... đa dạng các loại hình
trường phổ thông trung học, trung học chuyên nghiệp và d y nghề đồng thời mở
rộng hợp lý quy mô giáo dục đại học.
* X y dựng và hoàn thiện quan hệ sản xuất: quan hệ ... xuất (thúc đ y hoặc kìm hãm ), vì nó quy định mục đích của sản xuất, quy định
hệ thống tổ chức quản lý sản xuất và quản lý xã hội, quy định phương thức phân
phối và phần của cải ít hay nhiều mà ... nội dung, là phương thức còn quan hệ sản
xuất là hình thức xã hội của nó. Trong mối quan hệ giữa nội dung và hình thức thì
nội dung quyết định hình thức, hình thức phụ thuộc vào nội dung, nội...
... n y đơn giản nhưng có nhược điểm là trị số huyết áp không hoàn toàn
ổn định và huyết áp thay đổi theo tuổi, giới
II. BỆNH NGUYÊN VÀ CƠ CHẾ SINH BỆNH
1. Bệnh nguyên
1.1.Tăng huyết áp nguyên ... đ y bao gồm: suy tim trái, suy vành, suy thận, suy tuần hoàn não.
3.2. Phân loại nguy cơ giúp tiên lượng bệnh
Bảng 1:
THA độ I THA độ II THA độ III
Không có y u tố nguy
cơ (YTNC)
Nguy ... thấp Nguy cơ trung bình Nguy cơ cao
1-2 YTNC Nguy cơ trung bình. Nguy cơ trung bình Nguy cơ rất cao
(3 YTNC hoặc tổn
thương cơ quan đích
hoặc tiểu đường.
Nguy cơ cao. Nguy cơ cao Nguy cơ rất...
...
-220-
Thay
dx
dy
tg =
ta đợc :
x.
gdx
dy
2
=
Hay
dx.x.
g
dy
2
=
.
L y tích phân hai vế theo các cận tơng øng cã :
dx.x.
g
dy
y
0
2
y
0
∫∫
ω
=
,
Hay
2
2
x.
g2
y
ω
=
.
Nh− v y đờng ... thoáng của chất lỏng là một
mặt paraboloit tròn xoay nhận trục oy là trục đối xứng.
15.2. Nguyênlý Đa Lăm Be đối với hệ
15.2.1. Nguyênlý
Xét hệ gồm n chất điển : M
1
,M
2
, M
n
.
Tách ... lực học
Nh đà biết ở chơng 12 và chơng 13, nguyênlý Đa Lăm Be cho ta
phơng pháp tĩnh để giải quyết các bài toán động lực học, còn nguyênlý di
chuyển khả dĩ cho ta phơng pháp tổng quát giải...
... mau khi ch y xo y mạnh, sẽ g y ra tiếng thổi. Các
nguyên nhân của tình trạng g y ra dòng ch y xo y có nhiều. Theo Reynolds nếu P là tỉ
trọng máu,và N là số Reynolds, tỉ lệ với độ xo y của máu, ... thức yhọc đ y đủ toàn diện.
- Tác phong khám bệnh kỹ lưỡng, tỉ mỉ.
- Phương pháp suy luận khoahọc và biện chứng.
- Tinh thần y u thương người bệnh như ruột thịt của mình.
Đ y cũng là 4 y u cầu ... bệnh hở van hai lá.
δ) Thường xuyên: tiếng thổi nghe th y thường xuyên ở một thì nào đó của chu chuyển tim.
Nó không thay đổi nếu người bệnh thay đổi tư thế. Vì v y bao giờ ta cũng phải nghe tim...
... mau khi ch y xo y mạnh, sẽ g y ra tiếng thổi. Các
nguyên nhân của tình trạng g y ra dòng ch y xo y có nhiều. Theo Reynolds nếu P là tỉ
trọng máu,và N là số Reynolds, tỉ lệ với độ xo y của máu, ... thức yhọc đ y đủ toàn diện.
- Tác phong khám bệnh kỹ lưỡng, tỉ mỉ.
- Phương pháp suy luận khoahọc và biện chứng.
- Tinh thần y u thương người bệnh như ruột thịt của mình.
Đ y cũng là 4 y u cầu ... lượng,
cách điều trị và phòng bệnh cho đúng đắn.
Đ y là một công tác:
- Khoa học: ngoài kiến thức yhọc mà tất cả các th y thuốc bắt buộc phải có đ y đủ, còn
phải có một quan niêm biện chứng con...
... nhóm đường deoxyribose của DNA một nguyên tử Oxygen (để tạo
nhóm OH; hydroxyl). Trước kia, người ta tưởng RNA chỉ có uracil (U) thay vì
thymine (T), nhưng sau n y người ta tìm th y T ở một số ... Với nguyên liệu là các nucleotides hiện diện trong nhân, nhờ sự trợ
giúp của các enzymes, và qua tin tức của DNA cũ, đoạn Okazaki đã tạo nên một
d y xoắn DNA mới giống hệt d y cũ. Như v y d y ... hóa học gia Th y sĩ Friedrich Miescher đã tìm th y hai
loại phân tử DeoxyriboNucleic Acid (DNA) và RiboNucleic Acid (RNA) trong nhân
của tế bào máu.
(2) Ba ông đã thắng giải Nobel Sinh lý/ Y học...
... tuyệt đối tự do là một cơ hệ chịu liên kết lý tởng.
-220-
Thay
dx
dy
tg =
ta đợc :
x.
gdx
dy
2
=
Hay
dx.x.
g
dy
2
=
.
L y tích phân hai vế theo các cận tơng øng cã :
dx.x.
g
dy
y
0
2
y
0
∫∫
ω
=
...
dx.x.
g
dy
y
0
2
y
0
∫∫
ω
=
,
Hay
2
2
x.
g2
y
ω
=
.
Nh− v y đờng AOB là đờng parabol và mặt thoáng của chất lỏng là một
mặt paraboloit tròn xoay nhận trục oy là trục đối xứng.
15.2. Nguyênlý Đa ... lực học
Nh đà biết ở chơng 12 và chơng 13, nguyênlý Đa Lăm Be cho ta
phơng pháp tĩnh để giải quyết các bài toán động lực học, còn nguyênlý di
chuyển khả dĩ cho ta phơng pháp tổng quát giải...
... tổng hợp có chọn lọc từ bài giảng Y
học cổ truyền của Bộ môn Yhọc cổ truyền - Đại họcY Hà Nội và Ylý cổ truyền
của Bộ môn Yhọc cổ truyền cơ sở - Đại họcY Dợc Thành phố Hồ Chí Minh
cùng ... thống, nội dung chính
xác, khoa học; cập nhật các tiến bộ khoa học, kỹ thuật hiện đại và thực tiễn Việt
Nam. Sách trang bị cho sinh viên các kiến thức cơ bản về ylýyhọc cổ truyền.
Sách Ylýy ... yhọc cổ truyền đà đợc Hội đồng chuyên môn Thẩm định sách và
tài liệu d y - học Chuyên ngành Bác sĩ yhọc cổ truyền của Bộ Y tế thẩm định
vào năm 2006, Bộ Y tế ban hành làm tài liệu d y - học...
...
2. NGUYÊN NHÂN
2.1. Nguyên nhân trước th
ận
Là nhóm nguyên nhân g y bệnh suy thận cấp chức năng.
- Sốc giảm thể tích.
- Sốc tim.
- Sóc nhiễm khuẩn.
- Sốc phân vệ.
- Các nguyên nhân g y ... cắn lệch và sự nh y
cả
m đau của khớp thái dương - hàm. Gõ trên xoang trán và xoang hàm tìm nh y
cảm đau.
TRƯỜNG ĐẠI HỌCYKHOA THÁI NGUYÊN
BỘ MÔN NỘI
BỆNH HỌCNỘIKHOA
TẬP 2
... hư,
xơ gan, thiêu dưỡng g y giảm protid máu.
2.2. Nguyên nhân tại thận
- Bệnh lý ở cầu thận cấp: chiếm 3 - 12% bệnh nhân suy thận cấp
+ Bệnh cầu thận nguyên phát.
Suy th
ận cấp có thể là biến...
... TS. Nguyễn
Văn Ngọc - Viện Toán Học Hà Nội. Tác giả xin được b y tỏ lòng biết ơn
chân thành và sâu sắc tới Th y hướng dẫn, tới các th y cô giáo Trường
Đại họcKhoahọc - Đại học Thái Nguyên. Đồng ... chương nội dung, kết luận và tài liệu tham khảo.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOA HỌC
VŨ VĂN ĐỨC
MỘT SỐ ĐỊNH LÝ ... Đặt y =
k
2
− k + 1
k
2
+ 2k + 1
; k > 0. Khi đó
k
2
y + 2ky + y = k
2
− k + 1
⇔ k
2
(y −1) + k( 2y + 1) + (y −1) = 0
⇔ y − 1 = 0 ⇒ y = 1 ⇔ 3k = 0 ⇒ k = 0 (vô lí).
Số hóa bởi Trung tâm Học...
... hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOA HỌC
VŨ VĂN ĐỨC
MỘT SỐ ĐỊNH LÝ HÌNH HỌCNỔI TIẾNG
VÀ ÁP DỤNG
Chuyên ngành: PHƯƠNG ... Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Công trình được hoàn thành tại
Trường Đại họcKhoahọc - Đại học Thái Nguyên
Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Văn Ngọc
Phản biện 1: GS. TSKH. Hà Huy Khoái ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
6
Chương 1. Tam giác.
Chương n y trình b y các định lý cơ bản của hình học phẳng đã được
d y ở bậc trung học cơ sở và trung học phổ...
... tổng hợp có chọn lọc từ bài giảng Y
học cổ truyền của Bộ môn Yhọc cổ truyền - Đại họcY Hà Nội và Ylý cổ truyền
của Bộ môn Yhọc cổ truyền cơ sở - Đại họcY Dợc Thành phố Hồ Chí Minh
cùng ... y tÕ
Y lýyhọc cổ truyền
Sách đào tạo Bác sĩ yhọc cổ truyền
M số: Đ.08.Z.03
Chủ biên:
ThS. Ngô anh dũng
Nhà xuất bản yhọc
Hà nội - 2008
...
6
Nguyên nhân bệnh: Giới thiệu các nguyên nhân và cơ chế g y bệnh theo
quan niệm của Đông y.
Chơng 4. Phần ứng dụng gồm:
Tứ chẩn: Trình b y 04 phơng pháp khám bệnh trong Yhọc cổ truyền...
... TÂM LÝHỌCYHỌC
1. Vị trí, đối tượng nghiên cứu của tâm lýyhọc
Tâm lýyhọc vừa là bộ phận của y học, vừa là bộ phận của tâm lý học. Về đối tƣợng
nghiên cứu và vị trí của tâm lýhọcy học, ... chuyên đề nói rõ hơn về đối tƣợng của tâm lýy học.
Cũng trong thời kỳ n y đã xuất hiện nhiều học thuyết tâm lý mới có liên quan đến tâm lýy
học nhƣ: Phân tâm học của Freud; học thuyết yhọc ... và xã
hội.
Tâm lýyhọc là lĩnh vực khoahọc ứng dụng của tâm lýhọc và tâm lýyhọc có quan hệ chặt
chẽ với tâm lýhọc đại cƣơng. Những nghiên cứu ứng dụng của tâm lýyhọc chỉ có thể phát...