một số yếu tố liên quan đến kiến thức thái độ hành vi về qhtd
Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh thông qua PPDH suy nghĩ - từng cặp - chia sẻ và phương pháp đóng vai trong dạy học Bài 54. Thành lập doanh nghiệp - Công nghệ 10
... thú chủ động vi c làm chủ kiến thức mình; sôi nổi, nhiệt tình vi c bày tỏ ý kiến mình; GV nhẹ nhàng vi c truyền đạt kiến thức cho HS, cần định hướng công vi c cho HS để em “tự thân vận động”, ... nhiệt tình vi c xây dựng phát biểu - Vi c nắm bắt kiến thức học sinh thụ động, phục thuộc vào giáo vi n lượng kiến thức em có dừng lại mức độ nhớ tái mà chưa có vận dụng vào thực tế - Có số học sinh ... tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học Dạy học chủ động hướng tới vi c hoạt động hóa, chủ động hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung phát huy tính tích cực chủ động học sinh phát...
- 15
- 902
- 1
Chia sẻ và học hỏi về giảm thiểu và thích ứng với biến đổi khí hậu
... bền vững, nhân rộng HĐ3 Nghiên cứu tư liệu hóa MH tốt trường hợp điển hình Các học thực tiễn liên quan đến HĐ GN&TƯ với BĐKH đơn lẻ, liên quan đến lồng ghép GN nguy thảm họa TƯ với BĐKH, cuối ... nghiệm cấp QG đối phó thành công với BĐKH sáng kiến năm 2011 Các thành vi n CCWG VCSO&CC, quan CP, nhà khoa học đối tác thực dự án tham dự Hội thảo tạo diễn đàn mở để thành vi n chia sẻ trao đổi ... nghiệm, học thành công giai đoạn đầu giúp thành vi n CP hiểu tổng quát PP làm vi c dựa vào CĐ nhu cầu CĐ vi c đối phó với BĐKH Các nhà hoạch định CS từ bộ, ban ngành CP đối tác cấp tỉnh/thành phố...
- 14
- 602
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật ở trường THCS
... bi Hoạt động giáo vi n TG Hoạt động học sinh + Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm I/ Tỡm v chn ni dung ti chọn đề tài: p 1/ M vi gia ỡnh - Hỡnh nh ngi m thng - Ru ng, tm cho con, nu c gn vi cụng vic gỡ ... 25: v tranh TI M CA EM I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Giúp học sinh hiểu thêm công vi c hàng ngày mẹ 2) Kĩ năng: Học sinh vẽ đợc tranh mẹ khả cảm xúc 3) Thái độ: Học sinh thêm yêu thơng, quý trọng ... tranh giỏo vi n cũn lỳng tỳng, thc hin cha cú hiu qu vic i mi phng phỏp dy hc phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh a) Biu hin Giỏo vi n cũn phi lm vic nhiu gi dy Trong gi dy v tranh giỏo vi n cũn...
- 23
- 3,964
- 48
Sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong chương trình địa lý 10, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh SKKN địa lí 10
... vo vic la chn phng phỏp phự hp vi ni dung ca bi ging Phng phỏp tho lun cú tỏc dng rt ln vic phỏt huy ti a tớnh tớch cc ca HS, c bit rt phự hp vi chng trỡnh sỏch giỏo khoa lp 10 i mi - Hn na, vic ... XH - Liờn h thc t Vit Nam v a phng Phng tin dy hc: - Bn GTVT Vit Nam - Bn t nhiờn Vit Nam - Mt s tranh nh v GTVT Vit Nam v th gii - Phiu hc 14 SKKN: S dng phiu hc kt hp vi phng phỏp tho lun ... quyn: - L lp nc bao quanh trỏi Khớ quyn l gỡ? Nú cú - Quan sỏt SGK kt hp t cú vai trũ bo v trỏi tỏc dng nh th no? vi s hiu bit ca bn t, gúp phn quan trng thõn tr li bỡnh lu i vi s tn ti v phỏt...
- 38
- 3,504
- 3
tổ chức đa dạng các hoạt động học tập của bộ môn hóa học 9 nhằm nâng cao tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh
... chủ động, sáng tạo có khả thích ứng cao với sống thực tế Như vậy, cần chủ động nắm bắt kiến thức bản, tự tìm hiểu phát kiến thức có liên quan điều quan trọng học sinh Đối với môn Hóa học, giáo vi n ... gũi với hoạt động hàng ngày sống học sinh Biết vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng thực tế có liên quan - Tiến hành dạy học mức độ thích hợp trình độ phát triển học sinh Một nội dung ... giáo vi n ứng dụng tốt công nghệ thông tin vào giảng dạy Vì học sinh học tập tích cực, chủ động tự tìm kiếm kiến thức, đa số em nắm kiến thức Tuy nhiên, vi c giảng dạy nhà trường từ trước đến...
- 13
- 666
- 0
skkn tổ chức đa dạng các hoạt động học tập của bộ môn hóa học 9 nhằm nâng cao tính tíchcực, chủ động, sáng tạo của học sinh
... cực, chủ động tự tìm kiếm kiến thức, đa số em nắm đợc kiến thức Tuy nhiên, vi c giảng dạy nhà trờng từ trớc đến gặp số khó khăn sở vật chất, thiết bị dạy học, lực nhận thức học sinh dẫn đến chất ... gũi với hoạt động hàng ngày sống học sinh Biết vận dụng kiến thức học để giải thích số tợng thực tế có liên quan - Tiến hành dạy học mức độ thích hợp trình độ phát triển học sinh Một nội dung ... chuẩn kiến thức để xác định đợc mục tiêu học 1.2/ Những dự kiến giáo vi n phải tập trung chủ yếu vào hoạt động học sinh nh tiến hành thí nghiệm, quan sát thí nghiệm, nhận xét tợng giải thích quan...
- 11
- 443
- 0
SKKN Tổ chức đa dạng các hoạt động học tập của bộ môn hóa học 9 nhằm nâng cao tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
... chủ động, sáng tạo có khả thích ứng cao với sống thực tế Như vậy, cần chủ động nắm bắt kiến thức bản, tự tìm hiểu phát kiến thức có liên quan điều quan trọng học sinh Đối với môn Hóa học, giáo vi n ... gũi với hoạt động hàng ngày sống học sinh Biết vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng thực tế có liên quan - Tiến hành dạy học mức độ thích hợp trình độ phát triển học sinh Một nội dung ... giáo vi n ứng dụng tốt công nghệ thông tin vào giảng dạy Vì học sinh học tập tích cực, chủ động tự tìm kiếm kiến thức, đa số em nắm kiến thức Tuy nhiên, vi c giảng dạy nhà trường từ trước đến...
- 17
- 1,766
- 8
SKKN Tổ chức đa dạng các hoạt động học tập của bộ môn hóa học 9 nhằm nâng cao tính tíchcực, chủ động, sáng tạo của học sinh
... chủ động, sáng tạo có khả thích ứng cao với sống thực tế Như vậy, cần chủ động nắm bắt kiến thức bản, tự tìm hiểu phát kiến thức có liên quan điều quan trọng học sinh Đối với môn Hóa học, giáo vi n ... gũi với hoạt động hàng ngày sống học sinh Biết vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng thực tế có liên quan - Tiến hành dạy học mức độ thích hợp trình độ phát triển học sinh Một nội dung ... giáo vi n ứng dụng tốt công nghệ thông tin vào giảng dạy Vì học sinh học tập tích cực, chủ động tự tìm kiếm kiến thức, đa số em nắm kiến thức Tuy nhiên, vi c giảng dạy nhà trường từ trước đến...
- 19
- 1,592
- 3
Tổ chức đa dạng các hoạt động học tập của bộ môn hóa học 9 nhằm nâng cao tính tích cực,chủ động,sáng tạo của học sinh
... chủ động, sáng tạo có khả thích ứng cao với sống thực tế Nh vậy, cần chủ động nắm bắt kiến thức bản, tự tìm hiểu phát kiến thức có liên quan điều quan trọng học sinh Đối với môn Hóa học, giáo vi n ... gũi với hoạt động hàng ngày sống học sinh Biết vận dụng kiến thức học để giải thích số tợng thực tế có liên quan - Tiến hành dạy học mức độ thích hợp trình độ phát triển học sinh Một nội dung ... giáo vi n ứng dụng tốt công nghệ thông tin vào giảng dạy Vì học sinh học tập tích cực, chủ động tự tìm kiếm kiến thức, đa số em nắm đợc kiến thức Tuy nhiên, vi c giảng dạy nhà trờng từ trớc đến...
- 22
- 439
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8
... đa số học sinh * Đối với dạy âm nhạc thường thức: Phân môn bao gồm nội dung: Giới thiệu tác giả tác phẩm, nghe nhạc số kiến thức liên quan đến đời sống âm nhạc để tạo hứng thú phân môn giáo vi n ... giới thiệu đề mục mới: Rõ ràng từ bước chân giáo vi n vào lớp với thái độ vui vẻ thân mật học sinh, vi c đánh giá công vi c kiểm tra miệng yếu tố góp phần tạo nên không khí hào hứng chung lớp ... phương pháp dạy học, học sinh tự chủ động chiếm lĩnh kiến thức, giáo vi n người hướng dẫn điều khiển vi c tạo hứng thú học tập cho em có vai trò quan trọng vi c nâng cao hiệu chất lượng dạy học...
- 10
- 3,345
- 58
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8
... đa số học sinh * Đối với dạy âm nhạc thường thức: Phân môn bao gồm nội dung: Giới thiệu tác giả tác phẩm, nghe nhạc số kiến thức liên quan đến đời sống âm nhạc để tạo hứng thú phân môn giáo vi n ... giới thiệu đề mục mới: Rõ ràng từ bước chân giáo vi n vào lớp với thái độ vui vẻ thân mật học sinh, vi c đánh giá công vi c kiểm tra miệng yếu tố góp phần tạo nên không khí hào hứng chung lớp ... phương pháp dạy học, học sinh tự chủ động chiếm lĩnh kiến thức, giáo vi n người hướng dẫn điều khiển vi c tạo hứng thú học tập cho em có vai trò quan trọng vi c nâng cao hiệu chất lượng dạy học...
- 10
- 2,587
- 35
Thiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
... Những yếu tố vi c thiết kế học theo mô hình dạy học kiến tạo - tơng tác Quan điểm kiến tạo dạy học hớng tới hoạt động ngời học, quan điểm trọng đến mối quan hệ kiến thức vốn có HS với kiến thức ... kiểm tra kiến thức cũ có liên quan đến mới, thí nghiệm vui, câu truyện, số hình ảnh có liên quan đến nội dung học - Các hoạt động nhằm đạt mục tiêu học kiến thức, kĩ bao gồm: + Hoạt động để chiếm ... cầu thực hành vận dụng kiến thức Nhờ đó, trình dạy, GV lo dạy cho hết kiến thức mà tập trung vào vi c tổ chức hoạt động nhận thức, hoạt động hành động để qua HS tự lực thu nhận kiến thức, rèn...
- 156
- 3,220
- 17
Thiết kế bài giảng hóa học phần các hợp chất vô cơ lớp 9 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
... cầu thực hành vận dụng kiến thức Nhờ đó, trình dạy, GV lo dạy cho hết kiến thức mà tập trung vào vi c tổ chức hoạt động nhận thức, hoạt động hành động để qua HS tự lực thu nhận kiến thức, rèn ... kiểm tra kiến thức cũ có liên quan đến mới, thí nghiệm vui, câu truyện, số hình ảnh có liên quan đến nội dung học - Các hoạt động nhằm đạt mục tiêu học kiến thức, kĩ bao gồm: + Hoạt động để chiếm ... lên Vi c học hỏi, trau dồi kiến thức mang tính tự phát đòi hỏi khách quan thiết yếu nghề nghiệp - Về phía HS, mối quan tâm hàng đầu tích lũy kiến thức để vợt qua kỳ thi vi c áp dụng kiến thức...
- 128
- 962
- 0
Thiết kế bài giảng hoá học (phần kim loại hoá học 12 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh
... cầu thực hành vận dụng kiến thức Nhờ đó, trình dạy, GV lo dạy cho hết kiến thức mà tập trung vào vi c tổ chức hoạt động nhận thức, hoạt động hành động để qua HS tự lực thu nhận kiến thức, rèn ... nhận thức, lực hành động HS khác nhau, có em nhận thức nhanh chóng, dễ dàng, nhng có em tiếp thu kiến thức nh rèn luyện kỹ khó khăn lực t duy, hành động hạn chế Mặt khác, học tập, vi c độc lập ... dụng kiến thức hoá học giải vấn dề thực tiễn có liên quan đến hoá học Thông qua vi c giải tập thực tiễn làm cho vi c học hoá học tăng lên, tạo hứng thú, say mê học tập HS Các tập có liên quan đến...
- 116
- 880
- 0
Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 qua khảo sát ở trường THPT chuyên phan bội châu nghệ an
... thời gian ngắn, GV khó chuyển tải hết nội dung kiến thức, cha nói đến vi c hình thành thái độ ứng xử Trong vi c chuyển từ kiến thức thành ý thức, thái độ trình lâu dài đòi hỏi phải có nỗ lực học ... có số kiến thức nặng so với trình độ nhận thức HS, số vi t dài, số đạo đức trình bày cụ thể kế hoạch dạy học lớp làm cho GV khó thực vi c đổi PPDH Trong đó, vi c kiểm tra đánh giá có tợng tái kiến ... dòng thầy ghi có điểm khá, giỏi Từ suy nghĩ dẫn đến hành động không tâm đến môn GDCD, không hình thành đợc ý thức, thái độ ứng xử phù hợp Vì vi c vi phạm chuẩn mực đạo đức, chuẩn mực pháp luật...
- 83
- 1,385
- 1
Thiết kế bài giảng hóa học (phần phi kim hóa học 11 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực,chủ động,sáng tạo của học sinh
... cầu thực hành vận dụng kiến thức Nhờ đó, trình dạy, GV lo dạy cho hết kiến thức mà tập trung vào vi c tổ chức hoạt động nhận thức, hoạt động hành động để qua HS tự lực thu nhận kiến thức, rèn ... kiểm tra kiến thức cũ có liên quan đến mới, thí nghiệm vui, câu truyện, số hình ảnh có liên quan đến nội dung học - Các hoạt động nhằm đạt mục tiêu học kiến thức, kĩ bao gồm: + Hoạt động để chiếm ... tập, GV phải dựa vào kiến thức vốn có HS, xác hoá số kiến thức nhầm lẫn HS, giới thiệu số kiến thức có liên quan đến chủ đề, tạo sở cho HS đặt câu hỏi cho bớc sau - Trong hoạt động tìm tòi, GV phải...
- 107
- 864
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sang tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... phm tm khỏi quỏt, v mụ nhiu quan h gia tỏc phm vi tỏc gi, vi nhng tỏc phm khỏc ca cỏc tỏc gi khỏc, vi i sng xó hi phỏt sinh ca tỏc phm v vi i sng xó hi ngy * Hnh vi kin to: Trc mt tỏc phm chng, ... t-ởng t-ợng liên hệ đối chiếu với thân đứng tr-ớc không gian t-ơng tự nhthế - Khám phá khổ thơ thứ ba: GV vận dụng kỹ thuật cho thành vi n nhóm vi t ý nghĩ giấy, tiếp tham khảo ý kiến bạn cuối ... ch thc s cú hiu qu giỏo vi n v hc sinh cựng phi hp lm vic vi tinh thn ch ng, tớch cc phỏt huy vai trũ trung tõm ca ngi hc, v trớ dn dt, hng dn ca giỏo vi n cng tr nờn quan trng hn bao gi ht 3.2...
- 28
- 1,101
- 4
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý (ban khoa học tự nhiên) ở trường trung học phổ thông
... hình thành niềm tin lúc chủ thể xác định động thúc đẩy hoạt động Động cơ, hứng thú yếu tố quan trọng để hình thành tính tích cực cho HS Vi c học tập định phải có mục đích động đắn hứng thú động ... chuyển kiến thức thành vận dụng vào tình khác 1.2.2 Một số biện pháp nhằm phát huy tính chủ động HS học tập Chủ động yếu tố thiếu học tập Tinh thần chủ động, tích cực học tập giúp HS có kết học tốt ... luận, Không thảo số luận, có ý kiến ý kiến luận Nhóm trưởng Bảng 1.1: Báo cáo phân công công vi c nhóm b Tổ chức: gồm có bước nhỏ Kiểm tra kiến thức: gồm kiến thức cũ có liên quan đến đại lượng...
- 96
- 5,118
- 9
thiết kế phương án dạy một số bài học của chương “các định luật bảo toàn” – vật lí 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
... định hướng hoạt động học thể chế hóa kiến thức [1] Trong chương trình vật lí phổ thông, kiến thức làm hành trang cho em học sinh tiếp cận kiến thức khác phần học Một phần kiến thức quan trọng dạng ... cố kiến thức thu nhận Để phát huy đầy đủ vai trò học sinh vi c tự chủ hành động xây dựng kiến thức, vai trò người giáo vi n tổ chức tình học tập định hướng hành động tìm tòi xây dựng tri thức ... học theo quan điểm có tác dụng thiết thực để học sinh chủ động xây dựng, chiếm lĩnh kiến thức, vận dụng vào thực hành, kiến thức họ trở nên vững sinh động Từ đó, vi c phát bồi dưỡng đội ngũ nhân...
- 111
- 1,272
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25