0

mục tiêu hs nắm được tập tính của ốc sên mực giải thích được sự đa dạng về tập tính là nhờ có hệ thần kinh phát triển

Tài liệu Đề cương bài giảng môn sinh lớp 7 docx

Tài liệu Đề cương bài giảng môn sinh lớp 7 docx

Điện - Điện tử

... ngành sống quan di chuyển thích nghi với lối sống mơi trường sống HOẠT ĐỘNG 2: Một số tập tính thân mềm Mục tiêu: HS nắm tập tính ốc sên, mực Giải thích đa dạng tập tính nhờ hệ thần kinh phát ... sống? 1/ Tập tính đẻ trứng ốc sên - Gv u cầu Hs quan sát hình 19.6 SGK đọc kỹ thích thảo luận: H Ốc sên tự vệ cách nào? nhờ hệ TK phát triển (hạch não) tính thân làm sở cho tập tính phát triển ... thần kinh phát triển Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Gv u cầu Hs làm việc độc lập với SGK - Hs đọc thơng tin SGK  II Một số tập Trần Quốc Hùng 41  Vì thân mềm nhiều tập tính thích nghi...
  • 62
  • 937
  • 0
Tiết 78 SO SÁNH I- Mục tiêu cần đạt Qua bài giúp hs nắm được . 1.Kiến thức : ppt

Tiết 78 SO SÁNH I- Mục tiêu cần đạt Qua bài giúp hs nắm được . 1.Kiến thức : ppt

Cao đẳng - Đại học

... nhớ tế thay đổi * Ghi nhớ: sgk/25 không? - Gv chốt ý - Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 4: HDHS luyện tập - Cho hs hoạt động theo nhóm BT1/25 - Các nhóm thực - Trình bày III- Luyện tập: Bài tập 1/25 ... Gv chốt ý vật - Gọi hs đọc ghi nhớ/24 - Suy nghĩ - trả lời - Lắng nghe - Đọc ghi nhớ sgk/24 * Ghi nhớ: sgk/24 Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu cấu tạo so Bài tập 1/24 sánh - Cho hs thảo luận nhóm BT1/24 ... ngất hai dãy trường thành y/c tập ? Tìm cụm từ  h/ả Bài tập 1/24 - Suy nghĩ - trả lời vô tận so sánh ? Vì so - Giữa chúng sánh vậy? điểm giống ? So sánh để định làm gì? - Nổi bật cảm nhận ?...
  • 6
  • 598
  • 0
Giáo án đại số lớp 6 - Tiết 67 – 68 ÔN TẬP CHƯƠNG II I.- Mục tiêu : Thông qua ppt

Giáo án đại số lớp 6 - Tiết 67 – 68 ÔN TẬP CHƯƠNG II I.- Mục tiêu : Thông qua ppt

Toán học

... Bài tập 108 / 98 : Khi  - Nhắc lại thứ tự tập hợp số nguyên a > -a Khi - Học sinh thực  a > -a < a < -a > a < -a + Bài tập 109 / 98 : - 624 ; - 570 ; - 287 ; 1441 ; 1596 ; 1777 ; 1850 + Bài tập ... nguyên dương (Đ) để dương + Bài tập 111 / 99 : tổng đại số a) [(-13) + (-15)] + (- áp dụng 8) = (-28) + (-8) = tính chất kết - 36 hợp để thực b) phép 210 – 100 tính = 500 + 200 – 210 – 100 = ... 700 – 310 4./ Củng cố : Củng 5./ Dặn dò : = 390 cố phần tập 500 – (-200) – c) - (-129) + (-119) – 301 + 12 = 129 – 119 – 301 + 12 Làm tập = (129 + 12) – 113 (119 + 301) = 141 đến 121 SGK trang...
  • 5
  • 1,905
  • 4
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)

Quản trị kinh doanh

... việc dạy HS phƣơng pháp giải tập Dựa vào đặc trƣng môn, GV phát đặc trƣng PP giải tập môn Trên sở GV kế hoạch rèn luyện cho HS hệ thống kĩ kĩ 20 xảo giải tập PP giải tập môn sở điểm xuất phát ... tập HS vận dụng để phát triển lực phát vấn đề giải vấn đề + Thực nghiệm sƣ phạm để đánh giá hiệu nội dung mang tính phƣơng pháp luận hệ thống tập xây dựng để phát triển lực nhận thức tƣ cho HS ... cho HS + Mối quan hệ BTHH với việc phát triển lực tƣ cho HS 27 Chương HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN HIĐROCACBON LỚP 11 – NÂNG CAO 2.1 HỆ THỐNG BÀI TẬP LỜI GIẢI 2.1.1 PHẦN BÀI TẬP ĐỊNH TÍNH 2.1.1.1 Hoàn...
  • 132
  • 5,319
  • 24
Biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh dân tộc thông qua bài tập chính tả lựa chọn

Biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh dân tộc thông qua bài tập chính tả lựa chọn

Tư liệu khác

... 19 hs hs hs hs hs hs (100%) (10.5%) (21%) (31.7%) (15.8%) (21%) Theo kết cho thấy chưa hướng dẫn giáo viên em học sinh dân tộc sai tả nhiều Trong viết đa số em sai từ lỗi trở lên Thậm chí ... học 2006 – 2007: Tổng số HS Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 3-4 Điểm1-2 thống kê 20 hs hs hs hs hs hs (100%) (10%) (20%) (30%) (25%) (15%) *Năm học 2007 – 2008: Tổng số HS Điểm 9-10 Điểm 7- Điểm ... môn học khác chương trình tiểu học Cấu trúc tả hai phần: phần viết phần tập tả Trong phần tập tả lại hai dạng : tập bắt buộc tập lựa chọn Phần tập tả sau viết phần củng cố lại quy tắc viết...
  • 16
  • 4,011
  • 25
Tích hợp giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm thông qua bài tập thực tiễn về vệ sinh an toàn thực phẩm trong chương trình hoá học trung học phổ thông

Tích hợp giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm thông qua bài tập thực tiễn về vệ sinh an toàn thực phẩm trong chương trình hoá học trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... Đóng góp đề tài - Về mặt lí luận: Góp phần làm sáng tỏ tác dụng tập việc phát triển khả sáng tạo hứng thú học tập cho học sinh - Về mặt thực tiễn: Xây dựng hệ thống tập hoá học nội dung liên ... đến mục tiêu định vậy, câu hỏi biểu diễn mục tiêu dạng đo hay quan sát - Mỗi câu hỏi phải diễn đạt rõ ràng, không nên dùng cụm từ ý nghĩa mơ hồ như: “thường thường”, “đôi khi”, lẽ”, ... đề VS-ATTP: tính phức tạp, quan hệ nhiều mặt nhiều chiều, đa dạng nguồn thực phẩm, mối quan hệ thực phẩm với nguồn gây ngộ độc hực phẩm, mối quan hệ chặt chẽ sức khỏe người với phát triển b) Kỹ...
  • 90
  • 1,698
  • 6
Tổ chức luyện tập về câu hỏi, câu kể cho học sinh lớp 4 thông qua bài tập tình huống lời nói

Tổ chức luyện tập về câu hỏi, câu kể cho học sinh lớp 4 thông qua bài tập tình huống lời nói

Khoa học xã hội

... Ngữ liệu đa đoạn văn, thơ tập đọc hay đoạn sinh động, điển hình đợc chọn lọc Tơng ứng với 13 lí thuyết 15 tập Mỗi phân tích ngữ liệu, tập ngữ liệu đợc phát biểu dới dạng tập vấn đề ... thức giáo viên tập tình lời nói: 100% GV hiểu tập tình lời nói, nhiên hiểu giải thích đợc cụ thể tập tình lời nói 21,74% GV, tới 43,485 GV hiểu tập tình lời nói nhng cha giải thích đợc cụ ... muốn (Dùng câu hỏi vào mục đích khác, tập 1, tr 143) Dạng tập tình lời nói yêu cầu ngợc với dạng tập tình lời nói: cho tình yêu cầu HS sáng tạo lời nói nhng mục đích giúp HS nói, viết tinh tế...
  • 58
  • 1,394
  • 1
luận văn: Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học ppt

luận văn: Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học ppt

Cao đẳng - Đại học

... hứng thú học tập - Khuyến khích GV tự xây dựng hệ thống tập chất lượng tốt, ưu tiên tập thực nghiệm tập nhiều cách giải hay để kích thích phát triểnóc thông minh, sáng tạo HS - GV cần ... xây dựng cho hệ thống tập phù hợp với trình độ lớp, đối tượng học sinh Ưu tiên xây dựng tập phát triển thêm kiến thức, tập thực nghiệm tập nhiều cách giải hay để phát huy tối đa lực tư óc ... hình thành phát triển lực tư phải thực thường xuyên, liên tục hệ thống - Muốn phát triển lực tư duy, phải xây dựng nội dung dạy học cho " thích nghi" với trình độ phát triển sẵn HS mà đòi...
  • 26
  • 1,176
  • 8
Phát triển tư duy học sinh thông qua bài tập Hóa học ở trường Trung học phổ thông pdf

Phát triển tư duy học sinh thông qua bài tập Hóa học ở trường Trung học phổ thông pdf

Hóa học - Dầu khí

... chất khí, dung dịch thu cho tác dụng với bột nhôm bột kẽm lại thấy giải phóng hỗn hợp khí Các bạn tự giải theo hướng dẫn (lời giải xem số sau) ... clohyđric (đến dư) thấy tạo khí không màu khí tỷ khối so với hyđro 22 17 Tạo chất khí, kết tủa trắng, kết tủa xanh Sục khí NH3 dư vào thấy xuất dung dịch màu xanh đặc trưng, phần kết tủa không ... thêm dung dịch HCl đến dư, thấy khí không màu F dễ hóa nâu không khí 14 Tạo chất khí, chất lỏng tạo phâ thành lớp 15 Tạo chất khí Nhỏ HCl vào dung dịch thu thấy giải phóng khi, dẫn khí nước vôi...
  • 4
  • 510
  • 1
Phát triển tư duy học sinh thông qua bài tập Hóa học ở trường Trung học phổ thông potx

Phát triển tư duy học sinh thông qua bài tập Hóa học ở trường Trung học phổ thông potx

Hóa học - Dầu khí

... bột nhôm bột kẽm lại thấy giải phóng hỗn hợp khí Các bạn tự giải theo hướng dẫn (lời giải xem số sau) Hướng dẫn giải: Để giải 23 câu hỏi cần nắm vững kiến thức sau: · Tính chất hóa học kim loại ... clohyđric (đến dư) thấy tạo khí không màu khí tỷ khối so với hyđro 22 17 Tạo chất khí, kết tủa trắng, kết tủa xanh Sục khí NH3 dư vào thấy xuất dung dịch màu xanh đặc trưng, phần kết tủa không ... thêm dung dịch HCl đến dư, thấy khí không màu F dễ hóa nâu không khí 14 Tạo chất khí, chất lỏng tạo phâ thành lớp 15 Tạo chất khí Nhỏ HCl vào dung dịch thu thấy giải phóng khi, dẫn khí nước vôi...
  • 5
  • 492
  • 1
skknkhắc phục một số sai lầm của học sinh thông qua bài tập nghịch lý và ngụy biện chương “ động học chất điểm” và “ động lực học chất điểm” vật lý 10 nâng cao.

skknkhắc phục một số sai lầm của học sinh thông qua bài tập nghịch lý và ngụy biện chương “ động học chất điểm” và “ động lực học chất điểm” vật lý 10 nâng cao.

Giáo dục học

... không? tạo hội giúp HS rèn luyện, phát triển tư hay không? tạo điều kiện để HS lộ quan niệm, trao đổi thảo luận với với GV hay không? giúp HS tính tích cực, đoàn kết, hợp tác học tập ... Sơn năm học 2012-2013, kết thu số quan niệm sai HS gây khó khăn cho việc giải tập Ví dụ: tập tính vận tốc trung bình 65% nhầm với tính giá trị trung bình vận tốc, chuyển động ném vật theo ... xem H 6.4 -Xem nhanh lời giải, trình bày cách tính hiệu độ dời? -Hướng dẫn HS cách tính - Cách đo gia tốc theo H 6.4 nào? -Nêu ý nghĩa cách đo gia tốc Cho HS nhà giải tập Hoạt động 5: (8 phút)củng...
  • 23
  • 1,229
  • 2
phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua bài tập hoá học

phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua bài tập hoá học

Giáo dục học

... tự giải thành công hút học sinh vào hoạt động học, kích thích óc sáng tạo, phát triển tư em Phát triển tư sáng tạo cho học sinh gắn liền với việc rèn luyện phong cách làm việc khoa học: Giải tập ... nhiều mục đích +Phát huy lực sáng tạo học sinh +Tổng kết phương pháp giải tập +So sánh đánh giá phương pháp giải 6 .Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh đề, tự giải ... pháp giải chung cho dạng 4.Rèn khả độc lập suy nghĩ : khả biết tự đặt vấn đề, giải vấn đề, kiểm tra cách giải vấn đề, không thoả mãn với sẵn, luôn tìm cách giải quuyết tập quen thuộc Thí...
  • 11
  • 1,012
  • 1
phát triển năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng phần kim loại lớp 12 cơ bản

phát triển năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng phần kim loại lớp 12 bản

Thạc sĩ - Cao học

... c lp cho HS quỏ trỡnh dy hc - cỏc bin phỏp hp lớ giỳp HS phỏt trin t c lp thụng qua bi TNKQ nh lng phn kim loi lp 12 - Xõy dng bi TNKQ nh lng h tr HS nhm phỏt trin kh nng t c lp cho HS phn kim ... c lp cho HS Trong hot ng hc hoỏ hc, mt nhng hot ng ch yu phỏt trin t c lp ca HS l hot ng gii bi Vỡ vy, GV cn phi to iu kin thụng qua hot ng ny cỏc nng lc trớ tu ca HS c phỏt trin, HS s cú c ... ng sỏng to ca HS, kh nng tng hp kin thc, phng phỏp t duy, nng lc suy lun, gii thớch chng minh ca HS - Ch bit kt qu quỏ trỡnh suy ngh ca HS m khụng bit c quỏ trỡnh t duy, thỏi ca HS i vi ni dung...
  • 95
  • 1,652
  • 2
phát triển tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng môn hóa học phần hidrocacbon

phát triển tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng môn hóa học phần hidrocacbon

Thạc sĩ - Cao học

... thơng, tập hóa học coi phương pháp dạy học hiệu cao thể nói q trình học tập q trình giải hệ thống tập đa dạng Trong thực tế, giảng, lên lớp hiệu quả, thỏa mãn u cầu nâng cao tính tích ... viên sử dụng tập hầu hết phần củng cố, luyện tập ơn tập chương Khi sử dụng tập đa số giáo viên làm mẫu số dạng tập quen thuộc, học sinh bắt chước số tập dạng tự luận sách giáo khoa Bài tập trắc nghiệm ... liên kết pi để giải vấn đề khả tư họ phát triển, từ phát triển tư độc lập tốt Tùy vào tập mà ta sử dụng phương pháp giải cho hiệu Một tập cần sử dụng phương pháp để giải, nhiều tập ta phải sử...
  • 107
  • 336
  • 0
SKKN Giáo dục an toàn thực phẩm thông qua bài tập hóa học trong chương trình hóa học thpt

SKKN Giáo dục an toàn thực phẩm thông qua bài tập hóa học trong chương trình hóa học thpt

Giáo dục học

... thuật xây dựng tập để từ xây dựng hệ thống câu hỏi tập cho đề tài I Đóng góp đề tài Sáng kiến kinh nghiệm năm 2014 - Về mặt lí luận: Góp phần làm sáng tỏ tác dụng tập việc phát triển khả sáng ... rơi vãi vào thực phẩm gây ngộ độc Bài tập : Phân bón , thuốc trừ sâu , thuốc kích thích sinh trưởng, tác dụng giúp cho phát triển tốt , tăng suất trồng lại tác dụng phụ gây bệnh hiểm nghèo ... luận Hệ thống tập đưa đáp ứng mục đích nghiên cứu sau : - Đã giúp học sinh nắm kiến thức lý thuyết , phát triển tư sáng tạo Sáng kiến kinh nghiệm năm 2014 19 - Đã góp phần nâng cao hứng thú học tập, ...
  • 22
  • 1,714
  • 22
Phát huy khả năng tự học cho học sinh thông qua bài tập Hóa học

Phát huy khả năng tự học cho học sinh thông qua bài tập Hóa học

Tư liệu khác

... Nêu tập theo dạng hướng dẫn giải cụ thể Phần 3: Bài tập học sinh tự giải - Để tổ chức thực việc đưa tập Hóa học vào giảng giáo viên dùng nhiều phương tiện, nhiều cách như: lời giải thích in giấy ... minh giải pháp cải tiến: - Qua thực trạng phân tích để Phát huy khả tự học cho học sinh thông qua tập Hóa học” đưa giải pháp thực sau đây: Phần 1: Giới thiệu phân loại dạng tập Phần 2: Nêu tập ... Đặc biệt tập hóa học phát huy khả tự học cho học sinh - Vì chọn đề tài: Phát huy khả tự học cho học sinh thông qua tập Hóa học” nhằm tăng hứng thú học tập học sinh cách lồng ghép nhiều tập hay...
  • 3
  • 246
  • 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua bài tập chương giới hạn  đại số và giải tích lớp 11 Trung học phổ thông

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua bài tập chương giới hạn đại số và giải tích lớp 11 Trung học phổ thông

Sư phạm

... tục tập đưa dạng luyện tập trước Giáo viên nên xen kẽ đưa tập đề thay đổi so với tập trước SGK nhằm rèn tính linh hoạt cho học sinh tập nhiều cách giải, tập không theo mẫu, tập liên hệ với ... đại đa số, giáo viên cần đầu tư thời gian chọn lọc tập để đưa hệ thống tập hay, phù hợp với đối tượng, cần lồng ghép tập tác dụng phát triển tư sáng tạo cho học sinh: tập dạng mở, tập nhiều ... tới 33 tập ví dụ, 25 tập hoạt động 70 tập phần luyện tập) , dạng tập đa dạng phong phú, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên việc khai thác xây dựng hệ thống tập theo hướng phát triển tư sáng...
  • 143
  • 807
  • 2
Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học

Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học

Sư phạm

... trình độ phát triển sẵn HS mà đòi hỏi phải trình độ phát triển cao hơn, phương thức hoạt động trí tuệ phức tạp Nếu HS thực nắm nội dung đó, tiêu rõ trình độ phát triển lực tư HS 1.2.9 ... tối ưu tổ chức thực hiệu 1.3 Quan hệ tập hóa học việc phát triển tƣ cho học sinh Theo thuyết hoạt động đối tượng lực hình thành phát triển hoạt động Để giúp HS phát triển lực tư duy, mà ... khó, chưa làm, HS làm toán chưa xong chi xây dựng toán, HS không làm được, xem dạng tập nhỏ, bước đầu dành cho HS trở lên Đây công việc đòi hỏi lực độc lập cao phần mang tính sáng tạo Để làm điều...
  • 135
  • 864
  • 1

Xem thêm