... định mục tiêu, tiêu chí đánh giá cần dựa quan niệm rõ ràng mụctiêu dạy học - Xác định rõ hình thứckiểmtra phù hợp với đặc điểm nội dung kiếnthức kĩ cần kiểm tra, phù hợp với mục đích kiểmtra ... thể kiểmtra có tầm quan trọng đặc biệt việc kiểmtra đánh giá kiến thức, kĩ 15 1.1.2 .Mục đích kiểmtra đánh giá 22 - Việc kiểmtra đánh giá có mục đích khác tuỳ trường hợp Trong dạy học kiểm ... nội dung cụ thể kiếnthức kĩ cần kiểmtra đánh giá, tiêu trí cụ thể mụctiêu dạy học với đơn vị kiếnthức kĩ 18 đó, để làm đối chiếu thông tin cần thu Việc xác định nội dung kiếnthức cần xác,...
... hứng thú cho học sinh Về hình thứckiểm tra, đánh giá đa số giáo viên sử dụng hình thứckiểmtra miệng kiểmtra viết (75%) Mộtsố lại (25%) có kết hợp hình thứckiểmtra tập nhà tập thực hành 1.1.2.2 ... riêng có loại kiểm tra, đánh giá sau: * Kiểmtra bản: loại kiểmtra tiến hành thường xuyên bao 36 Chuyên đề tốt nghiệp gồm: kiểmtra cũ vào đầu tiết học, kiểmtra 15 phút, kiểmtra tiết, thi ... giống môn khác trường phổ thông dạy học lịch sử có hai hình thứckiểm tra: kiểmtra miệng kiểmtra viết * Kiểmtra miệng: hình thứckiểmtra giúp giáo viên nhanh 37 Chuyên đề tốt nghiệp chóng hiểu...
... Thị Quỳnh Trang-K56TN Khoá luận tốt nghiệp Về hình thứckiểm tra, đánh giá đa số giáo viên sử dụng hình thứckiểmtra miệng kiểmtra viết (75%) Mộtsố lại (25%) có kết hợp hình thứckiểmtra tập ... loại kiểm tra, đánh giá sau: * Kiểmtra bản: loại kiểmtra tiến hành thường xuyên bao gồm: kiểmtra cũ vào đầu tiết học, kiểmtra 15 phút, kiểmtra tiết, thi cuối học kỳ, hết cấp Loại hình kiểmtra ... giống môn khác trường phổ thông dạy học lịch sử có hai hình thứckiểm tra: kiểmtra miệng kiểmtra viết * Kiểmtra miệng: hình thứckiểmtra giúp giáo viên nhanh chóng hiểu tình hình học tập, trình...
... Thị Quỳnh Trang-K56TN Khoá luận tốt nghiệp Về hình thứckiểm tra, đánh giá đa số giáo viên sử dụng hình thứckiểmtra miệng kiểmtra viết (75%) Mộtsố lại (25%) có kết hợp hình thứckiểmtra tập ... loại kiểm tra, đánh giá sau: * Kiểmtra bản: loại kiểmtra tiến hành thường xuyên bao gồm: kiểmtra cũ vào đầu tiết học, kiểmtra 15 phút, kiểmtra tiết, thi cuối học kỳ, hết cấp Loại hình kiểmtra ... giống môn khác trường phổ thông dạy học lịch sử có hai hình thứckiểm tra: kiểmtra miệng kiểmtra viết * Kiểmtra miệng: hình thứckiểmtra giúp giáo viên nhanh chóng hiểu tình hình học tập, trình...
... hành” b Các hình thứckiểm tra, đánh giá Về giống môn khác trường phổ thông dạy học lịch sử có hai hình thứckiểm tra: kiểmtra miệng kiểmtra viết * Kiểmtra miệng: hình thứckiểmtra giúp giáo ... Thị Quỳnh Trang-K56TN Khoá luận tốt nghiệp Về hình thứckiểm tra, đánh giá đa số giáo viên sử dụng hình thứckiểmtra miệng kiểmtra viết (75%) Mộtsố lại (25%) có kết hợp hình thứckiểmtra tập ... loại kiểm tra, đánh giá sau: * Kiểmtra bản: loại kiểmtra tiến hành thường xuyên bao gồm: kiểmtra cũ vào đầu tiết học, kiểmtra 15 phút, kiểmtra tiết, thi cuối học kỳ, hết cấp Loại hình kiểm tra...
... trình thực Về lý luận: a) quy trình biên soạn đề kiểmtra - Xác định mụctiêu nội dung kiếnthức - Thiết lập ma trận hai chiều để cân đối đảm bảo kiếnthức - Thiết kế câu hỏi theo ma trận - Xây dựng ... từ điều chỉnh trình dạy học) c Hình thứckiểm tra: * Tự luận: Cơ sở để xây đựng câu hỏi tự luận theo hớng phát huy trí lực - Căn vào mụctiêu để chọn kiếnthức trọng tâm - Căn vào trình độ học ... 1.Về nội dung: Trớc ý kiểmtra ghi nhớ kiện trọng thêm khả t sáng tạo, rút học Lịch sử liên hệ thực tiễn sống Về hình thức: Trớc theo hình thức tự luận có thêm hình thức trắc nghiệm khách quan...
... Thống kê, xử lý số liệu, phân tích câu hỏi đề kiểmtra đánh giá kết học tập học sinh phương pháp cổ điển : Bảng phân bố số học sinh trả lời đúng, độ khó, độ phân biệt Câu hỏi kiểmtra 15 phút lớp ... công công suất lớp 10 trường THPT Phan Châu Trinh THPT Hoàng Hoa Thám- TP Đà Nẵng 3.2 Dùng phần mềm QUEST để phân tích CH Sau kiểm tra, đáp án nhập thêm TN vào máy tính, dùng phần mềm Quest để ... (CH loại C); Mức độ tổng hợp (CH loại D) 2.3 Lập bảng phân bố CH, xây dựng đề kiểmtra với CH TNKQ : Số lượng đề, số lượng CH, xây dựng biểu điểm, cách chấm phân phối đề 2.3.1 Bảng phân bố CH...
... Quy trình tiến hành kiểmtra - đánh giá 1.2.2.1 Phân tích mục tiêu, nội dung kiểmtra a.Về mục tiêu: Ngời chuẩn bị mụctiêukiểmtra phải trả lời câu hỏi sau - Mục đích kiểmtra để đánh giá điều ... 1.2.2.2 Lựa chọn hình thứckiểmtra phù hợp Tuỳ thuộc vào nội dung chơng học, phần học mụctiêukiểmtra mà lựa chọn hình thứckiểmtra cho phù hợp Khi cần kiểmtra với lợng kiếnthức rộng, cần kết ... dụng kiểmtra - đánh giá..7 1.1.3.1 Kiểmtra - đánh giá nắm vững tri thức .7 1.1.3.2 Kiểmtra - đánh giá để thúc đẩy động học tập học sinh 1.1.3.3 Kiểmtra - đánh giá để dự báo 1.1.3.4 Kiểm tra...
... Trang bị cho giáo viên kĩ thuật kiểmtra đánh giá việc làm cần thiết xu đổi giáo dục Kiểmtra hình thức phương tiện góp phần vào trình đánh giá Thông qua kết loại kiểm tra, giáo viên có thông tin ... dung kiếnthức Phần Sinh học Tế bào, Sinh học 10, THPT làm sở cho kiểmtra – đánh giá kết học tập học sinh - Xây dựng câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu phần đảm bảo tiêu chuẩn để kiểmtra ... phần để kiểm định chất lượng câu hỏi: Sử dụng câu TNKQ nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu phần xây dựng câu hỏi để kiểmtra sau học kiểmtra 15 phút trước vào để xác định chất lượng lĩnh hội tri thức...
... KNcần kiểmtraSố câu Tỉ lệ Số điểm Số câu Số điểm % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm % Chuẩn KT, Chuẩn KT, Chuẩn KT, KNcần KNcần KNcần kiểmtrakiểmtrakiểmtraSố câu Số điểm Số ... KNcần kiểmtrakiểmtrakiểmtra Thông Nhận biết hiểu (cấp độ 1) (cấp độ 2) Chuẩn KT, KNcần kiểmtraSố câu Tỉ lệ Số điểm Chuẩn KT, KNcần kiểmtraSố câu Tỉ lệ Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm ... điểm Số câu Số điểm Cộng Số câu điểm= % Chuẩn KT, Chuẩn KT, Chuẩn KT, KNcần KNcần KNcần kiểmtrakiểmtrakiểmtraSố câu Số điểm Số hóa trung tâm học liệu Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu...
... kin thc ng thi kt hp vi kim tra ỏnh giỏ nh bi kim tra cht lng u nm (vỡ thi gian cú 15 phỳt) nờn tụi ó dựng phng phỏp trc nghim khỏch quan ỏnh giỏ, c th nh sau: kim tra cht lng: * i vi lp Cõu ... hp thi gian kim tra (15 phỳt) nờn tụi s dng phng phỏp trc nghim khỏch quan k c cỏc phn kim tra ming tụi cng cú th ỏp dng phng phỏp ny ỏnh giỏ cỏc em, cỏc chun b sn cú th kim tra mt lỳc c nhiu ... Qua phn kim tra ny hc sinh nm vng c nguyờn tc sp xp cỏc nguyờn t mt chu k, hoc nm c quy lut bin i tớnh cht hoỏ hc ca cỏc nguyờn t bng tun hon Rỳt kinh nghim nhng kim tra trc bi kim tra nh k (1...
... giải số vấn đề Mặt khác có kiếnthức nhận thức nên kiểmtra viết kiểmtra miệng em làm tốt gợi ý, phải phân tích tổng hợp vấn đề trắc nghiệm em trở nên lúng túng, thiếu tự tin nên kết kiểmtra ... 14 chênh lệch kiểmtra hàng ngày với kiểmtra trắc nghiệm khách quan: Điểm kiểmtra trắc nghiệm thấp so với điểm viết Qua thấy kết điểm kiểmtra viết cho thấy học sinh có lực nhận thức tốt, biết ... ô trống ứng với câu khẳng định sau: Trong nguyên tử - Số hạt proton = số hạt electron (số P = số e) Số hạt proton số hạt nơtron (số p = số n) 3 Proton electron có khối lượng Khối lượng nguyên...
... đề hai chiều biên soạn đề kiểmtra bám sát chuẩn KT-KN môn học; phân công tổ trưởng kiểmtra quy trình đề kiểmtra GV, đạo tổ trưởng kiểm duyệt đề kiểmtra tiết GV, phân công PHT TTCM kiểm duyệt ... Những tiêu chí để đánh giá kết học tập: Đánh giá trình độ phát triển người học phải vào mụctiêu đào tạo Mụctiêu dù tổng quát, mặt hay mụctiêu môn học cấu thành từ ba thành tố (mặt) chủ yếu: kiến ... sử dụng,…) trình Đánh giá trình sử dụng thông qua hình thứckiểmtra thường xuyên (kiểm tra miệng, 15 phút, ), kiểmtra định kỳ (kiểm tra tiết, thi học kỳ,…) nhằm đánh giá kết học tập thời điểm...
... đề kiểmtra Error! Bookmark not defined 3.4.1 Phân tích kiểmtra 15 phút số Error! Bookmark not defined 3.4.2 Phân tích kiểmtra 45 phút số Error! Bookmark not defined 3.4.3 Bài kiểmtra ... defined Phụ lục Chuẩn kiếnthức kĩ Vật lí 12 học kì IError! Bookmark not defined Phụ lục Hệ thống đề kiểmtra Error! Bookmark not defined Phụ lục Kết phân tích đề kiểmtra 15 phút số 2Error! Bookmark ... nhận thức công tác kiểmtra đánh giá; Cải tiến phương pháp kiểmtra đánh giá phù hợp với định hướng Giáo dục Việt Nam Một giải pháp cần quan tâm cải tiến chất lượng khâu biên soạn câu hỏi đề kiểm...
... quan điểm kiểmtra đánh giá khâu cuối quy trình đào tạo với yếu tố hình thức tổ chức giáo dục, mụctiêu giáo 26 Vai trò kiểmtra đánh giá Bản chất kiểmtra đánh giá xác định xem mụctiêu chương ... câu hỏi thi kiểmtra để xác định liệu có đạt ý kiến thống việc câu hỏi thi kiểmtra phù hợp với mục đích kỳ thi kiểmtra dự định hay không Mặc dù số qui định xác, câu hỏi thi kiểmtra xem đánh ... kê mụctiêu giảng dạy cụ thể hay lực cần đo lường Đối với mụctiêu cụ thể phải định số lượng câu hỏi cần thiết tùy thuộc vào mức độ quan trọng mụctiêu khía cạnh khác cần đo Các mụctiêu phải phát...