... DẠY HỌC :
-Bài học tập trung vào nghịluận về một ý kiến bàn về văn học. Lưu ý HS ôn lại những tri
thức về nghị luận, về thao tác lập luận, để HS biết cách lập luận một cách chặt chẽ, nêu
luận ... 57-58: BÀIVIẾTSỐ 5 - NGHỊLUẬNVĂN HỌC.
A- Môc tiªu bài häc
-Giúp HS HS có thể chủ động sáng tạo trong việc làm bài, biết phân tích đề, biết tập hợp
kiến thúc, chọn các thao tác làm văn , ... làm văn , xây dựng dàn ý, lập văn bản.
- Viết được bàivănnghịluậnvănhọc thể hiện ý kiến của mình một cách rõ ràng, mạch
lạc, có sức thuyết phục
-Khích lệ những bài làm sáng tạo, có cảm xúc,...
... kinh nghiệm dạy học, chúng tôi tiến hành thể nghiệm câu hỏi cho một số
bài học tác phẩm văn chương phần thơ hiện đại trong SGK Ngữ vănlớp11.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... tạo tâm thế học tập cho học sinh.
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
ĐỖ THỊ HẢI
NGHIÊN CỨU HỆ THỐNG CÂU HỎI HƯỚNG DẪN
HỌC BÀIVĂN BẢN VĂNHỌCLỚP11 QUA HAI ... theo
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
14
3. 1.1 Số lƣợng câu hỏi:
Kết quả khảo sát cho thấy tổng số câu hỏi ở bộ sách Ngữ văn chuẩn là
33 câu/8 bài, ...
... Lí luậnvănhọc đối với chất lượng họcvăn của học sinh PTTH
1) Tầm quan trọng của lí luậnvănhọc đối với việc dạy họcvăn
2) Một sốvấn đề lí luậnvănhọc liên quan đến việc dạy họcvăn ... luậnvănhọc ở PTTH
III – Nguyên tắc dạy học lí luậnvănhọc ở PTTH
IV – Phương pháp hình thành khái niệm lí luậnvănhọc
Một sốbàiviết khác của Gs. Phan Trọng Luận như: Lí luậnvănhọc ... học trên phương diện ngôn ngữ. Ngoài ra, các bộ moan như văn hoá họcvăn học, kí hiệu
học văn học, giá trị họcvăn học, triết họcvănhọc cũng là những lĩnh vực hấp dẫn và không thể thiếu.
LLVH...
... luậnvănhọc ở PTTH
III – Nguyên tắc dạy học lí luậnvănhọc ở PTTH
IV – Phương pháp hình thành khái niệm lí luậnvănhọc
Một sốbàiviết khác của Gs. Phan Trọng Luận như: Lí luậnvănhọc ... lý luận: Kiến nghị, giải pháp (bao gồm một sốbài như: Góp bàn về lý luậnvăn
học ở Việt Nam trong lịch sử của nó – Phong Lê; Lý luậnvănhọc và cách nhìn mới – Lưu Văn Bổng;
Lý luậnvănhọc ... học trên phương diện ngôn ngữ. Ngoài ra, các bộ moan như văn hoá họcvăn học, kí hiệu
học văn học, giá trị họcvăn học, triết họcvănhọc cũng là những lĩnh vực hấp dẫn và không thể thiếu.
LLVH...
... trình
nghị luận)
II. Dựng dàn ý:
a. Mở bài: lời dẫn – nội dung, phạm vi nghị luận.
b. Thân bài: nhiều luận điểm. Tất cả đề tập trung làm nổi bật luận đề.
c. Kết thúc vấn đề.
III. Bài văn:
1. Mở bài: ... là gì? Nghĩa rộng, nghĩa văn học.
- Tại sao vănhọc lại có tính dân tộc? ( do quan hệ vănhọc – hiện thực; vănhọc – ngôn
ngữ; tính dân tộc và tính nhân loại của văn học) .
- Tính dân tộc biểu ... phân tích, bình luận về: một nhận định
về văn học, một danh ngôn về vănhọc ( Vănhọc là nhân học , “Thơ ca không thể
không có cái tôi”, Văn chương là cửa sổ của tâm hồn”, “Nhà văn là chiến sĩ”,...
... về "Việt Bắc", bài thơ đã tạo nên một trong những đỉnh cao vời vợi của thơ Tố Hữu. Bởi vì bài thơ đã ra đời từ một
sự kiện chính trị hết sức lớn lao trong đời sống của dân tộc, sự kiện ... mãnh liệt của trái tim mà thức nhận những chân lý sống, chân lý cmạng.
Với ý tưởng trữ tình hoá sự kiện chtrị cũng như đsống chtrị của đất nước, viết "Việt Bắc", THữu đã sáng tạo nên ... kiện lớn lao trong đời sống của đất
nước.
Cái đặc sắc của câu thơ không chỉ thể hiện qua kết cấu của câu hỏi, qua từ ngữ xưng hô tình tứ mà còn qua những hình ảnh như
được viết ra từ thể hứng...
... giai ñoạn vănhọc trước chưa từng xuất hiện như hiện ñại hoá văn
học, cách mạng hóa văn học, vănhọc giao thời, vănhọc công khai, vănhọc
không công khai, vănhọc lãng mạn, vănhọc hiện thực, ... thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểu văn
bản vănhọc Ngữ vănlớp11 44
2.2.1 Các kiến thức vănhọc sử cần ñược khai thác trong ñọc - hiểu văn bản vănhọc
Ngữ văn11 45
2.2.2 Phương ... kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểu văn bản văn
học lớp11 45
2 .3
Hiệu quả, tác dụng của phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử
trong ñọc – hiểu văn bản vănhọc 85
CHƯƠNG 3 - THỰC...
... nền vănhọc Nam Bộ nói riêng và nền văn
học dân tộc nói chung.Đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga để lại
nhiều ấn tợng đẹp bởi hình ảnh Lục Vân Tiên -ngời anh hùng chiến đấu vì nghiÃ,
văn ... đáng là một trong
những truyện ngắn xuất sắc của vănhọcViệt Nam hiện đại .
Đề bài :
Suy nghĩ của em về tình cảm cha con trong chiến tranh qua văn bản Chiếc l -
ợc ngà của Nguyễn Quang Sáng .
Ngh ... nh những ngôi sao xa xôi.
Đề bài :
Suy nghĩ về nhân vật Nhĩ trong văn bản Bến quê của Nguyễn Minh Châu .
Đáp án :
Là một trong những cây bút tiêu biểu của nền vănhọc kháng chiến chống
Mỹ ,Nguyễn...
... phẩm vănnghị
luận có vai trò dựng nước trong lịch
sử dân tộc?
Nếu nhìn từ đề tài có thể chia văn
nghị luận thành mấy loại?
I. Nghịluận xã hội và nghịluậnvăn học:
1. Vai trò của vănnghị ... Ngữ văn 12 - NC
Tuần:1 Ngày Soạn: 29/07/09
Tiết: 4 Ngày dạy: /08/09
NGHỊ LUẬN XÃ HỘI VÀ NGHỊLUẬNVĂN HỌC
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp HS:
- Phân biệt được nghịluận xã hội và nghịluậnvănhọc ... đề vănnghị luận, nghiên cứu tài liệu, soạn giảng.
- Học sinh: Đọc SGK, soạn bài.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Kiểm tra tập soạn của học sinh.
2. Giới thiệu bài...
... bình, chế độ thịnh trị thì tiêu chí lớn nhất để đánh giá một cá nhân
sống vinh hay nhục là cá nhân ấy đóng góp nh thế nào cho đời sống no ấm của nhân
dân, sự phát triển chung của đất nớc
_ Đất nớc ... sĩ Cần Giuộc là nh vậy
c/ Phân tích và chứng minh để làm sáng tỏ suy nghĩ trên
3/ Liên hệ mở rộng :
III/ Kết luận
... của đất nớc
_ Đất nớc bị xâm lăng, độc lập chủ quyền của quốc gia dân tộc bị xâm phạm, vấn đề
sống còn của đất nớc đợc đặt lên hàng đầu, tiêu chí quan trọng nhất để đánh giá vinh
nhục đối với...
... định
0,25đ Nhiệt độ 20 -30
o
C 25 -35
o
C 30 -40
o
C
0,25đ Nhu cầu nước Cao Thấp bằng ½ C
3
Thấp
0,25đ Hô hấp sáng Có Không Không
0,25đ Năng suất
sinh học
Trung bình Gấp đôi C
3
Thấp
2
Cơ tim:
0,25đ ... người
3
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẬU GIANG
TR. THPT CHUYÊN VỊ THANH KY
̀
THI OLYMPIC TRUYÊ
̀
N THÔ
́
NG 30 /4
LÂ
̀
N THƯ
́
XV TẠI THPT CHUYÊN LÊ HỒNG PHONG
ĐỀ ĐỀ NGHỊ
MÔN SINH HỌCLỚP11
Thời ... Cường độ
quang hợp
10 -30 mg CO
2
/dm
2
.giờ 30 -60mg CO
2
/dm
2
.giờ 10-15mg CO
2
/dm
2
.giờ
0,25đ Điểm bù CO
2
30 -70ppm 0-10ppm Thấp như C
4
0,25đ Điểm bù ánh
sáng
Thấp: 1 /3 ánh sáng mặt trời
toàn...