mục tiêu giáo dục sau đại học
Chương trình giáo dục sau đại học ngành môi trường và bảo vệ môi trường
Ngày tải lên :
16/01/2013, 15:54
... tốt nghiệp đại học các ngành gần như Sinh học, Địa lý, Địa chất,
Hoá học, Nông nghiệp, Lâm nghiệp, Y học cộng đồng, phải học bổ sung kiến thức
trước khi dự thi.
Nội dung kiến thức học bổ sung ... chương trình
đào tạo Cử nhân Khoa học Môi trường hiện hành với chương trình đại học mà đối
tượng dự thi đã tốt nghiệp (căn cứ trên danh mục học phần ở Bảng điểm đại học) . Tổng
thời lượng kiến thức ... 2 năm học (4 học kỳ) với tiến độ học tập bình
thường. Việc đăng ký học vượt, rút ngắn thời gian học sẽ do Hiệu trưởng quyết định và nếu
được chấp nhận, chỉ được phép rút ngắn tối đa 1 học kỳ...
- 3
- 810
- 0
Những thách thức của giáo dục sau đại học ở Việt Nam.
Ngày tải lên :
18/10/2013, 14:15
... mọi cấp trong hệ thống giáo dục, và nhất là tình trạng của giáo
dục sau đại học càng có nhiều điều gây lo ngại.
Vai trò cơ bản của các trường đại học là cung cấp giáo dục vì lợi ích xã hội ... quan trọng về các vấn đề giáo dục, trong đó
có phổ cập giáo dục và điều hành hệ thống giáo dục. Các nghị quyết đó sẽ có tác động
“Những thách thức của giáo dục sau đại học ở Việt Nam:
những ... học đại học. Đối lập lại, Trung Quốc có tỷ lệ 15% số người
trong độ tuổi đại học được học đại học, Thái Lan là 41% và Hàn Quốc là 89%, thật ấn
tượng.
Một lý do về con số sinh viên đại học...
- 6
- 471
- 2
Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường đại học
Ngày tải lên :
20/10/2013, 04:15
... chất lượng giáo
dục trường đại học
1. Chất lượng giáo dục trường
đại học là sự đáp ứng mục tiêu do nhà
trường đề ra, đảm bảo các yêu cầu về mục tiêu giáo dục đại học của Luật Giáo
dục, phù ... chất
lượng giáo dục, Vụ trưởng Vụ Đại học và Sau đại học, Thủ trưởng các đơn vị có
liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo; Giám đốc đại học, học viện, Hiệu
trưởng các trường đại học chịu trách ... với các đại học, học viện, trường đại
học (sau đây gọi chung là trường đại học) thuộc loại hình công lập và tư thục
trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Điều 2. Chất lượng giáo dục và tiêu chuẩn...
- 10
- 552
- 0
Lý thuyết Marketing giáo dục bậc đại học.Tìm hiểu nhu cầu và mong muốn sinh viên Đại học Kinh tế Quốc dân với chương trình giáo dục
Ngày tải lên :
02/11/2012, 16:34
... cáo đề án môn học Nguyễn Thị Trâm
II. BÁO CÁO ĐỀ ÁN :
A.Phần lí thuyết :
1 .Giáo dục đại học và cơ chế thị trường_Tiền đề áp dụng Marketing
giáo dục .
Cụm từ " ;Giáo dục đại học và cơ chế ... chức giáo dục mà nhiệm vụ
trực tiếp liên quan việc đào tạo con người. Vì vậy, bản thân hệ thống tổ
chức, quản lý giáo dục cần phải được phi tập trung hoá, các cơ sở giáo dục,
nhất là các đại học, ... gia cao cấp: kỹ sư, bác
sĩ, giáo sư. Sau đó dần dần đại học mở rộng cửa, đón đông đảo thanh niên,
và từ vài chục năm nay đã chuyển sang đại học cho số đông, cho đại chúng,
rồi gần đây đã trở...
- 43
- 1.1K
- 3
NGHIÊN CỨU TÁC ĐỘNG CỦA MÁY VI TÍNH ĐẾN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI
Ngày tải lên :
05/04/2013, 14:16
... trong nền giáo
dục lấy đó làm cơ sở lý luận và thực tiễn dẫn đến nền giáo dục nói chung và nền giáo
dục của trờng Đại Học Kinh Doanh và Công Nghệ nói riêng phát triển, đạt chất lợng
cao.
11
Website: ... cho nền giáo dục của trờng.
1.Phơng pháp dạy và học.
Phơng pháp đào tạo nhất là phơng pháp dạy và học có vai trò quan trọng trong
việc nâng cao chất lợng đào tạo sinh viên của trờng Đại Học Kinh ... trong giáo
dục và khi nhận thức đúng đắn về thực tiễn đó thì ta phải biết làm thế nào để phát huy
đợc vai trò của nó bởi vậy ta cần phải xây dng vai trò của máy vi tính trong nền giáo
dục lấy...
- 10
- 747
- 1
235 Nghiên cứu lý thuyết Marketing giáo dục bậc đại học.Áp dụng tìm hiểu nhu cầu và mong muốn sinh viên Đại học KTQD với chương trình giáo dục
Ngày tải lên :
08/04/2013, 16:59
...
nghiệp và PTNN - Xuân Mai - Hà Tây.
18 .Học Viện hành chính Quốc Gia
19 .Đại học Bách khoa Hà Nội
20 .Đại học Quốc gia
21 .Đại học Luật Hà Nội
22.Trường Trung học Kinh tế – Bộ
Công nghiệp
23.Trường ... Phương Đông
13.Trường Đại học Thủy Lợi Hà Nội
14 .Học viện ANND
15.Trường Đại học Thương mại Hà Nội
16.Trường Đào tạo nghề Đồng Hồ -
Điện Tử - Tin học Hà Nội.
17.Trường Trung học Dạy nghề Nông
nghiệp ... mục tiêu được hiểu là nhóm khách hàng tiềm năng mà
doanh nghiệp muốn chinh phục. Thị trường mục tiêu nên lấy khách hàng với
nhu cầu của họ làm tiêu thức chính.
Để xác định thị trường mục tiêu...
- 69
- 572
- 0
Mục tiêu giáo dục và hướng dẫn thực hiện chế độ sinh họat - Mẫu giáo nhỡ
Ngày tải lên :
17/10/2013, 19:15
... đúng giờ. Đối với lớp mẫu giáo nhỡ, cụối
năm học nếu tổ chức 6 lần học/ tuần, thì đối với ngày có 2 lần học, cô chú ý
sắp xếp, điều chỉnh, đảm bảo thời gian của cả 2 lần học/ ngày không nên
quá ... bày
sau thời điểm chơi và hoạt động ngoài trời.
4. Chơi, hoạt động ngoài trời
Ở thời điểm này, giáo viên tổ chức cho trẻ chơi và tham gia vào các
hoạt động ngoài phạm vi của lớp học với mục ... mùa, giáo viên có thể
điều chỉnh thời gian biểu cho phù hợp, nhưng khi thực hiện, cần đảm bảo các
nguyên tắc sau:
1. Đảm bảo tính khoa học, hợp lí, vừa sức, phù hợp với nhịp
điệu sinh học...
- 16
- 1.4K
- 3
Mục tiêu giáo dục và hướng dẫn thực hiện chế độ sinh họat - Mẫu giáo lớn
Ngày tải lên :
20/10/2013, 10:15
...
www.mamnon.com
Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai
PHẦN 1
A - MỤC TIÊU GIÁO DỤC VÀ HƯỚNG DẪN
THỰC HIỆN CHẾ ĐỘ SINH HOẠT
MỤC TIÊU GIÁO DỤC
PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
Cân nặng và chiều cao nằm trong kênh ... với các lĩnh vực giáo dục trong chương trình theo hướng
tích hợp gắn với chủ đề.
Giáo viên cần sắp xếp thời gian biểu sao cho trẻ MG lớn có 6 lần học trong
tuần ( thời gian học thích hợp nhất ... đúng giờ.Riêng đối với
lớp mẫu giáo lớn có 6 lần học/ tuần thì riêng với ngày có 2 lần học, cô cần chú ý
sắp xếp, điều chỉnh đảm bảo thời gian của cả 2 lần học trong ngày khoảng từ 45 –
50...
- 17
- 1K
- 6
Bài soạn Các mục tiêu giáo dục Kĩ năng sống
Ngày tải lên :
23/11/2013, 13:11
... Nội dung 3
Các mục tiêu giáo dục giá trị
sống và các hoạt động giáo dục
giá trị sống
A – Các mục tiêu
.
.
•
5 – Nâng cao hiểu biết về hành động hòa
bình, ... hành vi đạt mục đích và
trách nhiệm với bản thân
B – Các hoạt động giáo dục giá trị sống
•
Người tổ chức hoạt động phải tự sáng tạo các hoạt động sao cho phù hớp với trình độ người học, điều kiện ...
mình dưới hình thức nghệ thuật.
1 – Thu hút người học , làm cho
người học cảm thấy thú vị và có
cảm xúc với hoạt động này.
2 – Làm cho người học nhận biết
các giá trị phổ quát như một giá trị...
- 19
- 677
- 3