... luậnvănhọc ở PTTH
III – Nguyên tắc dạy học lí luậnvănhọc ở PTTH
IV – Phương pháp hình thành khái niệm lí luậnvănhọc
Một số bài viết khác của Gs. Phan Trọng Luận như: Lí luậnvănhọc ... học trên phương diện ngôn ngữ. Ngoài ra, các bộ moan như văn hoá họcvăn học, kí hiệu
học văn học, giá trị họcvăn học, triết họcvănhọc cũng là những lĩnh vực hấp dẫn và không thể thiếu.
LLVH ... sách Vănhọc của Nga bậc trung học phổ thông (lớp 10 và lớp 11) , kiến thức LLVH bao
gồm hàng loạt khái niệm, thuật ngữ. Chẳng hạn ở sách Vănhọc11 – tập 2, để giúp học sinh hiểu văn
học Nga...
... luậnvănhọc ở PTTH
III – Nguyên tắc dạy học lí luậnvănhọc ở PTTH
IV – Phương pháp hình thành khái niệm lí luậnvănhọc
Một số bài viết khác của Gs. Phan Trọng Luận như: Lí luậnvănhọc ... học trên phương diện ngôn ngữ. Ngoài ra, các bộ moan như văn hoá họcvăn học, kí hiệu
học văn học, giá trị họcvăn học, triết họcvănhọc cũng là những lĩnh vực hấp dẫn và không thể thiếu.
LLVH ... sách Vănhọc của Nga bậc trung học phổ thông (lớp 10 và lớp 11) , kiến thức LLVH bao
gồm hàng loạt khái niệm, thuật ngữ. Chẳng hạn ở sách Vănhọc11 – tập 2, để giúp học sinh hiểu văn
học Nga...
... tạo tâm thế học tập cho học sinh.
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
ĐỖ THỊ HẢI
NGHIÊN CỨU HỆ THỐNG CÂU HỎI HƯỚNG DẪN
HỌC BÀI VĂN BẢN VĂNHỌCLỚP11 QUA HAI ... pháp dạy học văn.
Trên đây là những lý do để chúng tôi mạnh dạn chọn đề tài '' Nghiên
cứu hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài văn bản vănhọclớp11 qua hai
bộ sách Ngữ văn chuẩn ... cuốn “Cảm thụ văn học, giảng dạy vănhọc , G.S Phan Trọng
Luận đã khẳng định: Dạy học nêu vấn đề hơn hẳn dạy học truyền thống. Cũng
trong công trình này G.S đã đưa ra quan niệm dạy học nêu vấn...
... giai ñoạn vănhọc trước chưa từng xuất hiện như hiện ñại hoá văn
học, cách mạng hóa văn học, vănhọc giao thời, vănhọc công khai, vănhọc
không công khai, vănhọc lãng mạn, vănhọc hiện thực, ... thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểu văn
bản vănhọc Ngữ vănlớp11 44
2.2.1 Các kiến thức vănhọc sử cần ñược khai thác trong ñọc - hiểu văn bản vănhọc
Ngữ văn11 45
2.2.2 Phương ... học trước ñó…
2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong
ñọc – hiểu văn bản vănhọc Ngữ vănlớp11
Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểu văn
bản văn...
... HỌC :
-Bài học tập trung vào nghịluận về một ý kiến bàn về văn học. Lưu ý HS ôn lại những tri
thức về nghị luận, về thao tác lập luận, để HS biết cách lập luận một cách chặt chẽ, nêu
luận điểm ... bài vănnghịluậnvănhọc thể hiện ý kiến của mình một cách rõ ràng, mạch
lạc, có sức thuyết phục
-Khích lệ những bài làm sáng tạo, có cảm xúc, ý tưởng độc đáo, táo bạo.
B- Ph¬ng ph¸p DẠY HỌC ... - NGHỊLUẬNVĂN HỌC.
A- Môc tiªu bài häc
-Giúp HS HS có thể chủ động sáng tạo trong việc làm bài, biết phân tích đề, biết tập hợp
kiến thúc, chọn các thao tác làm văn , xây dựng dàn ý, lập văn...
... nền vănhọc Nam Bộ nói riêng và nền văn
học dân tộc nói chung.Đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga để lại
nhiều ấn tợng đẹp bởi hình ảnh Lục Vân Tiên -ngời anh hùng chiến đấu vì nghiÃ,
văn ... đáng là một trong
những truyện ngắn xuất sắc của vănhọc Việt Nam hiện đại .
Đề bài :
Suy nghĩ của em về tình cảm cha con trong chiến tranh qua văn bản Chiếc l -
ợc ngà của Nguyễn Quang Sáng .
Ngh ... xa xôi.
Đề bài :
Suy nghĩ về nhân vật Nhĩ trong văn bản Bến quê của Nguyễn Minh Châu .
Đáp án :
Là một trong những cây bút tiêu biểu của nền vănhọc kháng chiến chống
Mỹ ,Nguyễn Minh Châu có nhiều...
... Bài học tư tưởng, tình cảm (nếu thấy cần thiết).
V. Nghịluận về một ý kiến bàn về văn học: phân tích, bình luận về: một nhận định
về văn học, một danh ngôn về vănhọc ( Vănhọc là nhân học , ... là gì? Nghĩa rộng, nghĩa văn học.
- Tại sao vănhọc lại có tính dân tộc? ( do quan hệ vănhọc – hiện thực; vănhọc – ngôn
ngữ; tính dân tộc và tính nhân loại của văn học) .
- Tính dân tộc biểu ... trình
nghị luận)
II. Dựng dàn ý:
a. Mở bài: lời dẫn – nội dung, phạm vi nghị luận.
b. Thân bài: nhiều luận điểm. Tất cả đề tập trung làm nổi bật luận đề.
c. Kết thúc vấn đề.
III. Bài văn:
1....
... nhìn từ đề tài có thể chia văn
nghị luận thành mấy loại?
I. Nghịluận xã hội và nghịluậnvăn học:
1. Vai trò của vănnghịluận trong lịch sử dân tộc:
Vănnghịluận đã từng tồn tại và có ... Ngữ văn 12 - NC
Tuần:1 Ngày Soạn: 29/07/09
Tiết: 4 Ngày dạy: /08/09
NGHỊ LUẬN XÃ HỘI VÀ NGHỊLUẬNVĂN HỌC
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp HS:
- Phân biệt được nghịluận xã hội và nghịluậnvănhọc ... trò và tác
dụng của vănnghịluận đối với lịch sử
dựng nước và giữ nước.
Vănnghịluận có vai trò như thế nào
trong lịch sử dân tộc?
Hãy kể một vài tác phẩm vănnghị
luận có vai trò dựng...
... OLYMPIC TRUYÊ
̀
N THÔ
́
NG 30/4
LÂ
̀
N THƯ
́
XV TẠI THPT CHUYÊN LÊ HỒNG PHONG
ĐỀ ĐỀ NGHỊ
MÔN SINH HỌCLỚP11
Thời gian làm bài 180 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu 1:
a. Lập bảng so sánh ... sau quan sát bình
chiết sẽ thấy dung dịch màu phân thành hai lớp : Lớp dưới có màu vàng là màu của carôten hòa tan trong benzen. Lớp trên có
màu xanh lục là màu của clorophyl hòa tan trong axêtôn
- ...
nhân kích thích theo 1 hướng xác định.
- Phản ứng chậm
- Hoạt động không theo nhip đồng hồ sinh học
-Ví dụ: Ngọn cây luôn hướng về phía có ánh sáng
b. Khi trời lạnh:
0,25đ - Môi tím tái, sởn gai...
... GIANG
TRƯỜNG : THPT CHUYÊN VỊ THANH
KỲ THI OLYMPIC TRUYỀN THỐNG 30 - 4 LẦN THỨ 16
ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ MÔN: SINH HỌC ; LỚP :11
Câu hỏi 1: (4 điểm)
A. Trong một thí nghiệm ở thực vật C3, người ta thấy: khi tắt ... cường tiết ecđixơn kích thích
kích thích lớp biểu bì tạo võ kitin ngay dưới lớp võ kitin cũ. (0.25đ)
Hoocmon bursico làm cứng võ kitn mới hình thành. (0.25đ )Lớp võ kitin cũ bong ra nhờ
các hoocmon ... nhau.Ánh sáng đỏ chỉ chiếu đến lớp nước biển trên
mặt, ánh sáng cam xuống sâu hơn một chút, ánh sáng vàng và lục xuyên sâu hơn, ánh sáng
lam và tím xuống được các lớp nước sâu hơn cả. (0.25đ)
...