nguyên tắc khi xây dựng chuẩn và thực hiện đánh giá gv
Đánh giá giảng viên trường Cao đẳng Hằng Hải 1 theo hướng chuẩn hóa trong gian đoạn hiện nay
... 1.2 Đánh giá đánh giá giáo dục 1.2.1 Đánh giá 1.2.2 Đánh giá giáo dục 1.3 Chuẩn chuẩn đánh giá 20 1.3.1 Khái niệm chuẩn 20 1.3.2 Chuẩn giáo dục ... động trình đánh giá lên đối tượng đánh giá phát huy trước, sau đánh giá theo chiều hướng mà chủ thể đánh giá mong muốn Chức đánh giá giáo dục tùy thuộc vào mục đích đánh giá Mục đích đánh giá khác ... dài GV Các báo cáo đánh giá phải rõ ràng hỗ trợ minh chứng xác thực, phân biệt đối xử, không thiên vị Trong đánh giá GV, việc xây dựng chuẩn quy trình đánh giá việc xây dựng nét văn hóa đánh giá...
- 110
- 380
- 1
Xếp loại đánh giá GV theo chuẩn
... 18 Giáo dục qua hoạt động giáo dục điểm Thực số hoạt động giáo dục chủ yếu theo kế hoạch xây dựng điểm Thực đầy đủ hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng điểm Thực cách linh hoạt hoạt động giáo ... động giáo dục cộng đồng theo kế hoạch xây dựng điểm Thực cách đầy đủ hoạt động giáo dục cộng đồng theo kế hoạch xây dựng điểm Thực cách linh hoạt hoạt động giáo dục cộng đồng theo kế hoạch xây dựng ... bản) đánh giá, xếp loại xác Văn kết luận gửi đến cho người khi u nại II TỔ CHỨC THỰC HIỆN Hằng năm vào cuối năm học, hiệu trưởng tổ chức cho giáo viên trung học nhà trường tự đánh giá (thực theo...
- 15
- 727
- 3
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung cấp nghề trên địa bàn thành phố đà nẵng theo hướng chuẩn hóa
... Số lượng giáo viên 11 Tổng số giáo viên 410 giáo viên, giáo viên hữu 60 50 40 30 20 10 300 giáo viên, giáo viên thỉnh giảng 110 giáo viên Giáo viên dạy hệ trung cấp nghề 221 giáo viên, giáo viên ... trường nên xây dựng thực tốt sách đội ngũ giáo viên 3.2.4.2.Nội dung biện pháp Để thực coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Thực sách ưu đãi giáo dục ... đội ngũ giáo viên Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Tổ chức, xây dựng thực tốt chế độ sách đội ngũ giáo viên Xây dựng môi trường thuận lợi cho phát triển đội ngũ giáo viên...
- 25
- 629
- 0
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề quảng ngãi theo hướng chuẩn hóa
... n t l HS /GV - Giúp giáo viên t ñánh giá ph m ch t tr , ñ o ñ c - ĐNGV ñ ng b c u, thâm niên, gi i tính, ñ tu i l i s ng, l c ngh nghi p - Cơ s ñ ñánh giá giáo viên hàng năm - Cơ s ñ xây d ng ... nh n th c v công tác phát tri n ĐNGV C th hóa tiêu chu n, tiêu chí ñánh giá GV Quy ho ch xây d ng k ho ch phát tri n ĐNGV Tuy n ch n, b trí s p x p ñ i ngũ giáo viên theo hư ng chu n hóa s trư ... ng cho GV - Nâng cao ch t lư ng ĐNGV ñ n năm 2015 ñ t chu n 3.2.3.3 Đi u ki n th c hi n - Hi u trư ng ch ñ o xây d ng k ho ch phát tri n ĐNGV - Ph i ñư c s hư ng ng c a t t c cán b , GV - Ph...
- 13
- 708
- 0
Đánh giá giảng viên đại học theo hướng chuẩn hóa trong giai đoạn hiện nay
... Hoàn thiện nguyên tắc, sở lý luận việc đánh giá GV - Xây dựng qui trình đánh giá GV theo chức danh cách khoa học gắn với tiêu chuẩn, tiêu chí - Chỉ rõ thực trạng tranh đánh giá GV phân tích thực ... lượng giáo dục ĐH 5.2 Phân tích thực trạng công tác đánh giá đội ngũ GV ĐH để đánh giá tổng kết thực tiễn 5.3 Đề xuất tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá GV theo chức danh GV (GV, GV chính, GV cao ... đánh giá đa dạng việc đánh giá giảng viên mang tính chuẩn hoá cho hiệu cao NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Nghiên cứu sở lý luận hoạt động đánh giá, đánh giá giáo dục, triết lý nguyên tắc đánh giá GV, ...
- 14
- 682
- 6
Đánh giá giảng viên trường cao đẳng hàng hải i theo hướng chuẩn hóa trong giai đoạn hiện nay
... người đánh giá người đánh giá phải trí tiêu chuẩn đánh giá, kết đánh giá có tham khảo ý kiến lẫn theo khoảng thời gian xác định.Trong đánh giá GV, việc xây dựng chuẩn quy trình đánh giá việc xây dựng ... đánh giá GV Bước 1: Chuẩn bị cho đánh giá 1.1 Xác định mục đích đánh giá loại hình đánh giá 1.1.1.Xác định mục đích đánh giá 1.1.2.Lựa chọn loại hình đánh giá - Đánh giá thường xuyên - Đánh giá ... loại hình đánh giá, thời điểm đánh giá, công cụ chủ yếu để đánh giá GV, quy định xếp loại GV dựa vào kết đánh giá phạm vi nhà trường Khi thực đánh giá GV cần hướng dẫn cụ thể Cần xây dựng môi...
- 24
- 497
- 1
Luận văn:Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung cấp nghề trên địa bàn thành phố Đà Nẵng theo hướng chuẩn hóa pot
... n t l HS /GV - Giúp giáo viên t ñánh giá ph m ch t tr , ñ o ñ c - ĐNGV ñ ng b c u, thâm niên, gi i tính, ñ tu i l i s ng, l c ngh nghi p - Cơ s ñ ñánh giá giáo viên hàng năm - Cơ s ñ xây d ng ... nh n th c v công tác phát tri n ĐNGV C th hóa tiêu chu n, tiêu chí ñánh giá GV Quy ho ch xây d ng k ho ch phát tri n ĐNGV Tuy n ch n, b trí s p x p ñ i ngũ giáo viên theo hư ng chu n hóa s trư ... ng cho GV - Nâng cao ch t lư ng ĐNGV ñ n năm 2015 ñ t chu n 3.2.3.3 Đi u ki n th c hi n - Hi u trư ng ch ñ o xây d ng k ho ch phát tri n ĐNGV - Ph i ñư c s hư ng ng c a t t c cán b , GV - Ph...
- 13
- 572
- 3
Luận văn:Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung cấp nghề trên địa bàn thành phố Đà Nẵng theo hướng chuẩn hóa pptx
... ni m giáo viên THPT ñ i ngũ giáo viên THPT 1.2.1.1 Giáo viên: Đi u 70 Lu t Giáo d c năm 2005 quy ñ nh “Nhà giáo ngư i làm nhi m v gi ng d y, giáo d c nhà trư ng ho c s giáo d c khác Nhà giáo ... giá GV HT chưa th t s ñ m b o dân ch Khi công khai k t qu ñánh giá, GV v n ñư c trình bày ý ki n b o lưu ý ki n k t qu ñánh giá r t ñư c ñi u ch nh Không khí cu c h p toàn th GV h p t ñánh giá ... T NH QU NG NGÃI 2.5.1 Đánh giá chung 2.5.1.1 Đánh giá chung cho t ng trư ng 2.5.1.2 Đánh giá chung cho c trư ng 2.5.2 Nh ng ưu ñi m, c ñi m nguyên nhân 2.5.2.1.Ưu ñi m: Nguyên nhân c a nh ng...
- 13
- 466
- 0
Luận văn:Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung cấp nghề trên địa bàn thành phố Đà Nẵng theo hướng chuẩn hóa pdf
... NG NGUYÊN T C XÁC L P CÁC BI N PHÁP 3.1.1 Nguyên t c ñ m b o tính pháp lý 3.1.2 Nguyên t c hư ng ñích 3.1.3 Nguyên t c ñ ng b 3.1.4 Nguyên t c k t h p 3.1.5 Nguyên t c phù h p th c ti n 3.1.6 Nguyên ... ki n c a ĐNGV sau: 90% ĐNGV cho r ng h ñư c quan tâm t o ñi u ki n ñúng m c 2.3.3.7 Đánh giá chung v th c tr ng công tác phát tri n ĐNGV trư ng ĐH Ph m Văn Đ ng Công tác phát tri n ĐNGV c a trư ... chuyên môn không b trí GV chưa ñ t chu n tham gia gi ng d y Trư c b trí GV m i th c gi ng d y ph i ñư c ki m tra, ñánh giá thông qua s giám sát c a GV khoa, t ñó Đ b t, b nhi m GV có trình ñ chuyên...
- 26
- 513
- 0
Đánh giá giảng viên đại học theo hướng chuẩn hoá trong giai đoạn hiện nay
... đến chuẩn hóa hoạt động đánh giá GD nói chung đánh giá GV trường ĐH nói riêng Chương 3: ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN THEO HƯỚNG CHUẨN HOÁ 3.1 Một số nguyên tắc xây dựng thực đánh giá GV theo hướng chuẩn ... độ GV trường Đánh giá theo hướng chuẩn hoá bao gồm: 1/ Phát triển chuẩn (xây dựng + điều chỉnh chuẩn) ; 2/ Áp dụng chuẩn (ban hành + thực chuẩn thực tế); 3/ Quản lí chuẩn hoá (giám sát, đánh giá ... hướng chuẩn hóa” Muốn đánh giá cần phải có Chuẩn dạng khoa học sử dụng đánh giá, cách đánh giá gọi đánh giá dựa vào chuẩn Chương 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN THEO HƯỚNG CHUẨN...
- 27
- 694
- 1
Đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học Việt Nam theo hướng chuẩn hoá
... chuẩn dùng làm để đánh giá (chuẩn chất lợng đối tợng cần đánh giá) , chuẩn đánh giá; nguyên tắc đánh giá; mục đích đánh giá, qui trình đánh giá phơng pháp kĩ thuật đánh giá 1.2.1.4 Qui trình đánh ... hình đánh giá dựa vào chuẩn Cách đánh giá dùng chuẩn làm để đánh giá đợc coi mô hình đánh giá dựa vào chuẩn hay gọi mô hình đánh giá theo hớng chuẩn hóa Các thành phần chủ yếu mô hình đánh giá ... ứng chuẩn ban hành 1.2.3 Đánh giá hiệu trởng theo hớng chuẩn hóa Đánh giá theo hớng chuẩn hóa đánh giá có sử dụng chuẩn làm công cụ/căn để đánh giá Đánh giá HT theo hớng chuẩn hóa thực đánh giá...
- 26
- 625
- 1
PHIẾU ĐÁNH GIÁ GV THEO CHUẨN SỐ 14
... chức hoạt động giáo dục lên lớp Thực thông tin hai chiều quản lí chất lượng giáo dục; hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá mang tính giáo dục Xây dựng, bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo dục giảng ... PHIẾU XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG NĂM HỌC 2009 - 2010 (Kèm theo Công văn số 616 /BGDĐT-NGCBQLGD, ngày 05 tháng 02 năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo) STT Họ tên giáo viên GV tự đánh giá Xếp loại ... Đào tạo) Tổ chuyên môn : GV tự đánh giá Tổng số điểm Xếp loại Đánh giá Tổ Tổng số điểm Xếp loại Ngày tháng năm Tổ trưởng chuyên...
- 7
- 892
- 1
130/PGDĐT-GDTH ngày 19/5/2010 V/V HD đánh giá GV theo chuẩn, và xét chọn GVDG
... kiện mục 2.2 công văn này); - Kết đánh giá giáo viên (toàn trường) theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học theo mẫu đính kèm công văn Đề nghị Hiệu trưởng trường thực nộp báo cáo quy định Nơi nhận ... 2.2 Xét chọn giáo viên dạy giỏi cấp huyện : Giáo viên tiểu học công nhận giáo viên dạy giỏi cấp huyện năm học 2009-2010 phải đạt tiêu chuẩn sau : - Là giáo viên dạy giỏi cấp trường; ... công nhận giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 20092010; - Danh sách (họ tên, năm sinh, trình độ đào tạo, lớp dạy) giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường đề nghị xét chọn giáo viên...
- 2
- 411
- 0
Đánh giá GV theo chuẩn
... dựa vào lực nghề nghiệp mà giáo viên thể hiện, tức xem xét mà GV phải thực thực được, GV thực Mục đích đánh giá GVTH theo chuẩn nghề nghiệp Đưa khuyến nghị cho GV đánh giá cấp quản lý giáo ... thuật) đánh giá theo chuẩn (tự đánh giá, đánh giá tổ hiệu trưởng; ghi kết đánh giá vào phiếu dự giờ, phiếu đánh giá xếp loại giáo viên…) Một phương án gợi ý: “Xác định mức độ điểm đánh giá tiêu ... nghĩa việc đánh giá giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (gọi tắt đánh giá theo chuẩn) Tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại theo chuẩn Quy trình đánh giá theo chuẩn Cách...
- 21
- 1,496
- 5
Những biện pháp quản lí công tác bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh bậc trung học cơ sở theo hướng chuẩn hóa tt.PDF
... Quản lí, Quản lí giáo dục, Chuẩn giáo viên 11 1.2 Người giáo viên THCS vai trò đội ngũ giáo viên THCS 22 1.3 Công tác bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh bậc THCS 25 Chương 2: Thực trạng công ... 2.4 Thực trạng công tác quản lí bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh 42 Chương 3: Những biện pháp quản lí công tác bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh bậc THCS theo hướng chuẩn hóa Hà Tây 3.1 Căn xây dựng ... dưỡng giáo viên tiếng Anh bậc THCS tỉnh Hà Tây 2.1 Tình hình phát triển kinh tế xã hội giáo dục tỉnh Hà Tây 35 2.2 Đánh giá tình hình dạy học tiếng Anh bậc THCS tỉnh Hà Tây 37 2.3 Đội ngũ giáo...
- 2
- 329
- 0
Những biện pháp quản lí công tác bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh bậc trung học cơ sở theo hướng chuẩn hóa.PDF
... nghề nghiệp giáo viên Năng lực giáo viên phải đáp ứng đƣợc yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc Khi có chuẩn giáo viên có sở đánh giá đƣợc chất lƣợng giáo viên Xây dựng chuẩn giáo viên ... lí môi trƣờng giáo dục 9- Quản lí kết giáo dục 1.1.3 Khái niệm chuẩn giáo viên Nói đến chuẩn giáo viên nói đến yêu cầu chuẩn chất lƣợng giáo viên mà mục tiêu giáo dục đặt Chuẩn giáo viên thƣớc ... chất lƣợng giáo viên Sự tác động phát huy nội lực giáo viên, giúp họ tự đánh giá hoàn thiện lực nghề nghiệp Đây vấn đề đặt công tác bồi dƣỡng giáo viên 1.1.3.1 Chuẩn giáo viên THCS Chuẩn giáo viên...
- 83
- 785
- 1
Đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học Việt Nam theo hướng chuẩn hóa
... 3.5: Kết tự đánh giá hiệu tr-ởng clvii Bảng 3.6: Kết đánh giá giáo viên clviii Bảng 3.7: Kết đánh giá phụ huynh .clix Bảng 3.8: Tổng hợp kết đánh giá chủ thể đánh giá clix Bảng ... nghiên cứu đề tài KH-CN cxc Bảng 4.22: Giáo viên đánh giá HT HT tự đánh giá (Huyện Hoài Đức)cxcvi Bảng 4.23: Giáo viên đánh giá HT HT tự đánh giá (Huyện Quốc Oai)cxcviii DANH MC CC BIU , ... lực, nguồn lực để thực kế hoạch clxxv Bảng 4.5: ý kiến đồng ý số thực đạo công việc theo kế hoạch 145 Bảng 4.6: ý kiến đồng ý số thực chức giám sát đánh giá công việc theo...
- 234
- 464
- 4
Đánh giá giảng viên đại học theo hướng chuẩn hóa trong giai đoạn hiện nay
... Hoàn thiện nguyên tắc, sở lý luận việc đánh giá GV - Xây dựng qui trình đánh giá GV theo chức danh cách khoa học gắn với tiêu chuẩn, tiêu chí - Chỉ rõ thực trạng tranh đánh giá GV phân tích thực ... lƣợng giáo dục ĐH 5.2 Phân tích thực trạng công tác đánh giá đội ngũ GV ĐH để đánh giá tổng kết thực tiễn 5.3 Đề xuất tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá GV theo chức danh GV (GV, GV chính, GV cao ... trình đánh giá lên đối tƣợng đánh giá đƣợc phát huy trƣớc, sau đánh giá theo chiều hƣớng mà chủ thể đánh giá mong muốn Chức đánh giá giáo dục tuỳ thuộc vào mục đích đánh giá Mục đích đánh giá khác...
- 253
- 628
- 3
bảng hệ thống đánh giá GV theo chuẩn
... điểm Thực số hoạt động giáo dục chủ yếu theo kế hoạch xây dựng điểm Thực đầy đủ hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng điểm Thực cách linh hoạt hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng 18 ... theo kế hoạch xây dựng điểm Thực cách đầy đủ hoạt động giáo dục cộng đồng theo kế hoạch xây dựng điểm Thực cách linh hoạt hoạt động giáo dục cộng đồng theo kế hoạch xây dựng điểm Thực cách linh ... liệu trường hợp giáo dục cá biệt thành công (nếu có) 19 Giáo dục qua điểm Thực số hoạt động giáo dục hoạt động trong cộng đồng theo kế hoạch xây dựng cộng đồng Thực nhiệm vụ giáo dục qua hoạt...
- 14
- 330
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25