... thức dạy học khác để đạt mụctiêu giáo dục đề dạy học tích hợp phương thức dạy học đạt mụctiêu giáo dục pháttriển lực cho người học để nhằm phục vụ cho trình học tập sau nhằm hoà nhập họcsinh ... thứ hai, tích hợp mơn học xung quanh mụctiêu chung cho nhiều môn học (những mụctiêu gọi mụctiêu tích hợp) Các mụctiêu gắn chặt với lực, kỹ mà tìm cách hình thành họcsinh Nói cách khác, kiểu ... cứu khoa học vừa sức, đề kế hoạch hành động cụ thể viết báo cáo… 2.2.2 Sự cần thiết việc pháttriển lực vận dụng kiến thức chohọcsinh Việc pháttriển lực vận dụng kiến thức chohọcsinh có ý...
... lý chohọcsinh tiến hành thao tác hình học để hình thành biểu tợng hình học cha qua pháttriển lực t chohọcsinhtiểuhọc Chính điều làm cho khả nắm biểu tợng hình họcpháttriển t họcsinh ... cấp, chohọcsinh kiến thức hình học cần tổ chức hình thành, củng cố, rèn ruyện đợc số kỹ kỹ xảo hình học cần thiết chohọcsinh Để thực mụctiêu dạy - học nói chung mục tiêu, nhiệm vụ dạy - học ... hình họctiểuhọc Nó sở ban đầu cho việc dạy học yếu tố hình học Nếu xem việc dạy - học yếu tố hình họctiểuhọc tạo sở ban đầu cho việc học nội dung hình học có liên quan bậc tiểuhọccho việc học...
... giúp họcsinh khẳng định hiểu biết hình học, phát huy khả t sáng tạo, lực tởng tợng, hình học không gian Hơn xu đổi phơng pháp dạy học nay: chohọcsinhhọc tập hoạt động tích cực tự giác, họcsinh ... Dạy học toán Tiểuhọc Trong chơng trình môn học bậc tiểu học, môn toán chiếm số lớn Ngoài mục đích đào tạo họcsinh thành nhà toán học góp phần giáo dục họcsinh thành ngời lao động pháttriển ... ứng đợc nhu cầu họcsinh cấp học Häc sinh TiĨu Häc sau tèt nghiƯp bËc tiĨu học, học lên trung học không đủ t để học môn hình học, ghét môn học Điều làm cho thấy hoạt động hình học đóng vai trò...
... việc rèn luyện pháttriển tư dạy học khái niệm toán hoạt động dạy học trường tự học nhà hạn chế 3.2 Các biện pháp rèn luyện pháttriển tư chohọcsinh qua dạy học khái niệm toán tiểuhọc 3.2.1 Sử ... Khác……………………………………… GIÁO VIÊN VÀ HỌCSINH Câu 2: Khi dạy học khái niệm toán, Thầy (Cô) 4.1 Quan niệm giáo viên pháttriển thường pháttriển tư sau cho HS? tư chohọcsinh dạy học khái niệm toán A Tư trực ... LUYỆN VÀ PHÁTTRIỂN TƯ DUYCHOHỌCSINH QUA DẠY HỌC KHÁI NIỆM TOÁN Ở TIỂUHỌC 3.1 Các định hướng xây dựng biện pháp sư phạm 3.1.1 Định hướng Hệ thống biện pháp rèn luyện pháttriển tư cho HS phải...
... việc rèn luyện pháttriển tư dạy học khái niệm toán hoạt động dạy học trường tự học nhà hạn chế 3.2 Các biện pháp rèn luyện pháttriển tư chohọcsinh qua dạy học khái niệm toán tiểuhọc 3.2.1 Sử ... Khác……………………………………… GIÁO VIÊN VÀ HỌCSINH Câu 2: Khi dạy học khái niệm toán, Thầy (Cô) 4.1 Quan niệm giáo viên pháttriển thường pháttriển tư sau cho HS? tư chohọcsinh dạy học khái niệm toán A Tư trực ... LUYỆN VÀ PHÁTTRIỂN TƯ DUYCHOHỌCSINH QUA DẠY HỌC KHÁI NIỆM TOÁN Ở TIỂUHỌC 3.1 Các định hướng xây dựng biện pháp sư phạm 3.1.1 Định hướng Hệ thống biện pháp rèn luyện pháttriển tư cho HS phải...
... hóa học lại vận dụng chúng vào thực tiễn; nghiên cứu vấn đề mà thực tiễn đặt DẤU HIỆU CỦA SỰ PHÁTTRIỂN TƯ DUY HÓA HỌC : Việc pháttriển tư hóa họcchohọcsinh cần hiểu trước hết giúp họcsinh ... trình độ pháttriển tư họcsinh b) Xây dựng hệ thống câu hỏi tập hóa học phù hợp với mức độ trình độ pháttriển tư họcsinh Bước đầu nghiên cứu việc sử dụng hệ thống tập nhằm giúp chohọcsinh lĩnh ... giúp pháttriển chuyên môn phương pháp nghiên cứu hoạt động dạy học LỊCH SỬ CỦA ĐỀ TÀI: Q trình dạy học hóa học trường phổ thơng trung họcMỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Vấn đề pháttriển tư chohọc sinh...
... vấn đề thực tiễn 1.3.8 Hình thành pháttriển tư hóa họcchohọcsinh [5] Việc pháttriển tư hoá họcchohọcsinh trước hết giúp họcsinh nắm vững kiến thức hoá học bản, biết vận dụng kiến thức ... tập định giáo viên gợi mở chohọcsinh số vấn đề pháttriển tập, hướng pháttriển có tập mà họcsinh tự tìm cách giải 1.4.6 Quan hệ tập hóa họcpháttriển tư chohọcsinh Theo thuyết hoạt động ... học hóa học có hạn chế phổ biến sau đây: - Việc xác định mục đích cần đạt cho tập nhiều dừng lại thân lời giải tập mà chưa có mụctiêu nhận thức, pháttriển tư chohọcsinh - Giáo viên học sinh...
... HCHO; 4,4g CH 3CHO Trương Thị Nhật Dung B 18 g HCHO; 8,8 g CH 3CHO 47 Cao học 16 –Đại học Vinh Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục C 4,5 g HCHO; 4,4 g CH 3CHO Ngành: Hóa học D g HCHO; 8,8 g CH 3CHO ... tạo chohọc sinh, giúp em có hứng thú học tập, điều làm cho BTHH trường phổ thơng giữ vai trò quan trọng việc dạy học hoá học, đặc biệt sử dụng hệ thống tập để pháttriển tư cho HS q trình dạy học ... SỬ DỤNG BTHH ĐỂ PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUYCHO HS HIỆN NAY Thực tiễn cho thấy BTHH khơng có tác dụng ơn tập, củng cố kiến thức học mà có tác dụng để pháttriển kiến thức, pháttriển lực tư rèn...
... luận tập giải nhiều cách để pháttriển t chohọc sinh, chọn đề tài: Xây dựng tập hoá học giải nhiều cách nhằm pháttriển t chohọcsinh thpt làm khoá luận tốt nghiệp đại học Lịch sử vấn đề Việc nghiên ... chán học tập cần phải đa dạng loại tập, đa dạng cách giải cho phù hợp với mục đích, nội dung dạy học phơng pháp dạy học nhằm pháttriển lục nhận thức pháttriển t cho HS 1.2 t Vấn đề pháttriển ... khoa học Trong trình dạy học môn hoá học ngời giáo viên có hệ thống phơng pháp luận đắn để pháttriển t chohọcsinh sử dụng hệ thống tập giải nhiều cách vào trình dạy học nâng cao hiệu dạy học...
... pháttriển lực tư hoá họcchohọchọcsinh Việc pháttriển tư chohọcsinh trước hết giúp họcsinh nắm vững kiến thức, biết vận dụng kiến thức vào việc giải tập thực hành, qua kiến thức họcsinh ... dạy học tích cực mơn hoá học sử dụng phương pháp giải tâp hoá học, kết hợp với tập hoá học để pháttriển tư chohọcsinh cách tích cực Khi họcsinh sử dụng phương pháp để giải tập hóa học, họcsinh ... NGƯỜI HỌCSINH CẦN PHẢI LÀM GÌ ĐỂ PHÁTTRIỂN TƯ DUY KHI HỌC MƠN HĨA HỌC 27 2.2 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁTTRIỂN TƯ DUYCHOHỌCSINH THÔNG QUA CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HOÁ HỌC...
... tư chohọcsinh THCS Giáo dục tốn họcchohọcsinh q trình phức tạp, nhằm đạt mục tiêu: - Truyền thụ chohọcsinh hệ thống định kiến thức Toán học; - Rèn luyện chohọcsinh kỹ kỹ xảo toán học; ... cần pháttriển tư chohọcsinh Trong trình giảng dạy toán giáo viên cần thường xuyên rèn luyện pháttriển tư tốn học Chính tơi chọn đề tài: Pháttriển tư tốn họcchohọcsinh thơng qua dạy học ... tư tư toán học Luận án đưa số ý tưởng nhằm dựa vào để xác định phương hướng pháttriển tư toán họcchohọcsinh Chương II CÁC BIỆN PHÁP SƯ PHẠM NHẰM PHÁTTRIỂN TƯ DUY TOÁN HỌCCHOHỌCSINH ...
... đường chéo góp phần pháttriển tư duy, sáng tạo chohọcsinhhọc tập hóa học Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI - - 1.1.Tư pháttriển tư chohọcsinh dạy học Hóa học 1.1.1 Tư gì? L.N ... hướng dẫn họcsinh tự lực giải tập, thông qua mà tư họcsinhpháttriển Chính mà chúng tơi chọn đề tài: “ Pháttriển tư chohọcsinh THPT qua việc xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm hóa học giải ... tạp Nếu họcsinh thực nắm nội dung đó, tiêu rõ trình độ pháttriển lực tư họcsinh 1.2.6 Quan hệ BTHH việc pháttriển tư cho HS Theo thuyết hoạt động có đối tượng lực hình thành pháttriển hoạt...
... 1.1.5 Pháttriển tư họcsinh dạy học hóa học Dạy học không đơn cung cấp kiến thức cho HS mà mục đích cao pháttriển lực tư duy, biến thành cơng cụ sắc bén để nhận thức giới Vậy phải làm để pháttriển ... 1.2.3.5 Dựa vào mụctiêu dạy họcMụctiêu dạy học mà HS cần đạt sau học xong bài, chương môn học kiến thức, kĩ năng, tình cảm - thái độ Tuy nhiên mụctiêu trình dạy học người GV phải giúp cho HS đạt ... thức tư 12 1.1.5 Pháttriển tư họcsinh dạy học hóa học 12 1.2 Bài tập hóa học 13 1.2.1 Khái niệm tập hóa học 13 1.2.2 Tác dụng tập hóa học 13 1.2.3 Cơ sở phân loại tập hóa học 14 1.2.3.1 Dựa...
... luận pháttriểntƣchohọcsinh thông qua dạy học Toán Xây dựng đƣợc hệ thống gồm 76 tốn có tiềm bồi dƣỡng pháttriểntƣchohọc sinh, đƣợc số phƣơng thức khai thác toán nhằm pháttriểntƣchohọc ... TRUNG HỌC CƠ SỞ CÓ TÁC DỤNG PHÁTTRIỂNTƢDUYCHOHỌCSINH 2.1 Những để pháttriểntƣchohọcsinh thông qua dạy học chƣơng “Phép nhân phép chia đa thức” lớp trung học sở 2.1.1 Dạy tư Dạy học truyền ... học 2011-2012) 6.Vấn đề nghiên cứu - Cơ sở lí luận tƣ gì? Q trình rèn luyện pháttriểntƣhọcsinh bậc trung học sở nhƣ nào? - Để pháttriểntƣchohọc sinh, giáo viên cần rèn luyện chohọc sinh...
... (AB > AC) có A = α , cạnh AB lấy điểm D cho BD = AC Lấy điểm E trung điểm AD, F trung điểm BC Tính ∧ BEF Tác dụng qua tập: Qua tập nhằm giúp chohọcsinh bước đầu có số kĩ toán chứng minh tam ... luyện khả biến đổi đẳng thức cho người thực Bài 12 Cho tam giác ABC D, E, F theo thứ tự trung điểm cạnh BC, CA, AB Trên đường trung tuyến AD người ta lấy điểm G cho G nằm A D AG = 2GD Chứng minh ... O cho OB = OC Chứng tỏ F điểm tia đối tia OA AC – AB > FB – FC Hệ thống câu hỏi: Đọc đề, tóm tắt, vẽ hình cho tốn 16 a) Chứng minh AC – AB > EC – EB - Em có nhận xét đoạn thẳng - Lấy K AC cho...
... việc rèn luyện chohọcsinh biết cách giải tập cách khoa học, đảm bảo đến kết cách xác việc cần thiết, khơng giúp chohọcsinh nắm vững kiến thức mà rèn luyện kỹ suy luận logic, học làm việc cách ... phù hợp với trình độ họcsinh Giáo viên ngại tìm kiếm tài liệu để khai thác hệ thống tập phong phú, chưa quan tâm đến hệ thống tập định hướng hoạt động học tập chohọcsinhhọc để kích thích tư ... khảo số tài liệu, chọn đề tài Pháttriển tư chohọcsinh lớp 10 qua việc giải tập lực ma sát” nhằm tìm cách để giải tập cách dể hiểu, bản, từ thấp đến cao, giúp họcsinh có kỹ giải tốt tập, hiểu...
... luyện khả tư chohọcsinh trung học phổ thông Trang SVTH: Huỳnh Đức Long GVHD: ThS Nguyễn Thị Lan Anh CHƢƠNG TỔNG QUAN LÍ THUYẾT 1.1 Tƣpháttriểntƣchohọcsinh phổ thông: Tƣ duy: Là q trình ... lipit nhằm pháttriển tư chohọcsinh trung học phổ thông” KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 2.1 Khách thể nghiên cứu: Kiểm tra đánh giá kết học tập họcsinh trình dạy học mơn hóa ... nhằm pháttriển tư chohọcsinh trung học phổ thông NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu tài liệu đánh giá kết họcsinh THPT đề thi thử đại học trường, tài liệu khác sách tập, sách giáo khoa, đề thi học...
... hóa học có tác dụng lớn việc pháttriển tư cho HS Xuất phát từ lí tiến hành đề tài: “Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống tập có nhiều cách giải để pháttriển tư chohọcsinh dạy học hóa học ... dạy học trường THPT Phần NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG BÀI TẬP NHẰM PHÁTTRIỂN TƯ DUYHỌCSINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 1.1 Đổi PPDH [17] 1.1.1 Đổi mụctiêu Dạy học ... rèn tư cho HS? 14 Trong quan điểm dạy học ngày nay, người thầy thầy học, chuyên gia việc học để dạy HS cách học (thơng qua tri thức khoa học) chủ yếu dạy phương pháp học, học cốt lõi tự học, rèn...