nghệ thuật của sự diễn giải the art of explaining là gì ý nghĩa của nó trong dạy học
báo cáo môn lí luận dạy học nội dung tự nghiên cứu
... có vấn đề qua họ có nhu cầu phải lĩnh hội tri thức để giải vấn đề nghệ thuật diễn giải( The art of explaining) gì? Ý nghĩa dạy học Trả lời: Làm cho đối tượng dễ hiểu: Dựa kiến thức có(Based on ... vào dạy phân công? Kiểu dạy học phương pháp dạy học bạn áp dụng gì? Trả lời: để vận dụng bước tổ chức dạy học vào phân công trước tiên - phải vượt qua lối mòn cản trở dạy học thành công: Giờ dạy ... bị dậy học, đầu tư máy chiếu Và đưa Tin học vào dậy học dự án Dạy học dự án (còn gọi đưa dự án vào việc dạy học) hình thức dạy học mà giáo viên sử dụng nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh,...
- 21
- 385
- 0
CÁC CÔNG cụ ĐỒNG bộ hóa các TIẾN TRÌNH TRONG hệ THỐNG TIN học
... định nghĩa khác hệ tin học phân tán, phổ biến định nghĩa sau đây: Hệ tin học phân tán hay nói ngắn gọn hệ phân tán (Distributed System) hệ thống xử lý thông tin bao gồm nhiều xử lý vi xử lý nằm ... điều hành Từ định nghĩa, người ta xem hệ phân tán tập hợp bao gồm xử lý, vi xử lý với nhớ đồng hồ nhịp độc lập Có nghĩa xử lý không sử dụng chung nhớ đồng hồ Như vậy, hệ xử lý thông tin thành ... TỔNG QUAN VỀ HỆ TIN HỌC PHÂN TÁN I Hệ tin học phân tán I.1 Định nghĩa Hệ tin học phân tán hệ thống đa dạng, đa diện, phức tạp mặt cấu trúc, vùng tri thức đại chuyên gia công nghệ thông tin đặc...
- 25
- 569
- 2
Đô thị Việt Nam có những đặc điểm gì khác đô thị phương Tây? Và làm gì để các đô thị Việt Nam là "đầu tàu" của sự phát triển đất nước?
... Xây dựng “quốc gia có hạ tầng sở quản lý hệ thống công nghệ thông tin thông minh”; Hệ thống đô thị Việt Nam phát triển theo giai đoan: đến 2015 phát triển theo mô hình vùng đô thị lớn, đến 2025 ... chủ quan, ý chí mà nên cố gắng hiểu rõ đòi hỏi thực tế kinh tế vận động, thay thế, đổi chỗ linh hoạt đất nước Giải pháp đặt lên hàng đầu kể đến công quản lí, điều tiết phát triển đô thị, là: Thứ ... sách phát triển sở hạ tầng kĩ thuật xã hội nhằm cải thiện điều kiện sống, sinh hoạt lao động cho dân cư đô thị Bên cạnh đó, sách cần dựa theo quan điểm phát triển chất, theo chiều sâu mở rộng phình...
- 8
- 8,234
- 81
Tiểu luậnĐô thị Việt Nam có những đặc điểm gì khác đô thị phương Tây Và làm gì để các đô thị Việt Nam là đầu tàu của sự phát triển đất nước
... Xây dựng “quốc gia có hạ tầng sở quản lý hệ thống công nghệ thông tin thông minh”; Hệ thống đô thị Việt Nam phát triển theo giai đoan: đến 2015 phát triển theo mô hình vùng đô thị lớn, đến 2025 ... nghiệp trọng tĩnh, làng xã trung tâm, sức mạnh, tất làng xã có quyền tự trị Còn văn hóa châu Âu sớm phát triển thương mại công nghiệp, hiển nhiên đô thị tự trị có uy quyền III Làm để đô thị Việt ... chủ quan, ý chí mà nên cố gắng hiểu rõ đòi hỏi thực tế kinh tế vận động, thay thế, đổi chỗ linh hoạt đất nước Giải pháp đặt lên hàng đầu kể đến công quản lí, điều tiết phát triển đô thị, là: Thứ...
- 13
- 1,314
- 0
Sử dụng hệ thống dạy học tương tác Activboard trong dạy học hóa học lớp 10 ở trường Trung học phổ thông
... hướng: Theo mô hình ba bình diện Bernd Meier phương pháp dạy học (PPDH) gồm ba thành phần là: quan điểm dạy học, PPDH cụ thể kỹ thuật dạy học Có thể coi Dạy học hợp tác phương pháp dạy học mang ... ta coi Dạy học hợp tác phương pháp dạy học phức hợp ứng với nhóm người học (phương pháp dạy học theo nhóm) số người thường dùng cụm từ “Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm” 1.1.1.2 .Dạy học tương ... đường dẫn đến thành công người GV - Dạy học hoạt động người học làm tăng hiệu dạy học - Dạy học hoạt động người học có ý nghĩa đặt biệt quan trọng rèn luyện kỹ dạy học cho sinh viên sư phạm kỹ hình...
- 158
- 3,108
- 37
báo cáo khoa học 'giao thông công cộng vai trò và sự tương tác với giao thông cá nhân trong hệ thống giao thông đô thị thành phố hồ chí minh'
... xe buýt thành phố thực Trung tâm quản lý điều hành vận tải hành khách công cộng Đó là: 80% hành khách xe buýt học sinh, sinh viên, người hưu người buôn bán nhỏ; cán công nhân viên xe buýt chiếm ... chức yên tâm “cùng xe buýt” làm Giải pháp thứ tư thuộc nhóm giải pháp hạn chế phương tiện cá nhân mà cách thức để thể đẳng cấp cá nhân Theo chuyên gia vận tải quan Đây giải pháp mà thành phố tham ... Chí Minh khó tìm lời giải tính chúng như: tàu điện ngầm phương tiện bánh sắt coi loại hình vận tải công cộng trục (tốc độ cao, khối lượng lớn), xe buýt phương II GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT MỐI QUAN...
- 5
- 391
- 3
Báo cáo khoa học: "về các giải pháp nhằm nâng cao khả năng hợp tác giữa nhà nước và tư nhân trong quá trình phát triển Cơ sở hạ tầng giao thông" pps
... trình phát triển CSHTGT, lý là: - - - Nhu cầu tài khổng lồ để phát triển CSHTGT nhằm đáp ứng dịch vụ cần thiết Khu vực t nhân có thực tiễn kinh nghiệm kỹ thuật quản lý mà nhiều khu vực nhà nớc ... triển khu vực cụ thể Trong năm gần nhiều nớc phát triển có nhiều dự án cải tạo, phát triển CSHTGT theo phơng thức tự quản cộng đồng dân c Đây hình thức đáng ý nghiên cứu học tập Những dự án đợc ... đồng tự quản lý trì bền vững gắn liền với hoạt động cộng đồng Quan điểm giải pháp khuyến khích khu vực t nhân tham gia đầu t phát triển CSHTGT giai đoạn 2001 - 2010 Để có hệ thống giải pháp có...
- 4
- 372
- 0
Thực hiện các chức năng ngôn ngữ tiếng Anh để dạy tiếng Anh cơ bản trong hệ thống Đại học Thái Nguyên
... performance and their recourse to communication strategies are indication of the seriousness of the problem as well as of the non- achievement of the objectives of the English Department in the Arab ... use of the systems approach to present the flow of the study The concepts were classified as input, process and output These were presented in Figure Part of the input box was the description of ... investigate the effect of explicit teaching of some of the communicative strategies (CS’s) in language performance of Iranian Language learners of English Respondents of the study comprised of 60 male...
- 171
- 384
- 0
Luận án thực hiện các chức năng ngôn ngữ tiếng anh để dạy tiếng anh cơ bản trong hệ thống đại học thái nguyên
... performance and their recourse to communication strategies are indication of the seriousness of the problem as well as of the non- achievement of the objectives of the English Department in the Arab ... use of the systems approach to present the flow of the study The concepts were classified as input, process and output These were presented in Figure Part of the input box was the description of ... experimental group in the use of CS’s; there was also a significant difference between the group in the use of seven out of the nine strategies The study concluded that the effect of teaching CS’s...
- 154
- 804
- 0
TĂNG CƯỜNG LIÊN HỆ VỚI THỰC TIỄN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ GIẢI TÍCH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... hc theo cỏch cho hc sinh cú th nm vng tri thc, k nng v sn sng dng vo thc tin To c s hc sinh hc tip hoc i vo cuc sng lao ng Sỏch giỏo khoa cn chỳ ý nờu rừ ý ngha v ng dng ca cỏc kin thc, chỳ ý ... ng nhn thc hin thc khỏch quan" Trong dy hc, theo Giỏo s Nguyn Cnh Ton l khụng nờn i theo ng chộp lớ lun õu ú ri nhi cho ngi hc, vỡ hc nh vy l kiu hc sỏch v Nờn theo ng cú mt lớ lun hng dn ban ... TCH Phn ỏnh thc tin ng dng thc tin Trong ni b mụn Toỏn Trong cỏc mụn hc khỏc Trong cuc sng lao ng, sn xut Hỡnh 2.1: S liờn h cỏc kin thc Gii tớch vi thc tin Trong chng ny, trờn c s tụn trng Chng...
- 123
- 2,801
- 28
Hệ thống dạy học tương tác activboard.doc
... hút tập trung ý trẻ, kích hoạt khả tư duy, sáng tạo với giảng thật sinh động, liên kết với thực tế sống Hệ thống Dạy Học tương tác (DIGITAL INTERACTIVE CLASSROOM) giải pháp dạy học hoàn chỉnh, ... nhận ý kiến phản hồi từ toàn thể lớp học, chí tạo động lực cho học sinh e ngại Giáo viên đánh giá lực học sinh qua kết trả lời biểu đồ kết ACTIVSLATE KHI BẠN MUỐN GIẢNG DẠY TỪ BẤT CỨ NƠI NÀO TRONG ... thời Promethean ký kết ghi nhớ với Cục nhà giáo việc triển khai hệ thống dạy học tương tác, hỗ trợ giáo viên trường tiếp cận phần mềm miễn phí thông qua kinh phí dự án Ngoài ra, Promethean xây...
- 7
- 476
- 3
bao cao tinh hinh giang day chinh tri, GDCD trong hẹ thống trường học
... trường Đội ngũ gi¸o viên giảng dạy mơn GDCD ngồi việc cung cấp tri thức khoa học có vai trò định hướng tư tưởng cho người học, giúp người học có sở khoa học để lý giải mục tiêu cách mạng đường ... phục khó khăn, có kế hoạch tự học, tự nghiên cứu để chiếm lĩnh tri thức khoa học, cơng nghệ nghệ thuật sư phạm Trong nh ững năm qua phong trào rèn luyện TDTT giáo viên học sinh tổ chức thường xun, ... tưởng hành động việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức, lối sống, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí; cải cách hành chính; đổi phương pháp làm việc Trường học thực nghiêm túc...
- 10
- 551
- 0
Bài soạn "TĂNG CƯỜNG LIÊN HỆ VỚI THỰC TIỄN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ GIẢI TÍCH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG".
... đồng xuất ấn phẩm Học tập: kho báu tiềm ẩn, có xác định "Học tập suốt đời" đợc dựa bốn "trụ cột" là: Học để biết; Học để làm; Học để chung sống với nhau; Học để làm ngời "Học để làm" đợc coi "không ... tiễn dạy học Giải tích trờng phổ thông VI Những đóng góp luận văn 6.1 Góp phần làm rõ tầm quan trọng việc rèn luyện cho học sinh ý thức tăng cờng liên hệ với thực tiễn trình dạy học 6.2 Làm rõ ... pháp học tập (là nội dung mục đích học) Ngời xác định: Học phải gắn liền với hành; học tập suốt đời; học nơi, lúc, ngời Quan điểm đợc Ngời nhấn mạnh: "Học để hành: Học với hành phải đôi Học mà...
- 118
- 808
- 3
Pháp nhân trong hệ thống các chủ thể của quan hệ pháp luật
... học thuyết tự ý chí dựa tảng tự cá nhân, có nghĩa không bị ép buộc làm hay không làm việc ý muốn họ; Về mặt đạo đức, học thuyết tự ý chí dựa quan niệm không bị ép buộc làm hay không làm công việc ... qua quyền nghĩa vụ pháp lý Trong quan hệ pháp luật dân sự, giao dịch dân hành vi pháp lý có ý thức thể ý chí chủ thể quan hệ pháp luật dân nhằm xác lập, thay đổi hay chấm dứt quyền nghĩa vụ dân ... chia, giải thể pháp nhân; b) Pháp nhân bị phá sản 1.4 Nền tảng lý luận cho đời phát triển pháp nhân 1.4.1 Quyền tự ý chí Các học giả thường xem xét tự ý chí ba phương diện: Về mặt triết học, học...
- 22
- 1,301
- 1
Báo cáo khoa học: Hoạt động của các tác nhân trong ngành hàng vải thiều thanh hà docx
... year to others on the value-added distribution between agents The producers value-added represents 39%, 2% for collectors and 59% for enterprises In the case of dried litchi channel, there are ... producers & dryers and collectors There is a big difference on the value-added distribution between agents from this year to others In the good harvest year, the producers & dryers valued-added ... Đại học Nông nghiệp I Tạp chí Khoa học Phát triển 2008: Tập VI, Số 1: 96-104 hoạt động tác nhân ngnh hng vải thiều h Activities of agents in the litchi commodity chain...
- 15
- 302
- 0
Pháp nhân trong hệ thống các chủ thể của quan hệ pháp luật
... quyền nghĩa vụ pháp lý” [49, tr398] Trong quan hệ pháp luật dân sự, giao dịch dân hành vi pháp lý có ý thức thể ý chí chủ thể quan hệ pháp luật dân nhằm xác lập, thay đổi hay chấm dứt quyền nghĩa ... thiết, nghĩa vụ pháp lý thực biện pháp cưỡng chế nhà nước Nghĩa vụ pháp lý xuất sở quy phạm pháp luật quy định nghĩa vụ cho chủ thể tham gia vào quan hệ cụ thể bắt buộc phải tuân theo Sự xuất nghĩa ... học pháp lý, nghiên cứu đời pháp nhân với tư cách chủ thể quan hệ pháp luật, quan điểm nhà luật học hình thành học thuyết pháp lý pháp nhân, theo đó, pháp nhân quan niệm theo nhiều cách: 27 Học...
- 140
- 1,657
- 7
“Xây dựng và triển khai dạy học nội dung giáo dục địa phương trong hệ thống trường học tỉnh Đồng Nai
... dẫn tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá, sử dụng kết đánh giá để xếp loại học sinh cuối học kỳ cuối năm học Nội dung giáo dục địa phương phải góp phần thực mục tiêu môn học, gắn lý luận với thực ... dụng theo đề nghị của Hội đồng khoa học công nghệ nghiệm thu đề tài Sản phẩm đề tài chuyển giao cho Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đồng Nai gồm: - Báo cáo tổng kết khoa học kỹ thuật đề tài; kèm theo ... giảng dạy; - Đĩa nghi hình 15 tiết dạy mẫu 13 Luận tính cấp thiết, khả thi hiệu Dự án 13.1 Làm rõ công nghệ lựa chọn Dự án (Tính mới, ưu việt, tiên tiến công nghệ; trình độ công nghệ so với công nghệ...
- 31
- 2,673
- 6
luận văn công nghệ thực phẩm Tính toán, thiết kế các bộ phận trong hệ thống xử lý sinh học
... trỡnh x lý din nhanh hn Quỏ trỡnh x lý sinh hc cú th t c hiu xut kh trựng 99%, theo BOD l 90 n 95% Thụng thng giai on x lý sinh hc c tin hnh sau giai on x lý c hc B lng t sau giai on x lý c hc ... pháp sinh học hiếu khí Thu hồi xử lý khí sinh học Tách cặn lắng đợt hai Xả nớc thải cống thoát nớc bên Hỡnh 3.1 S nguyờn lý x lý nc thi nh mỏy bia Vinh 3.2 Tớnh toỏn, thit k h thng x lý nc thi ... x lý nc thi bng c hc cú th loi b nc thi c 60% cỏc cht khụng ho tan v 20% BOD Hiu qu x lý cú th t ti 75% theo hm lng cht l lng v 30% theo BOD bng cỏc bin phỏp lm thoỏng s b hoc ụng t sinh hc Trong...
- 57
- 442
- 0
NGHIÊN CỨU MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC TÁC NHÂN TRONG KÊNH TIÊU THỤ RAU AN TOÀN Ở VÂN NỘI – ĐÔNG ANH – HÀ NỘI
... Hệ thống hóa làm rõ sỏ lý luận thực tiễn kênh phân phối rau an toàn Đánh giá thực trạng tình hình tiêu thụ xem xét mối quan hệ tác nhân kênh tiêu thụ rau an toàn Vân Nội Đề xuất giải pháp nâng ... nhân thương mại kênh không thay đổi Nhóm lớp KTA-K51 KHUNG LÝ THUYẾT Khung lý thuyết 18/11/2009 Nhóm lớp KTA-K51 10 Hệ thống hoá sở lý luận thực tiễn 18/11/2009 CÁC NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHÍNH SẼ ... tình hình sản xuất tiêu thụ rau trung tâm kỹ thuật rau hoa Hà Nội”, 2001 Trên sở kết điều tra khảo sát tình hình sản xuất tiêu thụ rau Trung tâm kỹ thuật rau hoa Hà Nội, nghiên cứu phân tích số...
- 17
- 958
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008