nghiên cứu marketing đọc tài liệu trang 26 28
SKKN- Bien phap quản lý HD day hoc
... việc sử dụng trang thiết bị hỗ trợ cho hoạt động dạy học Hiệu trởng giữ vai trò định việc thực hiện đại hoá vai trò trang thiết bị dạy học Nội dung cách thức tiến hành: - Hệ thống trang thiết ... quy trình sử dụng trang thiết bị kỹ thuật dạy học yêu cầu tất giáo viên phải thực Biện pháp cụ thể cán quản lí : - Nhận báo cáo tình định kỳ đột xuất từ cán trực tiếp phụ trách trang thiết bị - ... ký sử dụng bảo quản trang thiết bị - Dự lên lớp giáo viên, kiểm tra đột xuất dạy có sử dụng thiết bị theo sổ báo giảng - Phỏng vấn trực tiếp giáo viên, học sinh việc sử dụng trang thiết bị - Trực...
- 15
- 235
- 0
Biện pháp quản lý trường dạy nghề đáp ứng yêu cầu đào tạo nghề xanh tại việt nam
... Nội dung nghiên cứu :Nghiên cứu khía cạnh quản lý nhà trường trường cao đẳng nghề nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nghề xanh Giai đoạn nghiên cứu :Nghiên cứu thực trạng đến năm 2013 Địa điểm nghiên cứu: ... tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu:Hoạt động quản lý nhà trường trường dạy nghề Đối tượng nghiên cứu:Biện pháp quản lý nhà trường đáp ứng nhu cầu đào tạo nghề xanh trường dạy nghề; Phạm vi nghiên ... nước Vấn đề nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu Vấn đề nghiên cứu: Yêu cầu xanh hóa đào tạo nghề cấp thiết, có giải pháp cho việc quản lý trường dạy nghề để đáp ứng nhu cầu đó? Giả thuyết nghiên cứu:Áp...
- 131
- 407
- 2
Tiểu luận QLNN ngạch chuyên viên các biện pháp quản lý nhằm đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học tại trường THPT hoà phú, chiêm hoá, tuyên quang
... x x x x x C s vt cht, trang thit b phc v vic ng dng CNTT dy hc: 2.1 C s vt cht Stt Hng mc S lng Phũng mỏy vi tớnh 2 Phũng hc a nng Phũng thit b dy hoc Phũng th vin 1 Nm c trang b 2006, 2007 2007 ... ng vi cỏc phng phỏp dy hc mi cng nh vi cỏc trang thit b dy hc hin i rt tt, c bit l vic ng dng CNTT hot ng giỏo dc Bờn cnh ú, nh trng cng ó c S GD&T trang b 01 phũng mỏy vi tớnh vi 21 mỏy, 01 ... cht, u t mua cỏc trang thit b phc v vic ng dng CNTT nhiờn mi ch ỏp ng nhu cu ng dng CNTT mt b phn giỏo viờn v hc sinh Ngun kinh phớ dnh riờng cho ng dng CNTT cha cú ú cỏc trang thit b u t cho...
- 34
- 686
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp quản lý việc dạy học ở trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
... MỤC LỤC MỞ ĐẦU Trang Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu 35 Trường Tiểu học Chu Văn An Nguyễn Thị Thúy Minh Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Chương ... - Thành phố Hà Nội Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: - Nghiên cứu tài liệu văn bản, khái quát hệ thống hoá sở vấn đề lý luận đề tài - Nghiên cứu văn bản, tài liệu, nghị ... quản trang thiết bị kỹ thuật Dự giáo viên đề nắm tình hình việc ứng dụng trang thiết bị dạy Phỏng vấn giáo viên, học sinh việc sử dụng đồ dùng trang thiết bị dạy học Trực tiếp thị sát hệ thống trang...
- 36
- 359
- 0
Biện pháp quản lý phương tiện dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận ngũ hành sơn thành phố đà nẵng
... ĐÍCH NGHIÊN C U Trên s nghiên c u lý lu n th c ti n, xác l p bi n pháp qu n lý PTDH trư ng trung h c s (THCS) ñ a bàn qu n Ngũ Hành Sơn, thành ph Đà N ng nh m góp ph n nâng cao CLDH KHÁCH TH NGHIÊN ... ngu n kinh phí trang b PTDH Có 4/9 CBQL (chi m t l 45,5%) cho r ng kinh phí ñ trang b PTDH hi n t m ñ , ñáp ng ñư c nhu c u hi n t i; 5/9 CBQL (chi m t l 55,5%) cho r ng kinh phí ñ trang b PTDH ... ng hi u qu d y h c trư ng THCS qu n Ngũ Hành Sơn, thành ph Đà N ng giai ño n hi n NHI M V NGHIÊN C U - Nghiên c u s lý lu n v công tác qu n lý PTDH c a Hi u trư ng trư ng THCS - Kh o sát ñánh...
- 25
- 696
- 1
Một số biện pháp quản lý chất lượng dạy học ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 4, thành phố hồ chí minh
... NGỌC PHONG MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể và đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu Cấu trúc ... Chí Minh Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý chất lượng dạy học trường tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý chất ... pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá, khái quát hoá tài liệu lý luận để xây dựng sở lý luận đề tài 6.2 Nhóm phương pháp nghiên...
- 115
- 775
- 4
Một số biện pháp quản lý cơ sở vật chất thiết bị dạy học của hiểu trưởng ở các trường trung học phổ thông công lập trên địa bàn huyện quỳnh lưu tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... GV Phòng học trang thiết bị 1,66 1,66 2 Phòng môn trang thiết bị 2,31 15 2,02 10 Phòng thí nghiệm trang thiết bị 1,78 1,81 Phòng học tiếng trang thiết bị 1,93 1,79 5 Phòng nghe nhìn trang thiết ... vi nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng quản lý CSVC- TBDH trường THPT công lập địa bàn huyện Quỳnh Lưu, Nghệ An năm gần đây, đặc biệt năm học 2009 - 2010 Giới hạn đề tài nghiên cứu tập trung nghiên ... Phương pháp nghiên cứu 8.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Phân tích, tổng hợp hệ thống vấn đề lý luận có liên quan đến nhiệm vụ nghiên cứu đề tài qua sách, báo liệu tham khảo 8.2 Phương pháp nghiên...
- 55
- 2,792
- 14
Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh
... Mục đích nghiên cứu Khách thể nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp mới của đề tài Cấu ... buổi/ngày Hiệu trưởng trường tiểu học địa bàn Quận I, thành phố Hồ Chí Minh Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Sử dụng phương pháp: phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá, khái ... trường Đại học Vinh, đã trực tiế p giảng dạy và hướng dẫn quá trình học tập và nghiên cứu Tôi xin bày tỏ lòng kính trọng và biế t ơn sâu sắ c PGS.TS Thái Văn Thành, người...
- 118
- 660
- 5
Một số biện pháp quản lý nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố cao lãnh, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Nâng cao nhận thức quản lý, sử dụng TBDH…………… Trang bị kiến thức quản lý nâng cao hiệu sử dụng TBDH……………………………………………… 3.2.1 3.2.2 3.2.3 28 28 28 28 29 32 32 33 34 35 35 36 41 42 46 48 51 55 55 ... Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu văn quy phạm: văn bản, nghị quyết, sách Đảng Nhà nước, tài liệu lưu trữ,… - Nghiên cứu tài liệu tham khảo - Phương pháp nghiên cứu lý ... dung Trang MỞ ĐẦU………………………………………………… Lý chọn đề tài………………………………………… Mục đích nghiên cứu…………………………………… Khách thể đối tượng nghiên cứu……………………… Giả thuyết khoa học ……………………………………… Nhiệm vụ nghiên...
- 117
- 1,320
- 4
Một số biện pháp quản lý nhăm nâng cao chất lượng dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện tân hồng, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu .4 Giả thuyết khoa học .4 Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu ... lại Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất biện pháp quản lý chất lượng dạy học môn Toán trường trung học sở Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Vấn ... Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu tài liệu, văn Nhà nước, Nghị Đảng quản lý Giáo dục quản lý dạy học trường phổ thông - Tham khảo số công trình nghiên cứu,...
- 115
- 1,061
- 3
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn hóa học ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện chương mỹ, hà nội
... sử nghiên cứu vấn đề Quản lý HĐDH môn nội dung nhiều người quan tâm nghiên cứu Các tác giả làm sáng tỏ sở lý luận quản lý HĐDH môn nhà trường, đồng thời giúp tác giả định hướng kinh nghiệm nghiên ... pháp khắc phục điểm yếu, nâng cao chất lượng DH môn học, đáp ứng yêu cầu MT giáo dục Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận công tác quản lý HĐDH môn quản lý HĐDH môn Hoá học trường THPT; khảo ... biện pháp QL đề xuất Để đánh giá tính khả thi tính cần thiết biện pháp đề ,xuất ̀ thơi gian nghiên cứu có hatác giả chỉ xin ý kiế n của những cán QL có kinh nghiê ̣m về công tác , ̣n...
- 12
- 480
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ trong giai đoạn hiện nay
... 3 KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động dạy học trường THCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động dạy học trường THCS địa bàn ... PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Trên sở phương pháp luận vật lịch sử vật biện chứng chủ nghĩa Mác - Lê Nin, luận văn phối hợp sử dụng phương pháp 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Bằng việc nghiên cứu ... vậy, nhiệm vụ nghiên cứu hoàn thành, mục đích nghiên cứu đạt giả thuyết khoa học mà đặt minh chứng Hy vọng, biện pháp hiệu trưởng trường THCS địa bàn huyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ nghiên cứu,...
- 19
- 805
- 0
một số biện pháp quản lý hoạt động dạy hai buổingày của hiệu trưởng các trường tiểu học trên địa bàn quận ba, thành phố hồ chí minh
... Mục đích nghiên cứu T T Khách thể đối tượng nghiên cứu T T Giới hạn phạm vi nghiên cứu T T Giả thuyết khoa học T T Nhiệm vụ nghiên ... Chí Minh 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý hoạt động dạy hiệu trưởng trường tiểu học địa bàn Quận Ba 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Những biện pháp quản ... địa bàn Quận Ba Thành phố Hồ Chí Minh Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp luận 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu cụ thể 7.2.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Sử dụng phương pháp: phân tích,...
- 101
- 775
- 1
Biện pháp quản lý phương tiện dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận ngũ hành sơn, thành phố đà nẵng
... trình nghiên c u c a riêng tôi, s li u k t qu nghiên c u lu n văn trung th c, ñư c ñ ng tác gi cho phép s d ng chưa t ng ñư c công b b t kỳ m t công trình khác Tác gi Đ ng Hùng iv M CL C Trang ... 26 1.3.2.4 M t s nguyên t c qu n lý phương ti n d y h c 26 1.3.2.5 Công tác qu n lý phương ti n d y h c c a hi u trư ng v i vi c nâng cao ch t lư ng d y h c trư ng Trung h c s 28 1.3.3 ... ĐÍCH NGHIÊN C U Trên s nghiên c u lý lu n th c ti n, xác l p bi n pháp qu n lý PTDH trư ng trung h c s (THCS) ñ a bàn qu n Ngũ Hành Sơn, thành ph Đà N ng nh m góp ph n nâng cao CLDH KHÁCH TH NGHIÊN...
- 123
- 877
- 10
biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông ngoài công lập trên địa bàn tỉnh quảng ninh
... hoỏ giỏo dc, ó cú 12 n v trng hc c gim tng s 26 t 704 triu ng, ú: thu thu nhp doanh nghip: t 367 triu ng, tin thuờ t: 50 triu ng, tin s dng t: 25 t 287 triu ng S húa bi Trung tõm Hc liu i hc ... cụng lp 588 183 31,1 405 68,9 2.092 597 28, 5 1.495 71,5 611 178 29,1 433 70,9 2009 - 2010 Ton THPT ngoi THPT cụng lp 2.153 595 27,6 1.558 72,4 668 180 26, 8 488 73,2 (Ngun: S Giỏo dc v o to Qung ... 2.092 611 2.153 668 586 30,96 918 48,49 389 20,55 131 22 ,28 392 66,67 65 11,05 650 31,07 1.066 50,96 376 17,97 137 22,42 413 67,60 61 9,98 645 28, 56 1.141 54,39 367 17,05 139 20,81 471 70,51 58 8,68...
- 104
- 692
- 2
BIÊN BẢN THANH TRA (KIỂM TRA) THUẾ
- 4
- 1,471
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25