nghiên cuu khoa hoc ve thuc trang hoc theo quy che tin chi o bac dai hoc
Quản lý hoạt động học tập của sinh viên theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học Việt Nam
... nghiệm cho trường hợp Việt Nam áp dụng đ o t o đại học theo HTTC. Nguyễn Kim Dung có b o c o khoa học tại Hội th o Đ o t o theo tín chỉ về “Đ o t o theo HTTC: Kinh nghiệm thế giới và thực tế ở ... hoạch đã đặt ra.Đ o t o theo HTTC cho phép SV học theo nhịp độ cá nhân, phù hợp với điều kiện thực tế. Thay vì SV học tập theo kế hoạch năm học cố định của nhà trường như trong đ o t o theo ... có kế hoạch phân loại, xếp loại SV theo định kỳ, đề xuất và tổ chức thi đua khen thưởng theo kế hoạch chung của toàn trường. Trong đ o t o theo HTTC, vai trò của CVHT rất quan trọng. Quy chế...
- 156
- 1,795
- 26
Tài liệu TỔ CHỨC HỆ THỐNG TRI THỨC TRONG THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở BẬC ĐẠI HỌC ppt
... dun đ o t o được thiết kế kiểu tích hợp (không hoàn toàn trùng theo nội dung một môn học truyền thống) mà theo định hướng mục tiêu và theo các bậc trình độ đ o t o ( cao đẳng, cử nhân, cao học ... học kế tiếp theo các bậc hoặc chuyên ngành đ o t o và kiểu mô dun hoá các nội dung đ o t o. Chương trình đ o t o ở mỗi bậc được hình 12Source from http://www.eduf.vnu.edu.vn Prof.Dr. Tran ... từ hẹp đến rộng theo các bậc đ o t o kế tiếp phù hợp với mục tiêu đ o t o và thời lượng tương ứng của bậc đ o t o dành cho môn học hoặc phần học đó. Kiểu đồng tâm cho phép b o đảm tính kế tiếp...
- 13
- 805
- 2
quản lý đào tạo theo chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ - đại học huế
... Minhwww.qldt.ueh.edu.vn/uploads/docs /tin% 2 0chi /QUY% 2 0CHE% 2 0HOC %20VU.doc 6.Đại Học Cần Thơwww.ctu.edu.vn/departments/dol/vanban/vb_truong/daotao /quy_ che _hoc_ vu.pdf 7.Trường Đại học Bách khoa thành phố Hồ Chí Minh ... trường đại học trong cả nước đềutriển khai mô hình đ o t o theo tín chỉ, vì khác với đ o t o theo niên chế làrập khuôn, cứng nhắt thì đ o t o theo tín chỉ có có nhiều sự mềm d o hơn vàcó nhiều ... việc quản lý đ o t o theo chế tín chỉ của đơn vị trong giai o n hiện nay.Tôi hy vọng với đề tài này sẽ đóng một phần nhỏ trong việc hoànthiện hơn vấn đề quản lý đ o t o theo hệ thống tín chỉ...
- 20
- 975
- 5
Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế
... cá nhân hoá quy trình đ o t o, trao quy n chủ động cho sinh viên, t o điều kiện chosinh viên tự quy t định về tiến độ và tốc độ tích luỹ”.1.2.2. Các yếu tố tham gia v o đ o t o theo hệ thống ... huấn cho cán bộ phụ trách của các đơn vị, cụ thể là cán bộtrưởng, phó khoa, gi o vụ khoa, các tổ trưởng chuyên môn và các gi o viên có quan tâm về quy chế đ o t o tín chỉ, về hoạt động đ o t o và ... gi o dục nhằm giảm tỷ lệ trung bình sinhviên / giảng viên.Đội ngũ giảng viên đảm b o trình độ chuẩn được đ o t o của nhà gi o theo quy định.Giảng dạy theo chuyên môn được đ o t o; đảm b o cơ...
- 99
- 1,050
- 4
Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... viên đảm b o trình độ chuẩn được đ o t o của nhà gi o theo quy định. Giảng dạy theo chuyên môn được đ o t o; đảm b o cơ cấu chuyên môn và trình độ theo quy định; có trình độ ngoại ngữ, tin học đáp ... thuật", "Hoa kỳ học", "Liên kết và đ o t o với đối tác nướcngoài", "English for all" Trường liên tục tổ chức hoặc chỉ đ o các khoa tổ chức nhiềuseminar, tọa đàm khoa ... việc vận hành hoạt động đ o t o theo niênchế đã khó khăn bây giờ chuyển sang đ o t o theo phương thức đ o t o mới lại càng khókhăn hơn, do đó việc phân cấp trong hoạt động đ o t o chưa được tiến...
- 127
- 922
- 5
Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... QQOO®babaOO®QVQVOO®bbOO®1002,63Q 35+ RQRQOO®bRbROO®QPQPOO®qqOO®1002,82q LS$ ReReOO®aVaVOO®QRQROO®PPOO®1002,89P ƒ) ROROOO®bbbbOO®QQQQOO®QQOO®1002,84TổngTrung ... RbV P QO O QR QQe=;#2-/! RQ PO RO aO O qg PQPL;2-/! RR qbb a Qa O QQ Qqg=9& qO ROO QO ROO gQ ROO2.3.3. Quản lý mục tiêu, nội dung và chương trình đ o t o E1)*;!;<$?+.1"N1*1)*3*K,)1;<0'38)(>/=;!):';<+,-)(>/=;!6E1=;!;<8^9"`/d</.,6=G"*=;!()\X=;!3*:*IM3*K,()?)*:LpK8HIMM(-':);))7/-/1Y1-)^8==?+:+1;)&"#;2.Z€Qb•=;!$?+.1)*)=;!6=+>+!G81)%;<=;!$?+.S(T+,;".,)5?(.-/;I1)+;;</9,&%$%&>S"1);!yh81)6="#bRV"1"f/#'/;<2"1Pb"1wV6Pb®x2HhT)Rq"1wQRR®x72HhT\Xr1;<,n1)Z6=;!;)*RQ))QQ+1)*6K5PO;<{??1H12wRPax6 ... 2.1.k;3•|JB'8'+09"3==KL=L)**S+=;!GQOOeMQOOg6:)+ORROQOOVJB'%2TH"# qOgW=JM3K::M3=8.2,2,*023==KL=Lw$F/("#Q6g6x)2TU+,-"#qROWU3M3K::M3=8')(>/K&h^*3==KL=L)H2†F6:)+OaWROWQOOVK&h^*3==KL=L)H%//176=/1/)+%H2,*023==KL=L)7S/?H'H6L9)0=;!;<'+1+8H*&<"*0)0&)"1>;<78)@-5&H+096=7H'@->7()/));qOWVWQOOe6=5&"d...
- 89
- 659
- 6
tổ chức các lớp học phần theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... http://www.vatgia.com/hoidap/4006/272184/ - So sánh ưu nhược điểm của đao t o theo niên chế và đ o t o theo tín 10. www.ntu.edu.vn/phongban/ /file/ /hoinghikhoacntt.doc.aspx11. http://ktmt.phpnet.us/tinchi/DHHue_khoidaunan.htm12.http://news.vnu.edu.vn/ttsk/Vietnamese/C1736/C1750/C1880/2006/05/N10139/?35 ... định chất lượng đ o t o – ĐHQGHN3 .Quy chế đ o t o theo chế tín chỉ kèm theo Quy t định số 43/QQD-BGD ĐT của Bộ trưởng Bộ Gi o dục và Đ o t o ngày 15.8.2008 về đ o t o theo hệ thống tín chỉ ... ý thì đ o t o theo học chế tín chỉ không khác gì đ o t o theo niên chế.- Modun hoá chương trình đ o t o theo khối kiến thức (gi o dục đại cương và gi o dục chuyên nghiệp), theo môn học (chuyển...
- 48
- 636
- 1
NGHIÊN CỨU VỀ THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TRÀ SỮA CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM
... ll ll ll llVwX"/NE#'0 O ')(9"NE"g" o O 6+*'e" &9q($XUX99EGgjXBEGgpX"=#/nXBGgqX99Ggs)E;3#29'!9)JB2a) (O 9YLU ... tin: H%'0)7)9X'0)K'0#2%7)%9'!d)7)%B'#/Qf-FHI%d)#$'e1A9'!Y o %)GE#X%"9"%%"9W)&))TTY1.2/Xác định loại nghiên cứu định tính thích ... #/d))09'!E„'„„„• sD)09'!93„'„• s#/)09'!)„'"D)09'!7)%...
- 12
- 5,624
- 29
Đề tài nghiên cứu Tìm hiểu về thực trạng kỹ năng mềm của sinh viên đại học Thương mại pot
... thựctrạng đó.4) Dự kiến về thời gian nghiên cứu: Trong suốt thời gian học môn Phươngpháp nghiên cứu khoa học.4. Theo bạn, kỹ năng mềm quy t định bao nhiêu phần trăm trong sự thành công của bạn sau ... (hội th o) giảng dạy về kỹ năng mềm chưa? A. Rồi B. Chưa bao giờ7. Theo bạn, công tác phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên trường đại học Thương mại hiện nay như thế n o? (Cho theo thang ... Bạn hiểu thế n o là kỹ năng mềm? 2. Theo bạn, kỹ năng mềm có cần thiết không?A. Rất cần B. Không quá cần thiết C. Không cần thiết3. Theo bạn, bạn có những kỹ năng mềm n o trong các kỹ năng...
- 11
- 25,670
- 482
541 Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ của Trường Đại học Kinh tế quốc dân
... 13. Khoa Luật. 14. Khoa Marketing. 15. Khoa Ngân hàng - Tài chính. 16. Khoa Ngoại ngữ kinh tế. 17. Khoa Quản lý đ o t o quốc tế. 18. Khoa Quản trị kinh doanh. 19. Khoa Tại chức. 20. Khoa ... khác.Các khoa gồm có:1. Khoa Bất động sản và kinh tế tài nguyên. 2. Khoa Du lịch và khách sạn. 3. Khoa Đầu tư. 4. Khoa Gi o dục quốc phòng. 5. Khoa Kế hoạch và phát triển. 6. Khoa Kế toán - ... toán - Kiểm toán. 7. Khoa Khoa học quản lý. 8. Khoa Kinh tế b o hiểm. 9. Khoa Kinh tế học. 10. Khoa Kinh tế môi trường và đô thị. 11. Khoa Kinh tế và quản lý nguồn nhân lực. 12. Khoa Lý luận...
- 36
- 1,187
- 8
- tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học phổ thông
- phương pháp học tập và nghiên cứu ở bậc đại học
- đề tài nghiên cứu tìm hiểu về thực trạng kỹ năng mềm của sinh viên đại học thương mại
- nghiên cứu ứng dụng dạy tiếng anh cho các lớp không chuyên ngữ tại trường đại học quảng bình
- quản lý đào tạo theo chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế ưu nhược điểm và biện pháp khắc phục
- quản lý đào tạo theo chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
- luận văn thạc sỹ quản lý đào tạo theo chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
- bai nghiên cuu khoa hoc ve quy che tin chi
- nghiên cứu thuốc bảo vệ thực vật
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25