... - Cần phải ôn tập kỹ kiến thức nao? 1.3 Dạyhọc nội dung giải tập phươngtrìnhlượnggiáclớp11trunghọcphổthông 1.3.1 Mụctiêucầnđạtdạyhọcgiảiphươngtrìnhlượnggiáclớp11trunghọc ... sinh lớp11trunghọcphổthônggiải tập phươngtrìnhlượnggiácPhương pháp dạyhọc hợp tác phương pháp dạyhọc tích cực đổi phương pháp giáo dục phổthông Để dạyhọc hợp tác đạt hiệu cao GV cần ... giáclớp11 trường trunghọcphổthôngtrình bày chương CHƯƠNG TỔ CHỨC THẢO LUẬN NHÓM CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌCGIẢIPHƯƠNGTRÌNHLƯỢNGGIÁCỞLỚP11 TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 2.1 Hình thành...
... 1.3 Dạyhọc nội dung giải tập phươngtrìnhlượnggiáclớp11trunghọcphổthông 1.3.1 Mụctiêucầnđạtdạyhọcgiảiphươngtrìnhlượnggiáclớp11trunghọcphổthông 1.3.1.1 Dạyhọcgiảiphương ... phươngtrìnhlượnggiác 1.3.1.2 Dạyhọcgiảiphươngtrình bậc bậc hai hàm số lượnggiác 1.3.1.3 Dạyhọcgiảiphươngtrình bậc sinx cosx 1.3.1.4 Dạyhọcgiảiphươngtrình bậc hai sinx cosx 1.3.1.5 Dạy ... giáclớp11 trường trunghọcphổthôngtrình bày chương CHƯƠNG TỔ CHỨC THẢO LUẬN NHÓM CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌCGIẢIPHƯƠNGTRÌNHLƯỢNGGIÁCỞLỚP11 TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 2.1 Hình thành...
... nhóm + Nghiên cứu sở lý luận trìnhdạyhọcgiải tập Toán học, giải tập hình học + Nghiên cứu chƣơng trình hình họclớp 10 CB, tập HH10CB - Luận thực tế: + Thiết kế số tình dạyhọc thảo luận nhóm ... đạt đƣợc mụctiêudạyhọc kiến thức kỹ xã hội Theo PGS TS Hoàng Lê Minh: Dạyhọc hợp tác phƣơng pháp dạy học, học sinh đƣợc học tập nhóm, có cộng tác thành viên nhóm, nhóm để đạt đến mục đích ... chiếm lĩnh kiến thức cụ thể hoạt động học tập cần trọng mụctiêu rèn luyện cách học cách giao tiếp cho học sinh Trong dạyhọc hợp tác mụctiêu đề dạy cho học sinh phƣơng pháp hợp tác rèn luyện...
... cực áp dụng phương pháp thực hành nói trên, thấy kết học tập học sinh có nhiều tiến bộ, lớphọc sôi nổi, em thích thú học ngoại ngữ Giờ nào, tiết học động viên hầu hết em học sinh lớp tham gia ... Những học sinh yếu có hội luyện tập, bị theo không khíhọc tập chung lớp, vượt qua nhược điểm tính cách thân để mạnh dạng Học sinh có hội để giúp đỡ, học hỏi nhiều Với phương pháp dạyhọc “ lấy học ... cho học sinh để tạo cho em có thói quen phát âm phải phát âm Bởi lẽ, em bắt đầu học tiếng Anh phát âm không thành thói quen ảnh hưởng không tốt trìnhhọc giao tiếp sau - Cần ý luyện tập cho học...
... cực áp dụng phương pháp thực hành nói trên, thấy kết học tập học sinh có nhiều tiến bộ, lớphọc sôi nổi, em thích thú học ngoại ngữ Giờ nào, tiết học động viên hầu hết em học sinh lớp tham gia ... Những học sinh yếu có hội luyện tập, bị theo không khíhọc tập chung lớp, vượt qua nhược điểm tính cách thân để mạnh dạng Học sinh có hội để giúp đỡ, học hỏi nhiều Với phương pháp dạyhọc “ lấy học ... cho học sinh để tạo cho em có thói quen phát âm phải phát âm Bởi lẽ, em bắt đầu học tiếng Anh phát âm không thành thói quen ảnh hưởng không tốt trìnhhọc giao tiếp sau - Cần ý luyện tập cho học...
... - trung đại lớp 10 trường Trunghọcphổthông Chương trình chuẩn CHUƠNG1 RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT VIẾT CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG PHỔTHÔNG – LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở ... NAM TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI LỚP 10 TRUNGHỌCPHỔTHÔNG CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung phần lịch sử giới cổ, trung đại - lớp 10 THPT (Chƣơng trình chuẩn) ... Côi Phương pháp dạyhọc lịch sử”, tập (Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội, 2009) phần viết mụctiêu môn lịch sử trường phổthông xác định rõ mụctiêu kĩ nhấn mạnh đến mụctiêu phát triển lực trình...
... dung Đạtmụctiêu việc học tập lịch sử Mụctiêu việc học tập lịch sử thể mụctiêuđặt cho họchọcđạt ba mặt kiến thức, kĩ thái độ Nó thước đo chất lượnghọc tập HS cầnđạt hiệu việc dạyhọc Do ... đại lớp 10 trường trunghọcphổthôngtrình chuẩn - 13 - CHƢƠNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT VIẾT CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG – LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở ... diễn đạt (nói viết): "Diễn đạt (nói viết) có vai trò, ý nghĩa to lớn dạyhọc lịch sử trường phổthông Lời nói đóng vai trò chủ đạo trìnhdạyhọc lịch sử Bởi phương pháp dạyhọc nào, phương tiện dạy...
... cố: Bất phươngtrình mũ bất phươngtrình lôgarit? 2.3.7 Chuyên đề: Bài tập phươngtrình bất phươngtrình mũ A Mụctiêu Về kiến thức: Học sinh củng cố cách giảiphươngtrình - bất phươngtrình mũ: ... pháp giảiphươngtrình - bất phươngtrình mũ 2.3.8 Chuyên đề : Bài tập phươngtrình bất phươngtrình lôgarit A Mụctiêu Về kiến thức: Học sinh củng cố cách giảiphươngtrình - bất phươngtrình lôgarit: ... nghiệm bất phươngtrình mũ 2) Các phương pháp giải bất phươngtrình mũ 2.3.6 Tiết 34: Bất phươngtrình mũ bất phươngtrình lôgarit (Tiết 2) A Mụctiêu Về kiến thức: Học sinh nắm bất phươngtrình lôgarit...
... RLKNTCM cho HS tiểuhọc 9 Chương II: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TIỀN CHỨNG MINH CHO HỌC SINH LỚPTHÔNG QUA DẠYHỌC CÁC YẾU TỐ HÌNH HỌC 2.1 Mục tiêu, định hướng RLKNTCM cho HS lớpthông qua dạyhọc YTHH Biện ... pháp RLKNTCM cho HS lớpthông qua dạyhọc YTHH Kết nghiên cứu luận án góp phần đẩy mạnh đổi phương pháp dạyhọc nâng cao chất lượngdạy môn Toán tiểuhọcPHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp nghiên ... thể trừu tượng dạyhọc YTHH - Phối hợp chặt chẽ phương pháp quy nạp phương pháp suy diễn dạyhọc YTHH - Coi trọng phương pháp thực hành - luyện tập dạyhọc YTHH - Tích hợp dạyhọc YTHH với chủ...
... cập đến phương pháp dạy đọc diễn cảm với tác phẩm văn học tác giả lại đề cập đến phương pháp dạy đọc diễn cảm cho cấp học chưa sâu vào việc dạy đọc diễn cảm TiểuhọcPhương pháp dạyhọc tiếng ... cảm cho học sinh lớp trường Tiểuhọc Chiềng Sinh Trong Dạylớp theo chương trìnhTiểuhọc dự án phát triển giáo viên Tiểuhọc đề cập đến phương pháp, biện pháp chủ yếu để dạy đọc diễn cảm lớp 4, ... đọc diễn cảm; sở tâm lí, sinh lí sở ngôn ngữ học việc dạy đọc sở thực tiễn nhằm: khảo sát chương trình sách lớp 4; thực trạng giáo viên lớp thực trạng đọc diễn cảm lớp trường Tiểuhọc Chiềng Sinh...
... dung phương pháp dạyhọc Trong việc đổi phương pháp dạyhọc môn Toán trường trunghọcphổ thông, việc rèn luyện kỹ giải toán cho họchọc sinh có vai trò quan trọng vì: mụctiêudạyhọcphổthông ... chương “Tổ hợp xác suất” lớp11trunghọcphổthông (ban nâng cao) - Hệ thống hóa kỹ cần rèn luyện cho học sinh dạyhọc chương “Tổ hợp xác suất” lớp11trunghọcphổthông (ban nâng cao) - Kết ... Những ý dạyhọc chương “Tổ hợp xác suất” lớp11trunghọcphổthông (ban nâng cao) 2.1.2.1 Những ý dạy chương “Tổ hợp xác suất” lớp11trunghọcphổthông (ban nâng cao) Đối với giáo viên, dạy chương...
... HS TiểuhọcMục đích nghiên cứu Với mục đích góp phần nâng cao chất lượngdạyhọc môn Chính tả nói riêng môn Tiếng Việt nói chung cho học sinh Tiểuhọc Xuất phát từ thực trạng kỹ tả học sinh, ... trạng kỹ viết tả học sinh Tiểuhọc (khối lớplớp 3) - Tìm hiểu nguyên nhân, cách sửa lỗi đưa biện pháp giúp rèn luyện kỹ tả cho học sinh lớplớpPhương pháp nghiên cứu Chúng sử dụng phương pháp nghiên ... Chính tả có vị trí quan trọng cấu chương trình môn Tiếng Việt nhà trường phổ thông, nhà trường Tiểuhọc Việc dạy viết tả phải coi trọng học sinh tiểuhọclớp hiểu rèn luyện việc thực chuẩn mực...
... NĂNG GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC TRONG DẠYHỌC PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ 2.1 Tổng quan phần hóa học hữu chƣơng trình hóa họcphổthông Hệ thống kiến thức hóa học hữu trƣờng trunghọcphổthông mang tính kế thừa, ... Trƣờng I Trƣờng trunghọcphổthông Mai Sơn Trƣờng II Trƣờng trunghọcphổthông Chiềng Sinh Trƣờng III Trƣờng trunghọcphổthông Mộc Lỵ Đ Đúng S Sai MỤC LỤC PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1 LÝ ... bị cho học sinh học lên vào sống lao động Với mụctiêu chung hóa học giúp học sinh đạt đƣợc mụctiêu cụ thể kiến thức, kỹ năng, thái độ qua học cụ thể, có kỹ giải tập hóa học Bài tập hóa học có...
... cao chất lượngdạyhọc hoá học trường trunghọcdạy nghề, Luận văn thạc sĩ, ĐHSP Hà Nội 8- Lê Văn Dũng (2002), Phát triển lực nhận thức tư cho học sinh trunghọcphổthông qua tập hoá học, Luận ... : Quá trìnhdạyhọc hoá học trường Trunghọcphổthông 2.2 Đối tượng nghiên cứu : Việc xây dựng hệ thống tập hóa hữu lớp 12 ban nhằm rèn luyện kỹ giải tập cho học sinh yếu môn hóa 3 Mục đích ... lượng giúp học sinh có kỹ giải tập Hóa học tốt phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động HS, gây hứng thú học tập cho HS nâng cao hiệu dạyhọc môn hóa, giảm số lượng HS yếu hóa trường Trung học...
... giá trình độ kinh tế nước khu vực Các bước tiến hành thường xuyên trìnhdạyhọc dần hình thành cho HS kỹ quan trọng môn học, giúp HS tự học môn địa lí cách kết hợp atlat kiến thức phương tiện thông ... đại lý đồ đơn giản kỹ Do phải rèn luyện kỹ trước tiên trìnhdạyhọc cho HS HS khối lớp 10 Khó khăn HS phải tìm đối tượng đồ Vì trìnhdạy học, giáo viên thường xuyên liên hệ hình dạng đặc trưng ... Quy trình tiến hành thường xuyên học hình thành em kỹ đọc, chỉ, nhận biết đối tượng địa lý đồ Rèn luyện kỹ xác định phương hướng đồ Xác định phương hướng kỹ đơn giản, dạylớp Nhưng qua thực tế dạy...
... đồ cho học sinh Đa số học tiết học thực hành vẽ biểu đồ, học sinh có hứng thú tham gia học tập tốt, bới học không nặng kiến thức lý thuyết, mà chủ yếu rèn luyện cho học sinh kỹ thực hành Thông ... máy tính không có, lớp học, khi n cho việc so sánh, đánh giá kết tổ, nóm cá nhân với hạn chế Từ ảnh hởng nhiều tới thời gian hoàn thành tập học sinh, thôngthờng sau vẽ biểu đồ, học sinh phải nhận ... đạt kết cao Sau số tập ví dụ bớc cần thực ki vẽ biểu đồ: Bài 10: Phân tích biểu đồ thay đổi cấu diện tích đất trồng phân theo loại cây, tăng trởng đàn gia súc, gia cầm A- Mục tiêu: Học sinh cần: ...
... BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP CHO HỌC SINH TRUNG BÌNH, YẾU MÔN HÓA LỚP 1O TRUNGHỌCPHỔTHÔNG Đề xuất thử nghiệm biện pháp rèn luyện kỹ giải tập cho học sinh trung bình, yếu 3 Nhiệm ... 1.4 Kỹ giải tập hóa học Khái niệm kỹ giải tập hóa học Kỹ giải BTHH Các giai đoạn hình thành kỹ giải tập HH Con đường hình thành kỹ giải tập hóa học 1.4 Kỹ giải tập hóa học Để hình thành kỹ giải ... sở lý luận Thế là: - tập hóa học? - kỹ năng? - kỹ giải tập hóa học? - học sinh trung bình, yếu? Điều tra thực trạng - Kỹ giải tập hóa học HS tb, yếu - Việc rèn luyện kỹ giải tập cho học sinh trung...