... tất các công cụ điện tử - từ đào tạo trực tuyến đến hệ thống đặt hàng thống cho tồn cơng ty - có mục tiêu nâng cao suất công ty Nguyêntắc thứ năm: Kiểm sốt chi phí gián tiếp (Indirect Costs Control) ... hòa vốn sau muộn năm Công ty cố gắng tự động hóa quy trình đặt hàng, từ kiểm tra khả tín dụng khách việc viết phiếu toán trả lời câuhỏi khách hàng Vừa qua, 3M áp dụng phương pháp Sigma để giúp ... Nguyêntắc thứ ba: Làm việc hiệu với nhà cung ứng (Global Sourcing Effectiveness) Cần phát triển kỹ...
... Tổ chức quản lý Nội dung I Nguyêntắc chung vỊ tỉ chøc Khi thiÕt lËp vµ vËn hµnh bÊt kỳ tổ chức phải tuân thủ, vận dụng nguyêntắc chung tổ chức ; nguyêntắc suất phát từ thực tiễn quản ... nghiệp), nguyên tắc: tự chủ, tự chịu trách nhiệm( khuôn khổ thể chế, bao gồm luật pháp quy chế), có hiệu lực để đạt hiệu kinh tế cao Từ nguyêntắc chung nhiều nhà khoa học quản lý xác lập nguyêntắc ... nguyêntắc suất phát từ thực tiễn quản lý phù hợp với quy luật khách quan Nguyêntắc tập chung dân chủ đợc coi nguyêntắc bao trùm loại tổ chức Tuy nhiên, cần đợc vận dụng sát hợp với tính chất...
... số cách đặtcâuhỏi có hiệu Khi đặtcâuhỏi cho học sinh, giáo viên nên đặt dạng câuhỏi sau: Đặtcâuhỏi mang tính chất thách thức Cố gắng đặtcâuhỏi mang tính thăm dò, đánh giá đòi hỏi học ... Tránh câuhỏi “yes – no” tận dụng đối đa câuhỏi bắt đầu what, why, how… Đặtcâuhỏi ngắn gọn Tránh đặtcâuhỏi rườm rà đòi hỏi phải đặt nhiều câuhỏi phụ hay không tập trung vào kiến thức Những câu ... gì?) Khi đặtcâuhỏi lớp, giáo viên cần lưu ý: · Cần chờ đợi: Sau đặtcâu hỏi, giáo viên nên chờ đợi trước đưa câu trả lời hay đặtcâuhỏi khác Những câuhỏi hay, câuhỏi sâu thường đòi hỏi thời...
... có học sinh chưa rõ câu hỏi, giáo viên cần định học sinh khác nhắc lại câuhỏiCâuhỏi phải dễ hiểu, phù hợp với trình độ học sinh, với nội dung kiến thức học Đối với câuhỏi yêu cầu học sinh ... Giáo viên dựa vào phần câu trả lời học sinh để đặt tiếp câu hỏi. Tuy nhiên cần tránh đưa câuhỏi vụn vặt, khơng có chất lượng GIẢI THÍCH - Mục tiêu • Nâng cao chất lượng câu trả lời chưa hồn chỉnh ... bảng câuhỏi nói với học sinh : “các em gọi lên để trả lời câuhỏi Gọi học sinh mạnh dạn học sinh nhút nhát phát biểu Tránh làm việc nhóm nhỏ Có thể gọi học sinh vài lần khác PHÂN PHỐI CÂU HỎI...
... có học sinh chưa rõ câu hỏi, giáo viên cần định học sinh khác nhắc lại câuhỏiCâuhỏi phải dễ hiểu, phù hợp với trình độ học sinh, với nội dung kiến thức học Đối với câuhỏi yêu cầu học sinh ... Giáo viên dựa vào phần câu trả lời học sinh để đặt tiếp câu hỏi. Tuy nhiên cần tránh đưa câuhỏi vụn vặt, khơng có chất lượng GI ẢI THÍCH - Mục tiêu Nâng cao chất lượng câu trả lời chưa hoàn chỉnh ... trước đưa câu trả lời tốt (câu hỏi mở, có nhiều cách trả lời, có nhiều giải pháp khác Câuhỏi phải rõ ràng, dễ hiểu, xúc tích) Giọng nói giáo viên phải đủ to cho lớp nghe thấy Khi hỏi học sinh,...
... kĩ đặtcâuhỏi giáo viên Giáo viên tạo tương tác học sinh với học sinh làm cho học không bị đơn điệu Nếu có học sinh chưa rõ câu hỏi, giáo viên cần định học sinh khác nhắc lại câuhỏiCâuhỏi ... Giáo viên dựa vào phần câu trả lời học sinh để đặt tiếp câu hỏi. Tuy nhiên cần tránh đưa câuhỏi vụn vặt, khơng có chất lượng GIẢI THÍCH - Mục tiêu Nâng cao chất lượng câu trả lời chưa hoàn chỉnh ... Giáo viên chuẩn bị trước bảng câuhỏi nói với học sinh : “các em gọi lên để trả lời câuhỏi Gọi học sinh mạnh dạn học sinh nhút nhát phát biểu 2/6 10 kĩ đặtcâuhỏi giáo viên Tránh làm việc nhóm...
... Cả hai quan điểm quan điểm sai lầm Nguyêntắc phơng pháp luận mối quan hệ nguyên nhân- Kết Nguyên nhân sinh kết Do đó, nguyên nhân có trớc kết Còn kết xuất sau nguyên nhân xuất Website: http://www.docs.vn ... loại nguyên nhân đồng thời phải nắm đợc nguyên nhân phát triển chiều để tạo sức mạnh tổng hợp hạn chế nguyên nhân ngợc chiều Nguyên nhân sinh kết nhng sau kết xuất lại tác động trở lại nguyên ... nhận thức khoa học phải khám phá nguyên nhân Bởi có biết nguyên nhân, định hớng cho phát triển tiÕp sau Mét sù vËt hiƯn tỵng cã thĨ nhiều nguyên nhân sinh Mỗi nguyên nhân có vị trí khác việc hình...
... 35 IV Chủ trương , nguyêntắc đạo hội nhập kinh tế cần thực trình hội nhập kinh tế Việt Nam .37 Mục tiêu trình hội nhập kinh tế quốc tế 37 Chủ trương, nguyêntắc đảng nhà nước trình ... độc lập cuba nói câu có ý nghĩa sâu xa :” quốc gia muốn độc lập giàu mạnh phải bn bán với nhiều nước, quốc gia bn bán với nước thơi khó tránh khỏi bị phụ thuộc vào nước ấy” Câu nói làm sáng tỏ ... quốc gia, giữ gìn sắc văn hố dân tộc, bảo vệ mơi trường” Đây quan điểm bao trùm đòi hỏi cần nắm vững nguyêntắc đạo sau: - Chủ động bước vững chắc, tận dụng tốt hội chuẩn bị sẵn sàng đối phó với...
... 35 IV Chủ trương , nguyêntắc đạo hội nhập kinh tế cần thực trình hội nhập kinh tế Việt Nam 37 Mục tiêu trình hội nhập kinh tế quốc tế 37 Chủ trương, nguyêntắc đảng nhà nước trình ... độc lập cuba nói câu có ý nghĩa sâu xa :” quốc gia muốn độc lập giàu mạnh phải bn bán với nhiều nước, quốc gia bn bán với nước thơi khó tránh khỏi bị phụ thuộc vào nước ấy” Câu nói làm sáng tỏ ... quốc gia, giữ gìn sắc văn hố dân tộc, bảo vệ môi trường” Đây quan điểm bao trùm đòi hỏi cần nắm vững nguyêntắc đạo sau: - Chủ động bước vững chắc, tận dụng tốt hội chuẩn bị sẵn sàng đối phó với...
... câuhỏi thăm dò giả định - Những câuhỏi tìm lý do, chứng người ta lại làm - Những câuhỏi kiểm tra quan điểm - Những câuhỏi thăm dò ý nghĩa hậu - Những câuhỏi truy nguyện tận gốc rễ câuhỏi ... bế tắc Cụ thể hơn: Chúng ta nên sử dụng loại câuhỏi nào? Bạn cần dạng câuhỏi khác cho trường hợp khác thảo luận Sau loạt danh sách câu hỏi: - Những câuhỏi giúp làm rõ ý người khác - Những câu ... nghĩa hậu - Những câuhỏi truy nguyện tận gốc rễ câuhỏi người khác Hỏicâuhỏi phải khởi đầu trình Tuy nhiên, bạn phải lắng nghe kỹ câu trả lời Bạn nên lắng nghe đôi mắt đôi tai bạn người khác sử...
... chất với câuhỏi tái Đành câuhỏi tái buộc học sinh phải tư mục đích tái kiến thức theo phương thức cũ Có thể nêu hai dạng câuhỏi khác vấn đề để thấy chất hai dạng câuhỏi Dạng câuhỏi tái hiện: ... hai quan niệm khác người đặt tên truyện nào? Những câuhỏi nêu vấn đề chưa thể bao hàm đầy đủ đặc điểm câuhỏi nêu vấn đề, song thấy chất câuhỏi nêu vấn đề sau: Câuhỏi nêu vấn đề thường có ... giảng dạy nhà trường, thấy rằng, cách đặtcâuhỏi dạy tác phẩm văn chương tồn hạn chế Giáo viên ham kiến thức nên khơng thời gian đặtcâu hỏi, có lượng câuhỏi đưa ỏi khơng tương ứng với phần thuyết...
... Câuhỏi mở Giáo viên muốn có thơng tin ý kiến suy nghĩ học sinh muốn tìm hiểu, kiểm tra kiến thức học sinh cần sử dụng câuhỏi mở Câuhỏi mở dạng câuhỏi có nhiều cách trả lời Khi đặtcâuhỏi ... từ hỏi Không phải câuhỏi bắt đầu cụm từ: “ Em có ý kiến ….?”, dạng câuhỏi khiến câu trả lời học sinh không thẳng vào vấn đề Khi biết xác thơng tin cần câuhỏi giáo viên nên bắt đầu câuhỏi ... - …v…v… Với câuhỏi này, học sinh trả lời có khơng, khơng cần phải trình bày thêm, phải suy nghĩ Điều giáo viên mong muốn hàm ý sẵn câuhỏiCâuhỏi có sẵn gợi ý câu trả lời - Câuhỏi đóng mở...
... thống câuhỏi bình thường, khơng sử dụng kỹ thuật đặtcâuhỏi - Khi dạy lớp thực nghiệm thiết kế dạy sử dụng kỹ thuật đặtcâuhỏi vận dụng kỹ thuật đặtcâuhỏi Socrat, mẹo sử dụng kỹ thuật Đặtcâu ... câuhỏi Socrat Đồng thời vận dụng kỹ hình thành lực đặtcâuhỏi nhận thức 10 kỹ để hình thành lực ứng xử đưa câuhỏi cho học sinh giảng: 3.1 Kỹ thuật Đặtcâuhỏi Socrat Kỹ thuật đặtcâuhỏi Socrat ... Với đề tài có câu hỏi: Sử dụng kỹ thuật đặtcâuhỏi có thực nâng cao chất lượng dạy, học Địa Lý cho học sinh lớp 11 THPT không? Giả thuyết nghiên cứu: Có, Sử dụng kỹ thuật đặtcâuhỏi thực nâng...
... phẩm - Về phía người dạy: hệ thống câuhỏi nghèo nàn, chưa phân biệt đâu câuhỏi cảm xúc, đâu câuhỏi hình dung tưởng tượng, đâu câuhỏi hiểu biết chủ yếu câuhỏi có nội dung tốt dựa vào sách ... hệ thống câuhỏi nêu vấn đề Nên hệ thống câuhỏi cần phải đảm bảo u cầu có tính ngun tắc sau đây: Một số phương pháp đặtcâuhỏi giảng dạy tác phẩm văn học theo thể loại - Ngữ văn - Câuhỏi nói ... Chú ý đặt trưng loại thể tác phẩm mà đặtcâuhỏi VD: - Trong lời độc thoại lão Hạc có câu đáng nhớ? - Trong lời đối thoại Dế Mèn Dế Choắt có câu đáng nhớ? 13 Một số phương pháp đặtcâuhỏi giảng...
... nêu câuhỏi (nếu có) 1.6 Đánh giá câuhỏi có hiệu dạy học ♦ Nguyêntắc sư phạm: Muốn đặtcâuhỏi có hiệu dạy học, câuhỏi phải chuẩn bị trước chu đáo, phải dự kiến khả mức độ trả lời Những câuhỏi ... học tự dân gian ♦ Chất lượng câuhỏi Chất lượng câuhỏi thể qua yếu tố sau: Kỹ thuật đặtcâuhỏi giáo viên - Câuhỏi khai thác đặc sắc bật thể loại tự dân gian - Câuhỏi có tính dẫn dắt, gợi mở ... 2.2.2.1 Nguyêntắc thiết kế câuhỏi dạy học tự dân gian ♦ Câuhỏi cần đảm bảo khai thác đặc trưng chung thể loại tự dân gian ♦ Hệ thống câuhỏi cần làm bật nét độc đáo, riêng biệt thể loại ♦ Câu hỏi...