... 2008 PHÂN TÍCH MỘTSỐYẾUTỐẢNH HƢỞNG TỚIHOẠTĐỘNGCỦA XE BUÝT TUYẾN: CẦU RÀO – KHU CÔNG NGHIỆP NOMURA – DỤ NGHĨA TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP ĐỂ HOẠTĐỘNGCỦA XE BUÝT ĐẠT ... kỹ thuật đường đô thị ảnhhưởngtớihoạtđộng xe buýt 11 1.2 Yêu cầu hạ tầng kỹ thuật phục vụ vận tải hành khách công cộng 12 1.3 Các yếutốảnhhưởngtới an toàn giao thông ... xây dựng sở hạ tầng phục vụ hoạtđộng xe buýt, … 26 CHƢƠNG II: ĐIỀU TRA HOẠTĐỘNG XE BUÝT TUYẾN CẦU RÀO – KCN NOMURA – DỤ NGHĨA ĐÁNH GIÁ, PHÂN TÍCH CÁC YẾUTỐẢNH HƢỞNG TỚIHOẠTĐỘNG XE BUÝT Đối...
... trình độ đại học, cao đẳng Mộtsốyếutố gián tiếp khác 2.1 Cơsở vật chất, trang thiếtbị y tế Các trang thiếtbị bố trí buồng bệnh chưa hợp lý cóảnhhưởngtớihoạtđộng chăm sóc NB: “Với trẻ ... bệnh phòng trang thiếtbị chưa thuận tiện đáp ứng nhu cầu làm việc điều dưỡng viên”(ĐD trưởng khoa, khối Nhi) Thiếu trang thiếtbị y tế chuyên dụng số khoa làm ảnhhưởngtớihoạtđộng chăm sóc NB ... mơn điều dưỡng viên cóảnhhưởng đến mức độ tự tin thực số nhiệm vụ điều dưỡng Mộtsốyếutố gián tiếp như: chế độ sách đãi ngộ, sở vật chất sở làm việc ảnhhưởng không nhỏ tới công tác chăm sóc...
... nghĩ 1.3.6 Mộtsốyếutốảnh hƣởng đến hoạtđộng tự học 1.3.6.1 Yếutố liên quan đến cá nhân * Mục đích học tập Mục đích học tập chân chủ yếu xác lập từ động cơ, hứng thú học tập Động học ... phụ thuộc – Hoạtđộng tự học 1.2 Mộtsố vấn đề lý luận hoạtđộng học 13 1.2.1 Khái niệm hoạtđộng học 13 1.2.2 Bản chất hoạtđộng học 13 1.2.3 Đối tượng hoạtđộng học ... thân hoạtđộng học Hoạtđộng học muốn đạt kết cao, người học phải biết 13 cách học, phương pháp học, nghĩa phải có tri thức thân hoạtđộng học 1.2.3 Đối tƣợng hoạtđộng học Đối tượng hoạt động...
... 2001-3000 3001-4000 >4000 Trung bình Eprex (n=63) n % 0 3,17 3,17 4,76 14,28 Y HỌC THỰC HÀNH (868) - SỐ 5/2013 Nh n xét: Có b nh nhân (6,6%) nhóm Epokine b nh nhân (8,2%) nhóm Eprex có TSAT th p < ... đích 100 -300 ng/ml chúng tơi ghi nh n 6,2% (5 b nh nhân) nhóm Epokine Y HỌC THỰC HÀNH (868) - SỐ 5/2013 6,3% (4 b nh nhân) nhóm Eprex l i 91,4% đ n 93,7% b nh nhân có n ng đ ferritin cao đích ... nhân có Transferrin vư t 400 mg/dl Đ đánh giá s s n có c a s t ch c năng, ngư i ta thư ng tính tốn bão hòa Transferrin Đ bão hòa Transferrin trung binh nhóm Epokine 44, 75 ± nhóm Eprex 45,2±23,45%...
... khách hàng đánh giá cao yếutố Thời gian hoạtđộng nhà thuốc thuận tiện cho mua thuốc với mean = 3.60 Điều ta thấy yếutố thời gian hoạtđộng nhà thuốc yếutố tác độngtớihoạtđộng bán lẻ thuốc điều ... tiến hành nghiên cứu nhằm tìm yếutốảnh hƣởng tớihoạtđộng cung ứng thuốc không kê đơn địa bàn Hà Nội mức độ ảnh hƣởng yếutố nhƣ nào, tác giả cóyếutốảnh hƣởng tới hài lòng khách hàng chất ... yếutốảnh hƣởng đến hoạtđộng bán lẻ nhà thuốc giúp cho nhà thuốc tìm biên pháp cải thiện nâng cao hoạtđộng bán lẻ nhằm hƣớng tới mục tiêu phục vụ khách hàng đƣợc tốt 10 1.5.2 Mộtsốyếutố ảnh...
... 1.5 Mộtsốyếutố dùng để đánh giá ảnh hƣởng tớihoạtđộng bán lẻ thuốc 10 1.5.1 Kết nghiên cứu thực trạng hoạtđộng bán lẻ thuốc nƣớc ta năm gần 10 1.5.2 Mộtsốyếutốảnh hƣởng tớihoạt ... BrochureBiofloatBrochureBiofloatBrochureBiofloatBrochureBiofloatBrochureBiofloatBrochureBiofloatBrochureBiofloat Xác địnhsốyếutố tác động đến hoạtđộng bán lẻ thuốc nhà thuốc địa bàn tỉnh Bình Dương năm 2015 Phân tích mức độ ảnhhưởngyếutốtớihoạtđộng bán lẻ thuốc nhà thuốc ... khách hàng đánh giá cao yếutố Thời gian hoạtđộng nhà thuốc thuận tiện cho mua thuốc với mean = 3.60 Điều ta thấy yếutố thời gian hoạtđộng nhà thuốc yếutố tác độngtớihoạtđộng bán lẻ thuốc điều...
... thuộc - Hoạtđộng tự học 1.2 Mộtsố vấn đề lý luận bản về hoạtđộng học 13 1.2.1 Khái niệm về hoạtđộng học 13 1.2.2 Bản chất hoạtđộng học 13 1.2.3 Đối tượng hoạtđộng ... nghĩ 1.3.6 Mộtsốyếutốảnh hƣởng đến hoạtđộng tự học 1.3.6.1 Yếutố liên quan đến cá nhân * Mục đích học tập Mục đích học tập chân chủ yếu xác lập từ động cơ, hứng thú học tập Động học ... cộng hưởng với tự học tạo chất lượng hiệu quả giáo dục cao 1.2.5 Đặc điểm chung hoạtđộng học tập SV - Hoạtđộng học tập SV có tính chất độc đáo về mục đích kết quả hoạtđộngHoạt động...
... sâu vùng xa Tuy nhiên hoạtđộng nhóm DHKP khơng phải đạt hiệu cao nhiều yếutố tác động Để đảm bảo thành công hoạtđộng thực nghiên cứu Mộtsốyếutốảnhhưởng đến hoạtđộng nhóm dạy học khám ... vốn kiến thức học đời sống mình, HS tiếp cận, tìm tòi tham gia phát hiện, “chế biến”…thành vốn liếng Các hoạtđộng nhà trường, lớp học hoạtđộng mang tính tập thể, hoạtđộngsố đơng; song việc tìm ... Các số liệu tương ứngsố lần HS trao đổi nhóm 4, lần tương ứng với 107% so với số thành viên có mặt nhóm số nhóm có thành viên tham gia xây dựng 5, nhóm tương đương 51% so với số nhóm có lớp chứng...
... tƣơng đối quan trọng tớiđịnh mua sắm ngƣời tiêu dùng trẻ thành niên (chiếm 52% số mẫu nghiên cứu) Ảnhhưởng người xung quanh tớiđịnh mua quần áo Bạn bè ngƣời cóảnh hƣởng tớiđịnh mua cá nhân (Shifman, ... tuổi, nhƣ thu nhập yếutốảnh hƣởng tớiđịnh mua Điều nhóm nghiên cứu chúng tơicó đặc điểm tƣơng đối đồng độ tuổi nhƣ thu nhập % người lựa chọn Biểu đồ Yếutốảnh hƣởng tớiđịnh mua sắm 50 45 ... cho thấy yếutố nhƣ chất liệu, kiểu dáng giá cóảnh hƣởng quan trọng tới ngƣời tiêu dùng việc định mua sản phẩm quần áo Về chất liệu, cótới 38% khách hàng cho chúng cóảnh hƣởng lớn tới việc...
... trứng có nang phát triển v rụng trứng Tỷ lệ động dục ngầm đợc đánh giá tỷ lệ số bò động dục ngầm so với tổng số bò gây động dục đồng pha *Động dục giả: động dục giả l trờng hợp bò có biểu động ... phóng trứng Tỷ lệ động dục giả đợc tính tổng số bò có biểu động dục so với tổng số bò gây động dục đồng pha 3.5.2 Đánh giá phảnứng cá thể Các tiêu đánh giá cụ thể l : * Mức độ biểu động dục: ... Thu Tỉng sốcó 240 bò LaiSind v bò HF đ đợc gây động dục công thức phối hợp hormone khác 3.6.2 Các yếutốảnh hởng tới kết gây động dục 3.6.2.1 Nghiên cứu ảnh hởng mùa vụ đến kết gây động dục...
... toàn xe hành khách 4.3 Các yếutố khác ảnh hởng tới sức khoẻ tâm lý lái xe Ngoài yếutố liên quan đến thời gian, tác giả viết ®· lÊy ý kiÕn cđa c¸c l¸i xe vỊ c¸c yếutố gây khó khăn thờng xuyên ... thông xe buýt sốyếutốcó liên quan đến sở hạ tầng, phơng tiện lái xe - Mộtsố giải pháp nhỏ tạo thuận tiện, đảm bảo an toàn cho xe buýt tham gia giao thông Toàn nội chi tiết, đặc biệt số liệu kết ... làm việc có điều kiện tốt Thực trạng tác động lớn đến tâm lý sức khoẻ lái xe, mét c¸c yÕu tè rÊt quan träng quyÕt định an toàn xe vận hành Nội dung đợc làm sáng tỏ qua sốyếutố khác dới đây: 4.2...
... LẬP HẢI PHÒNG - NGHIÊN CỨU MỘTSỐYẾUTỐẢNH HƢỞNG TỚI GIAI ĐOẠN XỬ LÝ YẾM KHÍ NƢỚC THẢI SẢN XUẤT BÚN BẰNG THIẾTBỊ UASB KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY NGÀNH: KỸ THUẬT ... trình phân hủy yếm khí đòi hỏi nồng độ chất ban đầu cao Các yếutốảnhhưởngtới q trình xử lý yếm khí.[10] + Điều kiện yếm khí Đây yếutốảnh hƣởng lớn đến trình phân hủy chất hữu vi sinh vật, vi ... Trường Đại Học Dân Lập Hải Phòng Khóa Luận Tốt Nghiệp VSV thiếtbị UASB phảnứng nhạy với chất độc điều kiện môi trƣờng thay đổi Để tránh tạo phảnứng ―sốc‖ cho VSV, thay đổi điều kiện thí nghiệm...
... ổn định lưu lượng nước thải vào hệ thống xử lý Ở điều kiện xử lý định, yếutốảnhhưởng đến tốc độ phảnứng sinh hố chế độ thủy động, hàm lượng oxy nước thải, nhiệt độ, pH, dinh dưỡng yếutố ... 29 Hình 3.2 Ảnhhưởng thời gian lưu tới hiệu suất xử lý 30 Hình 3.3 Ảnhhưởng MLSS tới hiệu suất xử lý 31 Hình 3.4 Ảnhhưởng pH tới hiệu suất xử lý 32 Bảng 3.5: Ảnhhưởng tải trọng ... nhiệt độ, pH, dinh dưỡng yếutố vi lượng 1.4.4.Các yếutốảnhhưởng đến trình làm việc bể Aeroten - Lượng oxy hòa tan: yếutốảnhhưởng lớn hoạtđộng bể Aeroten VSV muốn sinh trưởng cần cung cấp...
... 4.1 Ảnhhưởngyếutố tự nhiên, văn hóa, xã hội đến chuyển giao tiến kỹ thuật 4.1.1 Ảnhhưởngyếutố tự nhiên đến trình chuyển giao TBKT Điều kiện tự nhiên yếutố mà tồn sẳn vùng định đó, sởthiết ... Nhận thức phảnứng người dân ứng dụng TBKT vào hoạtđộng Những phảnứng trở lại với tiến kỹ thuật tiếp nhận khơng thể qua lời nói mà qua hành động tức nhận thức thái độ người dân hoạtđộng chuyển ... Tuy nhiên số kết đạt cơng tác chuyển giao TBKT Thượng Lộc gặp nhiều hạn chế chuyển giao theo chiều, hiệu không cao, số chuyển giao chưa xét hết yếutốảnhhưởng 2.2.4 Vai trò TBKT hoạtđộng sản...
... tìm hiểu sốyếutố liên quan với biến kết cơng thức tính nguy tương đối: RR=[a/(a+b)]/[c/(c+d)] Nếu: RR=1 : khơng cóảnhhưởngyếutố nguy RR>1 : yếutố nguy ảnhhưởng đến bệnh RR