0

mở rộng quy mô trường lớp thực nghiệm đa dạng hóa loại hình đào tạo và trường lớp

Quá trình thực hiện xã hội hóa giáo dục phổ thông ở Thành phố Hồ Chí Minh từ năm 1986 đến năm 2010

Quá trình thực hiện xã hội hóa giáo dục phổ thông ở Thành phố Hồ Chí Minh từ năm 1986 đến năm 2010

Tiến sĩ

... với nhiều quốc tịch khác đến học tập 2.4.8 Mở rộng quy trường lớp - thực nghiệm đa dạng hóa loại hình đào tạo trường lớp Đa dạng hóa hiểu đơn vị đào tạo thuộc hệ công lập khai thác có hiệu sở ... quỹ học bổng, nhân dân hiến đất xây dựng trường, lớp ), chăm lo giáo dục hệ trẻ… + Đa dạng hóa hình thức đào tạo trường, lớp, có loại hình đào tạo không quy, liên kết quốc tế giáo dục, du học tự ... giá thực trạng loại hình trường đề xuất phương án đa dạng hóa Giám đốc Sở Hồ Thiệu Hùng làm chủ nhiệm đề tài, công trình nghiên cứu nhằm tìm giải pháp thực đa dạng hóa loại hình trường, lớp...
  • 23
  • 671
  • 2
Quản lý chi ngân sách nhà nước cho Chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục đào tạo

Quản lý chi ngân sách nhà nước cho Chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục đào tạo

Kinh tế

... 2.1 Nội dung Kinh phí thực chƣơng trình MTQG giáo dục đào tạo theo Quy t định 07/QĐ-TTg Trang 51 Kinh phí thực Chƣơng trình MTQG giáo Bảng 2.2 dục đào tạo dự kiến theo Quy t định 1210/QĐ- 52 ... 2.12 dục đào tạo giai đoạn 2006 - 2010 Ngân sách trung ƣơng chi CTMTQG giáo dục đào tạo giai đoạn 2011 - 2014 Nguồn kinh phí thực Chƣơng trình MTQG giáo dục đào tạo ii 53 54 55 13 Bảng Kết thực mua ... GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO 1.1 Chi ngân sách nhà nƣớc cho lĩnh vực giáo dục, đào tạo 1.1.1 Khái quát giáo dục, đào tạo Việt Nam 1.1.2 Chi ngân sách Nhà nước cho lĩnh vực giáo dục, đào tạo 11...
  • 125
  • 476
  • 0
Quản lý chi ngân sách nhà nước cho chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục đào tạo

Quản lý chi ngân sách nhà nước cho chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục đào tạo

Kinh tế

... Giáo dục Đào tạo (2008), Đề án đổi chế tài giáo dục đào tạo giai đoạn 2008-2012, Hà Nội Bộ Giáo dục đào tạo (2010), Báo cáo kết thực chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục đào tạo giai đoạn ... dục đào tạo (2014), Nâng cao vai trò vốn đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục đào tạo giai đoạn 2012-2015, Hà Nội Bộ Giáo dục đào tạo (2013), Báo cáo sơ kết năm 2011-2013 tình hình thực ... Đảng khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập kinh tế quốc tế, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào...
  • 5
  • 487
  • 1
TÌM HIỂU QUAN ĐIỂM ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG  VỀ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO VÀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN  CỦA SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TRONG THỜI KỲ ĐẨY MẠNH CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA

TÌM HIỂU QUAN ĐIỂM ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN CỦA SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TRONG THỜI KỲ ĐẨY MẠNH CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA

Khoa học xã hội

... hàm lượng trí tuệ Quy nội dung thực công nghiệp hóa, đại hóa rộng, bao gồm ngành, lĩnh vực kinh tế, đời sống xã hội tầm vĩ vi Địa bàn thực công nghiệp hóa, đại hóa rộng phức tạp với ... đất nước, vừa phù hợp với xu tiến thời đại - Đa dạng hóa hình thức đào tạo Thực công xã hội giáo dục Bằng nhiều hình thức đa dạng bảo đảm cho người đến trường, người nghèo em gia đình sách - Cải ... công xã hội giáo dục - đào tạo - Giữ vai trò nòng cốt trường công lập đôi với đa dạng hóa loại hình giáo dục - đào tạo Từ việc định quan điểm đạo, Nghị Trung ương lần hai (khóa VIII) đề mục tiêu...
  • 17
  • 7,581
  • 63
Tăng cường liên kết kinh tế trong ngành công nghiệp mía đường ở Việt Nam

Tăng cường liên kết kinh tế trong ngành công nghiệp mía đường ở Việt Nam

Nông - Lâm - Ngư

... nht cho DN Nu n quyn li kinh t mang li khụng nh mong mun, DN cú th chm dt hot ng liờn kt Th hai: Nguyờn tc bỡnh ng v ngha v v quyn li gia cỏc thnh viờn tham gia t chc liờn kt Quyn li ca cỏc thnh ... chớnh sỏch khuyn khớch tiờu th nụng sn hng hoỏ qua hp ng Quyt nh ó y mnh liờn kt gia nh mỏy ch bin v h nụng dõn thụng qua quy nh c ngh quyt Nh nc nhanh chúng hon thin cỏc bn phỏp lut liờn quan ... trỡnh hỡnh thnh v phỏt trin, mụ hỡnh cũn tn ti nhiu rt c bn cn c gii quyt t c hiu qu nh mong mun cn phi thc hin theo nhng quy tc nht nh 2.1.1 Mc ớch chung ca mụ hỡnh liờn kt bn nh Mt l phỏt huy...
  • 28
  • 592
  • 0
Tăng cường liên kết kinh tế giữa các cơ sở sản xuất, chế biến và tiêu thụ cà phê ở tỉnh Sơn La

Tăng cường liên kết kinh tế giữa các cơ sở sản xuất, chế biến tiêu thụ cà phê ở tỉnh Sơn La

Kinh tế

... tín dụng… 4.3.2 Quy hoạch tổ chức thực tốt quy hoạch vùng sản xuất cà phê làm nguyên liệu cho chế biến Giải pháp quy hoạch vùng nguyên liệu bao gồm việc quy hoạch đất đai để bố trí ... BIỂU, HÌNH VẼ TÓM TẮT LUẬN VĂN MỞ ĐẦU i CHƯƠNG 4: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG LIÊN KẾT KINH TẾ GIỮA SẢN XUẤT, CHẾ BIẾN TIÊU THỤ CÀ PHÊ vii Ở TỈNH SƠN LA vii MỞ ... source not found HÌNH VẼ MỞ ĐẦU i CHƯƠNG 4: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG LIÊN KẾT KINH TẾ GIỮA SẢN XUẤT, CHẾ BIẾN TIÊU THỤ CÀ PHÊ vii Ở TỈNH SƠN LA vii MỞ ĐẦU ...
  • 121
  • 693
  • 2
Tăng cường liên kết chiến lược giữa doanh nghiệp Việt Nam và Nhật Bản

Tăng cường liên kết chiến lược giữa doanh nghiệp Việt Nam Nhật Bản

Kinh tế - Thương mại

... nghiệp vừa nhỏ thu hút vốn đẩu tư, m ỡ rộng quy sản xuất, tiếp thu công nghệ đại, học hỏi kinh nghiệm kinh doanh, khoa học quán lý thâm nhập thị trường rộng lớn Có thể nói, liên kết chiến lược ... mối quan hệ đôi tác với quy n sờ Trên thực tế, nhiều nước áp dụng sách: Các công ty nước phép thâm nhập vào thị trường nội địa tiến hành liên kết với cóng ly nội địa • Mở rộng kinh doanh quác tế ... trọng, m thực chuyển giao công nghệ cao, đào tạo cán Việt Nam giải yêu cầu đặc thù công tác thăm dò-khai thác dầu khí Việt Nam vé phía Mở, lợi nhuận, họ tạo sớ vững chắc, chiếm lĩnh thị trường...
  • 122
  • 561
  • 2
skkn TĂNG CƯỜNG CÔNG tác KIỂM TRA VIỆC GIÁO dục đạo đức của học SINH TRONG TRƯỜNG học

skkn TĂNG CƯỜNG CÔNG tác KIỂM TRA VIỆC GIÁO dục đạo đức của học SINH TRONG TRƯỜNG học

Giáo dục học

... chuyên môn • Một vài giải pháp thực xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Phần thứ MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1/ Lý luận Ngày dạy đạo đức cho học sinh Bộ Giáo dục Đào tạo đưa vào ... quy nhà trường Đặc biệt năm học này, trường có 282 học sinh khối lớp 12 tất em không bị xếp loại đạo đức (Hạnh kiểm) loại yếu 282 học sinh có đủ điều kiện hạnh kiểm để dự thi tốt nghiệp 3./ Thực ... viên môn - Đặc biệt giáo viên dạy môn GDCD kiểm tra kế hoạch giáo dục học sinh chấp hành nội quy nhà trường - Giáo viên môn năm học phải tổ chức ngoại khóa lần, tham quan phòng truyền thống trường...
  • 18
  • 403
  • 0
1PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN LẠCTRƯỜNG TIỂU HỌC LIÊN CHÂUBÁO CÁO KẾT QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN SÁNG KIẾN: RÈN CHỮ CHO HỌC SINH

1PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN LẠCTRƯỜNG TIỂU HỌC LIÊN CHÂUBÁO CÁO KẾT QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN SÁNG KIẾN: RÈN CHỮ CHO HỌC SINH

Giáo dục học

... hợp Môn tả môt phân môn môn tiếng việt, tách rời tả khỏi môn tiếng việt tách môn Tiếng việt khỏi môn học khác * Muốn viết đúng, viết đẹp trước hết em phải đọc tốt, không phát âm ngọng từ đó, hình ... đến thực trạng chất lượng chữ viết học sinh lớp Trước thực trạng vậy, người giáo viên không suy nghĩ: “ Phải làm để thay đổi thực trạng này? “ Nâng cao chất lượng rèn chữ viết cho học sinh lớp ... pháp vào thực tiễn giảng dạy , thu kết tốt Tôi so sánh kết lúc đầu năm nhận lớp với kết thúc học kì I thấy: + Thi viết đẹp vòng trường lớp có em đạt giải Nhất + Thi viết đẹp vòng huyện lần 1, lớp...
  • 23
  • 339
  • 0
Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đào tạo nhân tài

Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đào tạo nhân tài

Cao đẳng - Đại học

... dục, đào tạo nhân tài để lại cho đến nguyên giá trị, sáng tính khoa học cách mạng, tính nhân dân tính dân tộc sâu sắc Đó học vô quý giá để học tập, sợi đỏ xuyên suốt làm tốt công tác đào tạo, ... tộc, tham gia cách tích cực có hiệu vào công việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáo dục giúp cho người dân có kiến thức để “biến nước dốt nát, khổ cực thành nước văn hóa cao đời sống tươi vui hạnh phúc ... nhân văn, khoa học tự nhiên, kỹ thuật, chuyên môn nghiệp vụ, ngoại ngữ, trình độ tổ chức quản lý Giáo dục giúp cho người có vốn liếng lịch sử, văn hóa dân tộc Việt Nam giới, không giữ vững độc...
  • 2
  • 960
  • 3
Thực trạng về tổ chức giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty In và Sản xuất bao bì Hà Nội- một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác trên.docx

Thực trạng về tổ chức giáo dục đào tạo phát triển nguồn nhân lực tại công ty In Sản xuất bao bì Hà Nội- một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác trên.docx

Quản trị kinh doanh

... cách khác, ngời cán đào tạo phát triển phải trả lời đợc câu hỏi đào tạo? đào tạo đâu? đào tạo kỹ nh nào? số lợng cần đào tạo bao nhiêu? Để xác định cầu đào tạo phát triển cán đào tạo cần phân tích ... dụng đợc đào tạo thực tế - Nâng cao lợng đào tạo chơng trình cụ thể đợc tiêu chuẩn hoá từ thấp đến cao cho chuyên môn, chuyên đề đào tạo - Đào tạo đối tợng theo chuyên sâu, tổ chức đào tạo để phát ... hay gián tiếp đạt đợc mục tiêu đề Cụ thể là: Mở rộng đổi công tác tuyển chọn đào tạo lao động a Mở rộng hình thức phơng pháp đào tạo Mỗi phơng pháp đào tạo phát triển có điểm mạnh điểm yếu riêng...
  • 42
  • 872
  • 8
Thực trạng về tổ chức giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty In và Sản xuất bao bì Hà Nội

Thực trạng về tổ chức giáo dục đào tạo phát triển nguồn nhân lực tại công ty In Sản xuất bao bì Hà Nội

Quản trị kinh doanh

... kinh tế thị trường kinh tế điều tiết chủ yếu quy luật thị trường quy luật cung cầu, giá cả, quy luật tiền tệ, quy luật cạnh tranh Trong số quy luật kinh tế thị trường, cạnh tranh số quy luật có ... nhất, hội chợ mở nhiều triển vọng phát triển quan hệ hợp tác quốc tế Việt Nam Tất loại hình dịch vụ mà công ty thực đây, minh họa cho chiến lược đa dạng hoá sản phẩm công ty, theo hình cặp sản ... góp phần cho phát triển công ty, tạo điều kiện cho công ty ngày mở rộng khu vực kinh doanh Nền kinh tế mở tạo điều kiện cho công ty hoạt động cách dễ dàng mở rộng quan hệ với bạn hàng, tìm kiếm...
  • 65
  • 1,051
  • 0
Thực trạng về tổ chức giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty In và Sản xuất bao bì Hà Nội- một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác trên

Thực trạng về tổ chức giáo dục đào tạo phát triển nguồn nhân lực tại công ty In Sản xuất bao bì Hà Nội- một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác trên

Kinh tế - Thương mại

... cách khác, ngời cán đào tạo phát triển phải trả lời đợc câu hỏi đào tạo? đào tạo đâu? đào tạo kỹ nh nào? số lợng cần đào tạo bao nhiêu? Để xác định cầu đào tạo phát triển cán đào tạo cần phân tích ... hiệu công tác đào tạo phát triển hay gián tiếp đạt đợc mục tiêu đề Cụ thể là: Mở rộng đổi công tác tuyển chọn đào tạo lao động a Mở rộng hình thức phơng pháp đào tạo Mỗi phơng pháp đào tạo phát triển ... dụng đợc đào tạo thực tế - Nâng cao lợng đào tạo chơng trình cụ thể đợc tiêu chuẩn hoá từ thấp đến cao cho chuyên môn, chuyên đề đào tạo - Đào tạo đối tợng theo chuyên sâu, tổ chức đào tạo để phát...
  • 46
  • 628
  • 1
Thực trạng về tổ chức giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực

Thực trạng về tổ chức giáo dục đào tạo phát triển nguồn nhân lực

... cách khác, ngời cán đào tạo phát triển phải trả lời đợc câu hỏi đào tạo? đào tạo đâu? đào tạo kỹ nh nào? số lợng cần đào tạo bao nhiêu? Để xác định cầu đào tạo phát triển cán đào tạo cần phân tích ... đào tạo Dự tính chi phí đào tạo Thực chơng trình đào tạo phát triển Đánh giá chơng trình đào tạo Xác định nhu cầu đào tạo: ĐH Kinh doanh Công nghệ Hà Nội Luận văn tốt nghiệp Trần Tuấn Anh - Lớp ... dụng đợc đào tạo thực tế - Nâng cao lợng đào tạo chơng trình cụ thể đợc tiêu chuẩn hoá từ thấp đến cao cho chuyên môn, chuyên đề đào tạo - Đào tạo đối tợng theo chuyên sâu, tổ chức đào tạo để phát...
  • 41
  • 546
  • 1
Tiểu luận:Tìm hiểu quan điểm đổi mới của Đảng về giáo dục - đào tạo pptx

Tiểu luận:Tìm hiểu quan điểm đổi mới của Đảng về giáo dục - đào tạo pptx

Thạc sĩ - Cao học

... mặt: mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng phát huy hiệu - Thực công xã hội giáo dục - đào tạo - Giữ vai trò nòng cốt trường công lập đôi với đa dạng hóa loại hình giáo dục - đào tạo Từ việc định ... hàm lượng trí tuệ Quy nội dung thực công nghiệp hóa, đại hóa rộng, bao gồm ngành, lĩnh vực kinh tế, đời sống xã hội tầm vĩ vi Địa bàn thực công nghiệp hóa, đại hóa rộng phức tạp với ... đất nước, vừa phù hợp với xu tiến thời đại - Đa dạng hóa hình thức đào tạo Thực công xã hội giáo dục Bằng nhiều hình thức đa dạng bảo đảm cho người đến trường, người nghèo em gia đình sách - Cải...
  • 15
  • 2,071
  • 7
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "PHÁT TRIỂN HÌNH LIÊN KẾT BỀN VỮNG GIỮA CƠ SỞ ĐÀO TẠO CÁC DOANH NGHIỆP DỆT MAY TRONG XU HƯỚNG HỘI NHẬP WTO" doc

Báo cáo khoa học

... quan có qui luật Mô hình liên kết đào tạo doanh nghiệp sở đào tạo hiểu cách thức, hình thức, chế vận hành theo nội dung thỏa thuận sở đào tạo doanh nghiệp hình liên kết hình vừa có tính ... hình liên kết đào tạo sở đào tạo doanh nghiệp loại hình lý thuyết song phản ánh mối quan hệ xã hội, quan hệ đào tạo kinh tế tồn thực hoạt động có tính thực khách quan hìnhthực mang tính ... Công ty hóa trường đào tạo có nhiều dạng thức, quan hệ phụ thuộc trường dạy nghề doanh nghiệp có hình liên kết là: 1) hình liên kết nhà trường nghề doanh nghiệp bên Có thể kể đến hình thức...
  • 6
  • 611
  • 2
hợp tác về giáo dục đào tạo giữa hà lan với trường đh thuỷ lợi thực trạng và giải pháp

hợp tác về giáo dục đào tạo giữa hà lan với trường đh thuỷ lợi thực trạng giải pháp

Giáo dục học

... v quc t g) Trong ngh quyt số 14 Chớnh ph ó quy nh cỏc danh mc GD-T Sau 20 nm i mi v nm thc hin " Chin lc phỏt trin giỏo dc nm 2006-2010", GD - H nc ta ó phỏt trin rừ rt v quy mụ, a dng hoỏ loi ... ti chớnh nhm tng quyn t ch cho cỏc n v v tng trỏch nhim i vi nh trng Tng cng hỡnh thc u thu i vi dch v Tỡm kim ngun ti chớnh xõy dng trng 3.9 V cụng tỏc sinh viờn Xõy dng quy ch to iu kin sinh ... GVHD : PGS-TS c nh GVHD : PGS-TS Đỗ Đức Định NHNG T VIT TT GD - T: Giỏo dc - o to : Giáo dục - Đào tạo HTL: i hc Thu li : Đại học Thuỷ lợi CSVN: ng Cng sn Vit Nam : Đảng Cộng sản Việt Nam XHCN:...
  • 28
  • 277
  • 0
Tư tưởng Hồ Chí Minh về dân chủ trong giáo dục - đào tạo và ý nghĩa của nó ở nước ta

Tư tưởng Hồ Chí Minh về dân chủ trong giáo dục - đào tạo ý nghĩa của nó ở nước ta

Lý luận chính trị

... dục - đào tạo Hồ Chí Minh thực thi Luật Giáo dục, Luật Thanh tra, Luật Khiếu nại, tố cáo, quy chế Bộ Giáo dục & Đào tạo, Điều lệ nhà trường hoạt động sở đào tạo Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, ... trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục - đào tạo 1.1.4.1 Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục - đào tạo Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục - đào tạo phận sở hình ... Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục - đào tạo - Tìm hiểu thực trạng “dân chủ hoá” giáo dục - đào tạo nước ta Trên sở đó, luận văn đề xuất số kiến nghị nhằm thực mở rộng quy n học tập suốt đời Cơ sở lý...
  • 116
  • 1,214
  • 0

Xem thêm