... trình phương pháp d y học Tiếng Việt - tập 1, NXB
GD 1998
2. Lê Phương Nga, Nguyễn Trí, giáo trình Phương pháp d y học Tiếng Việt
- tập 2, NXB GD 2001
3. Nguyễn Minh Thuyết, Sách giáo khoa ... miêu tả như v y đọc lên th y mờ nhạt. Nguyên nhân chủ
y u là các em không biết cách quan sát hoặc các em không biết cách hồi
tưởng lại kinh nghiêm sống của mình.
Về phía giáo viên d yvăn miêu ... bắt tay vào làm
bài. Khi quan sát học sinh huy động vốn sống, khả năng về văn miêu tả được
hình thành một cách tự giác chủ y u qua con đương thực hành.
Tiết học n y mở đầu cho quy trình d y một...
... ý, y u tố miêu
tả và biểu cảm nên sử dụng trong bài sao cho phù hợp.
-
II. Luyện tập:
Bài 1:
Cho đề văn sau: “H y kể lại một kỷ niệm đáng nhớ của em đối với một con
vật nuôi mà em y u ... tả và biểu cảm chủ y u vẫn là
dàn ý một bàivăn tự sự có 3 phần: MB, TB, KB.
- Khi kể về sự việc và con người, cần kết hợp với các y u tố ở miêu tả và
biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu ... BÀI10 LUYỆN TẬP LẬPDÀNÝ
BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM
Nội dung:
I. Kiến thức cần...
... Việt
Nam là sự thông minh và nh y
bén với cái mới Nh ng bên cạnh
cái mạnh đó vẫn tồn tại không ít
cái y u. y là những lỗ hổng về
kiến thức cơ bản do thiên hớng
ch y theo những môn học "thời ... 1
3.1. Phân tích đề.
- Y u cầu nội dung: Cái mạnh và cái y u của
con ngơì Việt Nam - ý chính của luận đề là cái
y u:
+ Con ngời Việt Nam có nhiều điểm mạnh:
Thông minh nh y bén với cái mới.
+ ...
đ y lùi cái y u của bản thân và phát huy thế
Ng y giảng:
Tiết 7. phân tích đề, lậpdànýbàivăn nghị luận.
A. Mục tiêu bài học.
Giúp học sinh:
- Nắm vững cách phân tích và xác định y u...
... bài:
-
Giới thiệu lời d y của chủ tịch Hồ Chí Minh
- Lời d y của Bác có ý nghĩa sâu sắc đối với việc rèn
luyện tu dưỡng của từng cá nhân.
- Cần phải Thường xuyên rèn luyện phấn đấu để có
cả ... 2
Luận cứ n
Kết bài
Mở bài
Thân
bài
11
III- Luyện tập
III- Luyện tập
Bài tập 1
Bài tập 1
Trong một lần nói chuyện với học sinh, chủ tịch Hồ Chí
Minh đà chỉ rõ: Có tài mà không có đức là người ...
tính quyết định cho hiệu quả của công việc.
III- Kết luận:
III- Kết luận:
Khẳng định:
+ Hoàn cảnh khó khăn, ta càng phải quyết tâm khắc
phục.
+ Khó khăn chính là môi trường rèn luyện bản lĩnh...
...
h ylậpdàný cho
mỗi y u cầu của
phần Luyện tập
trong SGK.
Em h y trình b y
dàn ý giới thiệu về
tác giả Nguyễn
Bỉnh Khiêm?
Em h y giới
thiệu quy trình
để làm ra hạt
gạo.
Vế ANH MINH ... người.
- VD:
+ Thuyếtminh
về tác giả Nguyễn Du.
+ Thuyếtminh
về Ngũ Hành Sơn và
ngọn núi Thổ Sơn.
Em hiểu như thế
nào là việc
xácđịnh đề tài
trong bàivăn
thuyết minh?
Em h y xác định đề ... dàný cho
bài vănthuyết
minh đạt kết quả
tốt?
3
II. Lậpdànýbàivăn
thuyết minh:
1. Xác định đề tài:
- Xác định đối tượng
mình sẽ thuyết minh
- Đề tài thuyếtminh rất
rộng: gồm toàn...
... hoàn thành đ y đủ các bài tập ở
phần luyện tập.
- Soạn bài: Truyện Kiều (Tác giả)
theo câu hỏi hướng dẫn học bài
(SGK):
+ cuộc đời tác giả Nguyễn Du.
+ Sự nghiệp văn học.
III. Luyện tập
1. ... tôi những chân trời mới”
H y giải thích và bình luận ý kiến trên.
III. Luyện tập
* Lậpdàný cho bài văn:
- Mở bài:
+ Giới thiệu lời d y của Bác.
+ Khẳng định đ y là bài học quý
giá và có ... người.
e. Cần phải thường xuyên rèn luyện và phấn
đấu để có cả tài lẫn đức.
c. Kết bài:
- Khẳng định lại vai trò và tác dụng của
sách.
- Nêu ra các nội dung khác để gợi suy nghĩ
cho người đọc:
*...
... 2.Bài tập 2:
Giáo án văn10 cơ bản - 3 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
12’
Ý tưởng của Nguyên
Ngọc về tác phẩm, dự
kiến cốt truyện, nhân
vật , chi tiết , ... vật: Anh
Đề- mang cái tên Tnú.
Như v y phải có Mai
(chị của Dít)
+ Cụ già Mết phải có vì
là cội ngu n của bản
làng, của T y Nguyên
mà nhà văn đã th y
được. Cả thằng bé
Heng.
- Về tình ... b y
Đặt nhan đề cho bài
viết? Lậpdàný 3 phần
cho 2 bàivăn ?.
truyện ngắn ta phải hình
thành ý tưởng và phác
thảo một cốt truyện (dự
kiến tình huống, sự kiện
và nhân vật) theo
Nguyên...
... n y có thể làm mẫu để
thuyết minh về các nhân vật
lịch sử (nhà trị, nhà văn, nhà
giáo)
2.Bài vănthuyếtminh về
tác phẩm văn học :Ra-ma-
ya-na
Bài gồm 3 phần :
-Giới thiệu lai lịch, quy ... I.Đọc và phân tích dàný
của văn bản thuyết minh:
1.Bài vănthuyếtminh về
một nhân vật lịch sử:
Chu Văn An –nhà sư phạm
mẫu mực
Bố cục bàithuyếtminh khá
điển hình cho văn bản giới
thiệu ...
Giáo án 10 cơ bản - 3 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
Giáo án 10 cơ bản - 2 - – Nguyễn Văn Mạnh
Thời
gian
Hoạt động của giáo...
... d y:
Giáo án 10 cơ bản - 1 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
Giáo án 10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Maïnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
Giáo án 10 ... bản - 2 - – Nguyễn Văn Mạnh
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
10
15’
Hoạt động 1 :
Giáo viên hướng dẫn
học sinh tìm hiểu mục
I:
Giáo viên minh họa,
giải ... thiết.
III. Hoạt động d ạ y h ọ c:
1.n định tình hình lớp: (1phút) Kiểm tra só số, vệ sinh phòng học, đồng phục .
2. Ki ể m tra bài c ũ : (5phút) Cách tóm tắt văn bản thuyết minh?
3. Giảng bài...
... Mết tất y u phải đến vì ông là cội ngu n, là c y xà nu đại thụ
của T y Nguyên.
của T y Nguyên.
+ Sau đo ùlà bé Heng, tương lai của T y Nguyên
+ Sau đo ùlà bé Heng, tương lai của T y Nguyên
-
Tình ... con người T y Nguyên.
của mỗi con người T y Nguyên.
Em h y khái
quát những
điều nhà văn
nói về việc ông
đã viết truyện
ngắn “Rừng
xà nu” ?
Nhóm 2
Lập dàný cho văn
bản “Truyện An
Dương ... trường mến y u
Trong phần trích trên nhà
văn Nguyên Ngọc nói về
vấn đề gì?
Nhà văn Nguyên Ngọc nói về việc ông
đã viết truyện ngắn “Rừng xà nu” như
theá naøo.
Lập daný viết...
... luận:(phần Ghi nhớ SGK, trang 108 )
III. Luyện tập.
Bài tập 1.
a. Bổ sung một số điểm còn thiếu.
- Đức và tài có quan hệ khăng khít với nhau
- Thường xuyên rèn luyện để có cả đức lẫn tài
b. ... thiệu lời d y của Bác và định hướng nội dung bài viết.
- Thân bài:
+ Giải thích câu nói của Bác
+ Ý nghĩa câu nói đối với việc rèn luyện tu dưỡng cá nhân
- Kết bài: Cần phải rèn luyện để có ... cục ba
phần(mở, thân, kết bài)
2. Tác dụng:
-Giúp người viết bao quát được những nội dung chủ y u, những luận điểm,
luận cứ và phạm vi mức độ nghị luập(mức độ nhiều, ít)
-Tránh được tình trạng...
...
thuyết minh, đạt được mục đích thuyết minh.
II. RÈN KĨ NĂNG
1. Khi lậpdàný cho bàivănthuyết minh, cần chú ý các bước như sau :
(1) Xác định đề tài : Thuyếtminh về đối tượng nào ?
(2) X y ... tài thuyết minh) .
- Kết bài : Ở bàivăn tự sự, kết bài thường là sự kết thúc của câu chuyện, nhận định về ý nghĩa của câu
chuyện. Ở bàivănthuyết minh, nhấn mạnh về đối tượng đã thuyết minh, ... b y các ý theo trình tự nào cho phù hợp với đối tượng thuyết minh, đạt được mục
đích thuyết minh, giúp người tiếp nhận dễ dàng nắm được nội dung thuyếtminh ?
- Kết bài : Nhấn lại đề tài thuyết...
... tả và biểu cảm chủ y u vẫn là
dàn ý một bàivăn tự sự có 3 phần: MB, TB, KB.
- Khi kể về sự việc và con người, cần kết hợp với các y u tố ở miêu tả và
biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu ...
biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu sắc hơn. Song chú ý, y u tố miêu tả
và biểu cảm nên sử dụng trong bài sao cho phù hợp.
II. Luyện tập:
... Tiết 31,32 :
Luyện tập lậpdànýbàivăn tự sự kết hợp với miêu tả,biểu cảm
A/ Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố kỹ...
... bài “Khóc Dương Khuê”- Nguyễn Khuyến theo hệ thống câu hỏi hướng
dẫn học bài SGK.
cũng như dự cảm về sự suy tàn đang tới gần
của triều Lê - Trịnh thế kỉ XVIII.
- Y u cầu về phương pháp: ...
đề trong một bàivăn nghị luận?
Công việc n y đòi hỏi những y u cầu
nào?
+ HS: Suy nghĩ, vận dụng kiến thức
tìm câu trả lời.
+ GV : Y u cầu HS chia thành 3
nhóm, mỗi nhóm chịu trách ...
+ Luận cứ:
o Người Việt Nam có nhiều điểm mạnh:
thông minh, nh y bén với cái mới (dẫn
chứng).
o Người Việt Nam có những điểm y u: thiếu
hụt về kiến thức cơ bản, khả năng thực hành
HOẠT...