng đối phó với...
  • 48
  • 889
  • 8
Nguyên tắc chỉ đạo hội nhập kinh tế cần thực hiện trong quá trình hội nhập KT của VN

Nguyên tắc chỉ đạo hội nhập kinh tế cần thực hiện trong quá trình hội nhập KT của VN

Khoa học xã hội

... 35 IV Chủ trương , nguyên tắc đạo hội nhập kinh tế cần thực trình hội nhập kinh tế Việt Nam 37 Mục tiêu trình hội nhập kinh tế quốc tế 37 Chủ trương, nguyên tắc đảng nhà nước trình ... độc lập cuba nói câu có ý nghĩa sâu xa :” quốc gia muốn độc lập giàu mạnh phải bn bán với nhiều nước, quốc gia bn bán với nước thơi khó tránh khỏi bị phụ thuộc vào nước ấy” Câu nói làm sáng tỏ ... quốc gia, giữ gìn sắc văn hố dân tộc, bảo vệ môi trường” Đây quan điểm bao trùm đòi hỏi cần nắm vững nguyên tắc đạo sau: - Chủ động bước vững chắc, tận dụng tốt hội chuẩn bị sẵn sàng đối phó với...
  • 48
  • 498
  • 0
Tầm quan trọng của kỹ năng đặt câu hỏi pot

Tầm quan trọng của kỹ năng đặt câu hỏi pot

Kỹ năng quản lý

... câu hỏi thăm dò giả định - Những câu hỏi tìm lý do, chứng người ta lại làm - Những câu hỏi kiểm tra quan điểm - Những câu hỏi thăm dò ý nghĩa hậu - Những câu hỏi truy nguyện tận gốc rễ câu hỏi ... bế tắc Cụ thể hơn: Chúng ta nên sử dụng loại câu hỏi nào? Bạn cần dạng câu hỏi khác cho trường hợp khác thảo luận Sau loạt danh sách câu hỏi: - Những câu hỏi giúp làm rõ ý người khác - Những câu ... nghĩa hậu - Những câu hỏi truy nguyện tận gốc rễ câu hỏi người khác Hỏi câu hỏi phải khởi đầu trình Tuy nhiên, bạn phải lắng nghe kỹ câu trả lời Bạn nên lắng nghe đôi mắt đôi tai bạn người khác sử...
  • 4
  • 2,171
  • 6
Đặt câu hỏi nêu vấn đề trong phân tích tác phẩm văn học

Đặt câu hỏi nêu vấn đề trong phân tích tác phẩm văn học

Ngữ văn

... chất với câu hỏi tái Đành câu hỏi tái buộc học sinh phải tư mục đích tái kiến thức theo phương thức cũ Có thể nêu hai dạng câu hỏi khác vấn đề để thấy chất hai dạng câu hỏi Dạng câu hỏi tái hiện: ... hai quan niệm khác người đặt tên truyện nào? Những câu hỏi nêu vấn đề chưa thể bao hàm đầy đủ đặc điểm câu hỏi nêu vấn đề, song thấy chất câu hỏi nêu vấn đề sau: Câu hỏi nêu vấn đề thường có ... giảng dạy nhà trường, thấy rằng, cách đặt câu hỏi dạy tác phẩm văn chương tồn hạn chế Giáo viên ham kiến thức nên khơng thời gian đặt câu hỏi, có lượng câu hỏi đưa ỏi khơng tương ứng với phần thuyết...
  • 19
  • 2,840
  • 12
skkn kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học tích cực góp phần phân loại đồng thời phát huy tính tích cực chủ động, tư duy sáng tạo trong học tập môn toán của học sinh thpt

skkn kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học tích cực góp phần phân loại đồng thời phát huy tính tích cực chủ động, tư duy sáng tạo trong học tập môn toán của học sinh thpt

Giáo dục học

... Câu hỏi mở Giáo viên muốn có thơng tin ý kiến suy nghĩ học sinh muốn tìm hiểu, kiểm tra kiến thức học sinh cần sử dụng câu hỏi mở Câu hỏi mở dạng câu hỏi có nhiều cách trả lời Khi đặt câu hỏi ... từ hỏi Không phải câu hỏi bắt đầu cụm từ: “ Em có ý kiến ….?”, dạng câu hỏi khiến câu trả lời học sinh không thẳng vào vấn đề Khi biết xác thơng tin cần câu hỏi giáo viên nên bắt đầu câu hỏi ... - …v…v… Với câu hỏi này, học sinh trả lời có khơng, khơng cần phải trình bày thêm, phải suy nghĩ Điều giáo viên mong muốn hàm ý sẵn câu hỏi Câu hỏi có sẵn gợi ý câu trả lời - Câu hỏi đóng mở...
  • 20
  • 3,851
  • 3
skkn  sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy, học phần một số vấn đề của châu lục và khu vực trong chương trình địa lí lớp 11 thpt

skkn sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy, học phần một số vấn đề của châu lục và khu vực trong chương trình địa lí lớp 11 thpt

Đông phương học

... thống câu hỏi bình thường, khơng sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi - Khi dạy lớp thực nghiệm thiết kế dạy sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi Socrat, mẹo sử dụng kỹ thuật Đặt câu ... câu hỏi Socrat Đồng thời vận dụng kỹ hình thành lực đặt câu hỏi nhận thức 10 kỹ để hình thành lực ứng xử đưa câu hỏi cho học sinh giảng: 3.1 Kỹ thuật Đặt câu hỏi Socrat Kỹ thuật đặt câu hỏi Socrat ... Với đề tài có câu hỏi: Sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi có thực nâng cao chất lượng dạy, học Địa Lý cho học sinh lớp 11 THPT không? Giả thuyết nghiên cứu: Có, Sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi thực nâng...
  • 33
  • 2,869
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp đặt câu hỏi trong giảng dạy tác phẩm Ngữ văn 9

Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp đặt câu hỏi trong giảng dạy tác phẩm Ngữ văn 9

Báo cáo khoa học

... phẩm - Về phía người dạy: hệ thống câu hỏi nghèo nàn, chưa phân biệt đâu câu hỏi cảm xúc, đâu câu hỏi hình dung tưởng tượng, đâu câu hỏi hiểu biết chủ yếu câu hỏi có nội dung tốt dựa vào sách ... hệ thống câu hỏi nêu vấn đề Nên hệ thống câu hỏi cần phải đảm bảo u cầu có tính ngun tắc sau đây: Một số phương pháp đặt câu hỏi giảng dạy tác phẩm văn học theo thể loại - Ngữ văn - Câu hỏi nói ... Chú ý đặt trưng loại thể tác phẩm mà đặt câu hỏi VD: - Trong lời độc thoại lão Hạc có câu đáng nhớ? - Trong lời đối thoại Dế Mèn Dế Choắt có câu đáng nhớ? 13 Một số phương pháp đặt câu hỏi giảng...
  • 41
  • 1,656
  • 13
ĐẶT CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM TỰ SỰ DÂN GIAN CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10

ĐẶT CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM TỰ SỰ DÂN GIAN CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10

Giáo dục học

... nêu câu hỏi (nếu có) 1.6 Đánh giá câu hỏi có hiệu dạy học ♦ Nguyên tắc sư phạm: Muốn đặt câu hỏi có hiệu dạy học, câu hỏi phải chuẩn bị trước chu đáo, phải dự kiến khả mức độ trả lời Những câu hỏi ... học tự dân gian ♦ Chất lượng câu hỏi Chất lượng câu hỏi thể qua yếu tố sau: Kỹ thuật đặt câu hỏi giáo viên - Câu hỏi khai thác đặc sắc bật thể loại tự dân gian - Câu hỏi có tính dẫn dắt, gợi mở ... 2.2.2.1 Nguyên tắc thiết kế câu hỏi dạy học tự dân gian ♦ Câu hỏi cần đảm bảo khai thác đặc trưng chung thể loại tự dân gian ♦ Hệ thống câu hỏi cần làm bật nét độc đáo, riêng biệt thể loại ♦ Câu hỏi...
  • 10
  • 791
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25