... hiệncác nguyêntắcquảnlý chất lợng trong doanh nghiệp. do Vinatax soạn thảo trong mô hình quảnlý chất lợng thích hợp (QCT). Thay vì 8 nguyêntắc nh ISO 9000 trong mô hình QCT kà 10 nguyêntắc ... soát đợc.II/2. Quá trình vận dụng các nguyêntắcquảnlý chất lợng ở công ty Đồng Tháp.II/2.1. Sự cần thiết phải vận dụng các nguyêntắcquảnlý chất lợng trong bối cảnh nền kinh tế đang toàn ... I/3. Các nguyêntắctrongquảnlý chất lợngI/3.1. Định hớng theo khách hàng -chất lợng là sự thoà mÃn khách hàngchính vì vậy việc quảnlý chất lợng phải làm đáp ứng mục tiêu đó .quản lý chất...
... đương đầu với môi trường đang thay đổi trong việc quảnlý và các chương trình giáodục linh hoạt. Điều này xuất phát từ cơ chế quảnlý và năng lực quảnlýgiáodục Đại học Việt Nam. ... học và Trung cấp chuyên nghiệpBộ GDĐTTriển khai hệ thống quảnlý chất lượng giáo dục quốc giaHội đồng Quốc gia Kiểm định giáo dục Nhà nước tài trợ các tổ chức để kiểm định (Từ 2011 dến ... kết quả cũng như quảnlý chất lượng của giáodục ĐH, Việt Nam học được tinh hoa, ưu việt của các nền giáodục trên thế giới ví dụ như hệ thống giáodục Hoa Kỳ. •Mục đích của bài báo cáo này...
... tượng quảnlý nhằm phát huy trí tuệ tập thể trong hoạt động quản lý, phát huy khả năng tiềm tàng của đối tượng quảnlýtrong quá trình thức hiện chính sách, pháp luật. Đây là nguyêntắcquảnlý ... Mỗi nguyêntắctrong quản lý hành chính nhà nước có nội dung riêng, phản ánh những quy luật khác quan khác nhau trongquảnlý hành chính nhà nước. Một trong những nguyêntắc cơ bản đó là nguyên ... quả. Bởi vậy, nguyêntắc này rất quan trọng đối với quảnlý hành chính Nhà nước. Dưới đây là những biểu hiện cụ thể của nguyêntắc này và ý nghĩa của nguyêntắc đối với quảnlý hành chính...
... tình hình pháp chế trongquảnlýgiáodục ở trường Trung học cơ sở Cát Hiệp, huyện Phù Cát:2.1. Những kết quả đạt được:Pháp chế tronggiáodục nói chung và trongquảnlýgiáodục nói riêng là ... cao chất lượng công tácquảnlý nhà giáo và cán bộ quản lýgiáo dục. - Xây dựng và hoàn thiện một số chính sách, chế độ đối với đội ngũ nhà giáo, cán bộ quảnlýgiáo dục. - Tăng cường sự lãnh ... phụ trách; nghóa là đảm bảo tính pháp chế tronggiáo dục. Chính vì vậy, để tăng cường tính pháp chế trongquảnlýgiáodục nói chung và quảnlýgiáodục ở trường trung học cơ sở Cát Hiệp nói...
... CNTT trongquản lý 231.3.2. Chủ trương của ngành giáodục về ứng dụng CNTT trongquản lý giáo dục 241.4. ứng dụng CNTT trong QLGD 241.4.1. ý nghĩa, tầm quantrọng của ứng dụng CNTT trong ... lý, lưu trữ, trao đổi trong quá trình quản lý. Tương ứng với các lĩnh vực thông tin nêu trên, cần có các phần mềm sau đây: - Quảnlý nhân sự;- Quảnlý chuyên môn; - Quảnlý học sinh;- Quản ... cơ quanquảnlý và các cơ sở giáo dục Nguồn nhân lực giữ vai trò quyết định trong việc phát triển CNTT trong giáo dục. Trong những năm gần đây việc tiếp cận khai thác và sử dựng CNTT trong QLGD...
... đạo,kiểm tra - đánh giá trongquảnlýgiáodục và một số tình huống trong côngtác giáodục học sinh của các giáo viên chủ nhiệm lớp đã được tác giả sưutầm, lựa chọn rất công phu. Trong 2 chương “Tổng ... trách của mình.Tác giả đã đưa ra những phép ứng xử tình huống trongquảnlýgiáo dục - vấn đề đang được nhiều nhà quảnlýgiáodụcquan tâm và chú ý. Nhữngtình huống tương đối tiêu biểu trên ... xử tình huống trongquảnlýgiáodục vàđào tạo” của PGS.TS Lưu Xuân Mới do Nhà Xuất bản Giáodục ấn hànhvào năm 2008. Như chúng ta đã biết, mỗi hoạt động và quan hệ quản lý, xét đến cùngđều...
... không đợc vi phạm trong mô hình quảnlý thích hợp (QCT) do Vinatax soạn thảo thì có thêm nguyêntắc về kinh doanh trung thực lành mạnh và là nguyêntắc đầu tiên trong 10 nguyêntắc thích hợp cho ... hệ thống quản lý chất lợng Kiến nghịXây dựng và vận dụng tốt các nguyêntắc của quảnlý chất lợng vào trong công ty là bớc đệm là tiền đề để tiến tới việc áp dụng một mô hình quảnlý thích ... trong quảnlý chất lợng. Nếu có đủ tiềm lực và phát huy nhằm thành phần của quản lý chất lợng theo ISO 9000:2000:- Yêu cầu chung về hệ thống quảnlý chất lợng- Trách nhiệm của lÃnh đạo- Quản...
... chế trongGiáodục tiểu họcThể chế tronggiáodục tiểu học là một hệ thống gồm luật, văn bảnpháp qui dưới luật tạo khuôn khổ pháp lý cho các cơ sở giáodục tiểu họchoạt động. Thể chế tronggiáo ... năm học; Quản lý cán bộ, nhân viên, giáo viên; quảnlý chuyên môn, phân công công tác, kiểmtra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của cán bộ, nhân viên, giáo viên; Quản lý và tổ chức giáodục học ... chủhoá nhà trường, xã hội hoá giáodục - Tổ chức, kiểm tra công tác hành chính, quản trị ; quảnlý cơ sở vật chất- thiếtbị; quảnlý tài chính, tài sản, quảnlý văn bản, công tác văn thư lưu...
... hiện. 5. Nguyêntắc đảm bảo khả năng quảnlý được của bộ máy qủan lý : Nguyên tắc này đòi hỏi phải đảm bảo sự tương xứng giữa bộ máy quảnlý và đối tượng quảnlý về qui mô quảnlý đạt hiệu ... thực tế. III. Vận dụng các nguyêntắctrong việc xây dựng bộ máy quản lý Các nguyêntắc trên đóng vai trò rất quantrọngtrong việc xây dựng bộ máy quảnlýgiáodục và đào tạo. Khi xây dựng ... cho 2 hiệu phó để quản lý: 01 quảnlý về khoa, 01 quảnlý về các phòng ban các trung tâm để đảm bảo cho người quảnlý có khả năng đảm nhiệm được công việc của họ. 6. Nguyêntắc đảm bảo tính...
... CSKV trong quá trình quản lý. CSKV đã sử dụng linh hoạt vàkhéo léo các biện pháp nghiệp vụ vào công tácquảnlý nên đã đạt được hiệuquả trong công tácquảnlý cư trú. Trong quá trình quảnlý ... kinhnghiệm khác trong quá trình quảnlý địa bàn và giải quyết công việc. Trong công tácquảnlýgiáodục đối tượng, quan hệ phối hợp đã giúpcho CSKV rà soát đối tượng trong diện quản lý, phát hiện ... quảnlýgiáodục đối tượng: Lực lượng CSKV đãnắm chắc được hệ thống các văn bản của pháp luật có liên quan đến công tác quản lýgiáodục đối tượng.Xác định được các loại đối tượng cần phải quản lý...
... quả giáodục nhất”(13)Cụ thể trong lĩnh vực quảnlýgiáodục và nhà trường tác giả Phan Thế Sủng đã phân tích sâu sắc khái niệm tình huống trongquảnlý trường học: “Tình huống trongquảnlý ... trương quảnlýquan trọng. Trong các chức năng của quản lý thì chức năng này có vai trò quan trọng, nó giúp các nhà quảnlý 8phó, xử lý kịp thời nhằm đưa hoạt động và quan hệ quảnlý trở lại ... THQLCái chưa biết trong THQL là những tri thức, kỹ năng vv…về giáodục học sinh nói chung và về quảnlýgiáodục nói riêng của nhà giáodục có liên quan đến vấn đề cần giải quyết trong THQL mà...