mục tiêu gdvsattp ở trường phổ thông

Bước đầu tìm hiểu một số chỉ tiêu hình thái của học sinh và các trang thiết bị phòng học ở trường phổ thông

... tốt nghiệp tài: Bớc đầu tìm hiểu số tiêu hình thái học sinh trang thiết bị phòng học trờng phổ thông Mục đích đề tài Trên sở kết nghiên cứu phát triển số tiêu hình thái học sinh, xây dựng mô ... chiếu sáng, cửa sổ phổ biến trờng phổ thông - 16 - Nguyễn Thị Thanh Tâm Luận văn tốt nghiệp * Hiện dị tật học đờng nh: cận thị, viễn thị, vẹo cột sống có tỷ lệ cao trờng phổ thông Nguyên nhân ... sinh trởng phát triển đợc tuyến nội tiết tiết có tác dụng chi phối trực tiếp đến sinh trởng phát triển theo giai đoạn b Các nhân tố bên Các nhân tố bên tác động ảnh hởng đến trình sinh trởng phát...

56
638
0

TIỂU LUẬN MÔN TRIẾT HỌC VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CHỦ NGHĨA MÁCLÊNIN VÀO CÔNG TÁC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Danh mục: Sư phạm

... ĐỔI MỚI CÔNG TÁC GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 18 Để vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn đổi phương pháp giảng dạy môn Địa lý trường phổ thông, người GV cần quán triệt yêu cầu ... Địa lý trường phổ thông Thông qua đề tài, tác giả muốn đem đến nhìn tổng quan thực trạng dạy học môn Địa lý việc vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn giảng dạy mơn Địa lý trường phổ thơng, ... địa Ba nhóm phương pháp sử dụng từ lâu q trình dạy học mơn Địa lý trường phổ thông trở thành phương pháp truyền thống, sử dụng phổ biến Trong năm gần đây, với tiến lý luận dạy học, phương pháp...

26
2,811
69

PHÂN TÍCH ĐÁNH GIÁ VAI TRÒ CỦA NGÀNH GIÁO DỤC TRONG QUẢN LÝ VẤN ĐỀ TIÊU CỰC HỌC ĐƯỜNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... LÝ VẤN ĐỀ TIÊU CỰC HỌC ĐƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC Vấn đề thứ nhất: Chạy trường chạy điểm Chạy trường chạy điểm từ lâu trở thành vấn đề nhức nhối toàn ngành giáo dục, trở thành nỗi ... sinh nhà trường Phụ huynh thường cho theo học trường có thành tích cao, trường có thành tích cao thường thừa tiêu trường top hay thiếu tiêu gây cân số lượng học sinh trường ,làm ảnh hưởng đến ... việc phân tuyến, giao tiêu tuyển sinh cho phù hợp với tiêu trường lớp, sở vật chất mật độ dân cư địa phương quản lý • Đảm bảo điều kiện nâng cao chất lượng trường; mở thêm trường; thêm lớp để giảm...

26
403
0

Phương pháp dạy học môn toán ở trường phổ thông

Danh mục: Toán học

... trường phổ thông Việc xuất tài liệu nhắm tới mục đích chủ yếu sau đây: − Cập nhật số nội dung kiến thức mới, phù hợp với xu phát triển khoa học giáo dục nói chung đònh hướng đổi phương pháp trường ... tâm cần xây dựng học Đó phải kiến thức hình thành nên phần chủ yếu mục tiêu học, mà giáo viên phải làm rõ phần mục tiêu (hay mục đích yêu cầu) giáo án Hơn nữa, đây, khái niệm Kiến thức hiểu theo ... CÁC TÌNH HUỐNG ĐIỂN HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG A Dạy học khái niệm toán học Khái niệm ? Theo Alain Rieunier (2001): – Khái niệm tư tưởng tổng quát trừu tượng gán cho lớp đối tượng...

126
20,087
84

Khái niệm xác suất trong dạy học toán ở trường phổ thông

Danh mục: Toán học

... KHÁI NIỆM XÁC SUẤT TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG I MỞ ĐẦU I.1.Lý chọn đề tài Lý thuyết xác suất ngày trở thành ngành tốn học lớn, chiếm vị trí quan trọng mặt lý thuyết ... suất I.3.Phương pháp nghiên cứu: ∗ Tham khảo luận văn thạc sỹ “Khái niệm xác suất dạy học trường phổ thông Vũ Như Thư Hương ∗ Tham khảo giáo trình lý thuyết xác suất ∗ Phân tích sách giáo khoa ... nghĩa tiên nghiệm xác suất tình đồng khả năng: “ Đặt b trường hợp mà đối số tồn tại, đặt c số trường hợp mà khơng tồn tại, (…) Nhưng cho tất trường hợp có khả nhau, hay chúng xảy nhau; (…) cho đối...

17
1,801
13

Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông

Danh mục: Toán học

... vào dạy học tốn trường đại học trường phổ thông NXB Đại học sư phạm Nguyễn Hữu Châu (2006) Những vấn đề chương trình trình dạy học NXB Giáo dục - 25 - Mục lục Mở đầu Chương CỞ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC ... tạo tỏ hiệu việc dạy học tốn trường phổ thơng, mà theo tơi chưa giáo viên phổ thông quan tâm mức Do việc thiết kế, xây dựng tình dạy học cụ thể cho mơn tốn trường phổ thơng điều cần thiết -9- ... thái tiềm sách giáo khoa, khắc sâu mở rộng kiến thức, phát triển toán từ kiến thức chuẩn qui định 1.2 Cơ sở thực tiễn Việc đổi phương pháp dạy học trường phổ thông nhiều anh em giáo viên thực hiện,...

27
2,177
33

Phân tích hệ thống quản lý điểm ở trường phổ thông trung học

Danh mục: Công nghệ thông tin

... cho trường học Người ta nhận biết trường qua tên,địạ số điện thoại đơn giản,người ta gán cho trường mã số gọi mã trường học Tại trường, người ta quan tâm đến thông tin học sinh : họ tên,giới tính,ngày ... năm 2005 trở thành 11A7), trường hợp học sinh bị lưu ban chuyển lớp phải có xếp lại Học sinh xếp học lớp suốt năm học khơng phép đổi lại .Trường hợp lớp chuyên ,thông qua điểm số thi cấp trường cử ... trung bình hai học kỳ Khi học sinh trường nhà trường có trách nhiệm cung cấp học bạ (kết học tập hạnh kiểm chi tiết suốt trình học tập nhà trường) Trang Quản lý điểm trường PTTH Phần Mô hình thực...

26
2,567
11

DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRONG NỀN KINH TẾ TRI THỨC

Danh mục: Báo cáo khoa học

... thức với văn hố sắc dân tộc DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRONG NỀN KINH TẾ TRI THỨC Ở Việt nam, từ sau thực sách đổi (1985) có ba xu hướng chuyển đổi ảnh hưởng nhiều đến quan hệ kinh tế - xã hội ... trở thành môn khoa học sống Những mục tiêu đào tạo đặt yêu cầu phải đổi phương thức đào tạo Những nhà trường trước đào tạo theo chương trình thống nhất, cứng nhắc khơng đáp ứng yêu cầu thị trường ... trường; Thứ ba: chuyển từ kinh tế công – nông nghiệp sang kinh tế tri thức Để đáp ứng với xu hướng chuyển đổi trên, dạy học trường phổ thơng cần có đổi để đào tạo hệ người thích ứng 5.1 Đổi mục...

5
404
1

Chương trình Quản lý học sinh ở trường Phổ thông trung học Nguyễn Huệ

Danh mục: Công nghệ thông tin

... nặng phát triển bảo trì hệ thống Hệ quản trị sở liệu phải có tính mở cao ®Ĩ hƯ thèng cã thĨ dƠ dµng kÕt nèi víi hệ thống thông tin khác Trên sở xem xét yếu tố phát triển hệ thống đây, công cụ ... Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu Tiêu chuẩn cụ thể nh sau: 10 Loại giỏi: Điểm trung bình môn từ 8,0 trở lên môn bị điểm trung bình dới 6,5 Loại khá: Điểm trung bình môn từ 6,5 trở lên đến 7.9 môn bị điểm ... bình môn năm đạt từ 5.0 trở lên đợc lên lớp 12 2.12 Sử dụng kết đánh giá xếp loại để xét khen thởng Tặng danh hiệu học sinh tiên tiến cho học sinh đợc xếp loại từ trở lên hai mặt hạnh kiểm học...

35
941
1

Giáo dục môi trường thông qua dạy học hóa học lớp 10, 11 ở trường phổ thông

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... Nghiên cứu sở lý luận giáo dục môi trường - Nghiên cứu kiến thức môi trường ô nhiễm môi trường - Điều tra thực trạng việc giáo dục môi trường dạy học mơn hóa học trường trung học phổ thông - Nghiên ... ảnh hưởng việc lồng ghép giáo dục môi trường với vấn đề tăng hứng thú niềm say mê hóa học mơi trường 1.2 Mơi trường hố học mơi trường 1.2.1 Kiến thức sở môi trường 1.2.1.1 Khái niệm mơi trường ... trường phổ thơng cần thiết phải tiến hành sớm tốt Chương 2: GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Phương thức cụ thể đưa nội dung giáo dục mơi trường...

127
2,065
17

Những biện pháp gây hứng thú trong dạy học hóa học ở trường Phổ thông

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... trường phổ thông - Đối tượng nghiên cứu: Việc gây hứng thú học tập mơn hóa học trường phổ thông Phạm vi nghiên cứu Trong luận văn tập trung nghiên cứu biện pháp gây hứng thú dạy học hóa học trường ... tra với 261 học sinh trường trung học phổ thông địa bàn thành phố Hồ Chí Minh 37 Bảng 1.1 Số lượng phiếu thăm dò thực trạng việc gây hứng thú dạy học trường phổ thông Stt Trường Số phiếu Phát ... đặc biệt quan tâm đến phù hợp mục tiêu nhà trường, mục đích yêu cầu tiết học trình phát triển tâm lý lứa tuổi Nếu giáo viên cổ vũ em học tập cách thông 19 minh, tin tưởng vào khả trí tuệ chúng giáo...

190
4,177
36

Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... vào dạy học tốn trường đại học trường phổ thông NXB Đại học sư phạm Nguyễn Hữu Châu (2006) Những vấn đề chương trình trình dạy học NXB Giáo dục - 24 - Mục lục Mở đầu Chương CỞ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC ... tạo tỏ hiệu việc dạy học tốn trường phổ thơng, mà theo tơi chưa giáo viên phổ thông quan tâm mức Do việc thiết kế, xây dựng tình dạy học cụ thể cho mơn tốn trường phổ thơng điều cần thiết -9- ... thái tiềm sách giáo khoa, khắc sâu mở rộng kiến thức, phát triển toán từ kiến thức chuẩn qui định 1.2 Cơ sở thực tiễn Việc đổi phương pháp dạy học trường phổ thông nhiều anh em giáo viên thực hiện,...

26
1,258
6

Lý luận dạy học vật lý ở trường phổ thông

Danh mục: Vật lý

... 2.1.2 Mục tiêu dạy học Vật lí trường phổ thơng Mục tiêu tổng qt dạy học Vật lí trường phổ thơng góp phần thực mục tiêu giáo dục phổ thông Các mục tiêu cụ thể dạy học Vật lí trường phổ thông: ... CHƯƠNG NHỮNG NHIỆM VỤ CƠ BẢN CỦA DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 2.1 MỤC TIÊU DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 2.1.1 Mục tiêu giáo dục phổ thông Mục tiêu giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển ... vụ việc dạy học Vật lí trường phổ thông Căn vào mục tiêu chung hệ thống giáo dục quốc dân, nhà trường phổ thông, vào vị trí đặc điểm mơn Vật lí, việc dạy học Vật lí trường phổ thơng có nhiệm vụ...

168
5,656
41

HỘI THẢO GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... thông B PHẦN NỘI DUNG Hội thảo GVCN lớp trường phổ thông Phần Thực trạng công tác GVCN lớp trường phổ thông Không ngừng nâng cao chất lượng dạy học thực mục tiêu giáo dục đào tạo người phát triển ... Phần 10 Hội thảo GVCN trường phổ thông Đề xuất đổi nội dung, phương pháp kĩ thực công tác chủ nhiệm lớp GV trường phổ thông đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông giao đoạn a/ Ý ... dục, mục tiêu giáo dục, mục tiêu cấp học, lớp học kế hoạch, nhiệm vụ giáo dục, dạy học học kỳ, năm học - Để vận dụng tốt vào công tác chủ nhiệm mình, GVCN phải nắm vững mục tiêu giáo dục, mục tiêu...

27
3,692
13

ĐÔI ĐIỀU VỀ “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG”

Danh mục: Khoa học xã hội

... thức, tư tưởng, kỹ Khi có nhìn tồn cục khái quát, cần sâu mục nhằm tìm kiến thức mục đó, khái quát cần sâu mục nhằm tìm kiến thức mục đó, khái quát kiến thức kiến thức tồn Mỗi có từ  đề mục nhỏ, ... phút Trên 11 phương pháp “đổi phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thơng”, nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy - học lịch sử trường phổ thông Tuy nhiên để tiến hành đổi phương pháp dạy học lịch ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG Trong nhiều năm qua, đổi phương pháp dạy học nói chung, phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thơng nói riêng trở thành u cầu cấp bách giải pháp...

19
2,984
18

Hội thảo GVCN lớp ở trường phổ thông

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... thông B PHẦN NỘI DUNG Hội thảo GVCN lớp trường phổ thông Phần Thực trạng công tác GVCN lớp trường phổ thông Không ngừng nâng cao chất lượng dạy học thực mục tiêu giáo dục đào tạo người phát triển ... Phần 10 Hội thảo GVCN trường phổ thông Đề xuất đổi nội dung, phương pháp kĩ thực công tác chủ nhiệm lớp GV trường phổ thông đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông giao đoạn a/ Ý ... dục, mục tiêu giáo dục, mục tiêu cấp học, lớp học kế hoạch, nhiệm vụ giáo dục, dạy học học kỳ, năm học - Để vận dụng tốt vào công tác chủ nhiệm mình, GVCN phải nắm vững mục tiêu giáo dục, mục tiêu...

27
465
2