... TÊN NHÂN VẬT TRONGTÁCPHẨMVĂN HỌC
Trần Quang Đại
Nguyễn Minh Châu là nhà văn rất chi chút cho cái tên các nhân vật của
mình. Có lẽ xuất thân “đồ Nghệ thâm thúy nên nhà văn thường đặt ...
nhưng nhà vănvẫn quyết định “thay tên đổi họ”, và chính điều ấy góp phần
làm nên thành công của tác phẩm. Đây là minh chứng cho chân lý nhân vật
văn học thật hơn cả sự thật ngoài đời.
Trong ... xung
phong. Trongtácphẩm “Chiếc thuyền ngoài xa”, tên các nhân vật cũng
được “thiết kế” một cách rất dụng công: Phùng nghĩa là gặp gỡ, kết quả của
sự kiếm tìm cái đẹp, chân lý nghệthuật và...
... đặt ra trong cốt truyện. Có thể dẫn ra rất nhiều tácphẩm
văn học cổ điển có lối kết thúc mà phần tinh túy nhất của tácphẩm tập trung vào hai
hay ba đoạn văn cuối. Trong những tácphẩm của ... nhà văn không bao giờ được gói gọn lại
trong khuôn khổ một tácphẩmvăn học. Và độc giả thích những kết thúc có tính xu
hướng.
Vậy đâu là lựa chọn tốt nhất cho một nhà văn khi kết thúc tácphẩm ... một nửa tác
phẩm của mình. Nó như là một cái đích, một ý tưởng mà tácphẩm hướng tới, như một
mảng bè trên dòng sông mà chắc chắn bạn sẽ phải bơi đến nơi.
Câu kết trongtácphẩmvănhọc
...
... đề tácphẩm mà còn là nơi tập trung các
giá trị nghệthuật của tác phẩm. Thành bại của một đời văn, của một tácphẩm
phụ thuộc rất nhiều vào việc xây dựng nhân vật.
Vậy nhân vật trongtácphẩm ... vật trongtácphẩmvănhọc là gì ?
Thông thường khi nói đến nhân vật trongtácphẩmvănhọc người ta
thường hiểu đó là con người được xây dựng bằng các phương tiện của văn học.
Thực ra phạm ... hai:
NHÂN VẬT TRONGTÁCPHẨMVĂNHỌC
I. KHÁI NIỆM NHÂN VẬT
a. Nhà văn Tô Hoài cho rằng: "Nhân vật là nơi duy nhất tập trung hết
thảy, giải quyết hết thảy trong một sáng tác& quot; (1)....
... một bộ môn nghệ thuật. Tácphẩmvănhọc có nhiều giá trị.
Trước hết tácphẩmvănhọc là một tấm gương phản chiếu cuộc sống.
Tác phẩmvănhọc là kết quả của quá trình nhà văn khám phá, lí giải ... dạy họctácphẩmvăn chương theo
cách thức giúp học sinh chủ động, tích cực phát hiện những vấn đề xã hội
trong tácphẩmvăn học, giáo viên cần lưu ý một số vấn đề sau :
- Mỗi tácphẩmvăn ... tiếp nhận tácphẩmvănhọc một cách chủ động, tích cực còn sẽ
giúp học sinh thấy tácphẩmvănhọc không phải là cái gì xa lạ, tách rời
cuộc sống mà rất gần gũi, gắn bó với cuộc sống. Vănhọc là...
... ta sẽ được hạnh phúc.
GIÁO ÁN:
LUYỆN TẬP LẬP DÀN Ý
BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG TRONGTÁCPHẨMVĂN HỌC
Lớp: 11 Chuyên Văn
Sinh viên thực hiện: Nguyễn Ngọc Anh
A. Mục tiêu cần ... kiến thức đã học
cho biết, NL vầ một hiện tượng đời
sống giống và khác NL về 1 hiện
tượng đời sống trongtácphẩmvănhọc
như thế nào?
Từ đó, xây dựng dàn ý chung
cho bài văn NL về một ...
tượng đời sống trongtácphẩm
văn học như thế nào?
I. Những vấn đề lý thuyết cơ bản
Dàn ý chung:
1. Mở bài:
2. Thân bài:
a. Giải thích
- Tóm tắt ngắn gọn nội dung câu chuyện/ tác phẩm/ đoạn trích.
-...
... pháp dạy học môn toáni hm, Hà ni, 2007.
11. Bùi Văn Nghị. Chuyên đề cao học “Vận dụng lý luận vào thực tiễn dạy học môn Toán ở trường
phổ thông”. Hà Ni, 2009.
12. Trần Phƣơng. ... Phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
1.3.4.2. Phương pháp dạy học kiến tạo
1.3.4.3. Phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn.
1.3.4.4. Phương pháp dạy học tự học.
KẾT LUẬN ... TRÌNH LƢỢNG GIÁC” TRONG CHƢƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG
HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ BỒI
DƢỠNG NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH
2.1. Thực trạng việc dạy và học phƣơng trình...
... bảo hộ
quyền tác giả trong Liên minh như sau:
Về các tácphẩm được bảo hộ, Công ước
Berne bảo hộ các tácphẩmvănhọc và nghệ
thuật, thuật ngữ “các tácphẩmvănhọc và
nghệ thuật bao gồm ... Quyền dịch thuật;
+ Quyền thực hiện phóng tác và chuyển
thể tác phẩm;
+ Quyền trình diễn công cộng tácphẩm
kịch, nhạc kịch và âm nhạc;
+ Quyền trầnthuật công cộng tácphẩm
văn học;
+ Quyền ... hoặc truyền
tới công chúng tácphẩmnghe nhìn đó;
+ Quyền “Droit de suit” đối với tácphẩm
mĩ thuật và bản gốc;
- Các quyền tinh thần: Quyền đứng tên
tác giả của tácphẩm và quyền phản đối bất...
...
TÁC PHẨMVĂNHỌC
LÀ MỘT CHỈNH THỂ NGHỆTHUẬT ĐỘC ĐÁO
I. TÁCPHẨMVĂNHỌC LÀ CHỈNH THỂ TRUNG TÂM CỦA
HOẠT ĐỘNG VĂNHỌC
1. Vănhọc cũng như nghệthuật nói chung tồn tại thông qua tác phẩm. ... tácphẩmvănhọc là tácphẩmnghệthuật ngôn từ, cũng
như đã từng gọi vănhọc là nghệthuật ngôn từ.
Từ xưa đến nay tácphẩmvănhọc đã tồn tại dưới nhiều dạng khác nhau.
Cổ xưa nhất tácphẩm ... thời gian.
Tác phẩmvănhọc cũng là yếu tố làm nên nền vănhọc hay trào lưu
văn học. Không có tácphẩm thì không có trào lưu vănhọc hay nền văn
học. Sự hưng thịnh của một nền văn học, sự thăng...
... hộ tácphẩmvănhọcnghệthuật dân
gian như một tácphẩmvăn học, nghệthuật
thông thường là điều cần thiết bởi lẽ họ
không phải là công dân Việt Nam. Khi sử
dụng tácphẩmvănhọcnghệthuật ... tác giả đối với
tác phẩmvănhọcnghệthuật dân gian sẽ làm
cho việc các cộng đồng sáng tạo ra tácphẩm
văn họcnghệthuật dân gian tự thực thi
những quyền tài sản đối với tácphẩmvăn
học ... tácphẩm đó
và bảo đảm giữ gìn giá trị đích thực của tác
phẩm văn học, nghệthuật dân gian.” Như
vậy, nó chỉ quy định về quyền nhân thân của
quyền tác giả đối với tácphẩmvănhọcnghệ
thuật...
... minh ve so phan cua nguoi phu nu trong xa hoi phong kien
• kịch cung nữ trong cung oán ngâm
• than phan nguoi phu nu trongvan hoc
• Thân phân ngươi phu nư qua tácphẩm vơ nhât
• Bi kich cua nguoi ... công danh là phù phiếm và vô nghĩa. Trong cảnh cô đơn, người chinh phụ trong Chinh phụ
ngâm của Đặng Trần Côn cũng có tâm trạng giống như người chinh phụ trong Khuê oán của ]Vương X-
ương Linh:
“Hốt ... vào
cảnh ngộ éo le:
Cùng trong một tiếng tơ đồng
Người ngoài cười nụ, người trong khóc thầm
Nàng Tiểu Thanh trong Độc Tiểu thanh kí của Nguyễn Du và người cung nữ trong Cung oán ngâm cũng
chịu...
... chỉ trong thơ ca mới có ẩn dụ mà
trong cuộc sống hàng ngày ta vẫn thường sử dụng ẩn dụ, để so sánh ngầm. Trong
tác phẩmvăn học, thủ pháp nghệthuật ẩn dụ đóng một vai trò rất quan trọngtrong ... : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368
Qua một tácphẩmvănhọc hãy phân tích vai trò thủ pháp ẩn dụ trong việc
xây dựng hình tượng tác phẩm
BÀI LÀM
Trong tiếng Việt nhóm ẩn dụ bao gồm các kiểu: ... trong
việc xây dựng hình tượng tác phẩm.
Để có tính hình thượng cao trongtácphẩmtác giả phải sử dụng thủ pháp ẩn
dụ, nhằm so sánh hình ảnh này với hình ảnh khác.
Trong cuộc sống thường nhật,...