... Đolườngđánhgiágiáodục NỘI DUNG Khoa Sư phạm - ĐHQGHN NỘI DUNG CHÍNH • Các khái niệm (thuật ngữ thường dùng) • Chức đánhgiágiáodục • Các yêu cầu đánhgiágiáodục • Các nội dung đánhgiá ... giágiáodụcĐolườngđánhgiágiáodục Khoa Sư phạm - ĐHQGHN THUẬT NGỮ THƯỜNG DÙNG • Lượnggiá (Measurement) • Đánhgiá (Assesment) • Định giá trị (Evalution) • Trắc nghiệm (Test) Đolườngđánh ... đánhgiágiáodục Khoa Sư phạm - ĐHQGHN LƯỢNGGIÁ Xác định sốlượngLƯỢNGGIÁ (thập thông tin định lượng) Đưa giá trị số Đưa giá trị thứ bậc có hệ thống Đại lượng GD QĐQL Đolườngđánhgiágiáo dục...
... Đolường phạm vi rộng; không Đolường phạm vi rộng; không thiết phải liên quan tới mục thiết phải liên quan tới mục tiêu giảng dạy tiêu giảng dạy Nội dung ĐánhgiáĐolường kiến thức, kỹ cụ Đo ... tình tương tự Thực giải pháp giải vấnđề nhận phù hợp hay không phù hợp giải pháp thực Thực đánhgiá giải pháp giải vấn đề; suy ngẫm cách thức tiến trình giải vấnđềđể điều chỉnh vận dụng bối cảnh ... LUẬN THẢO LUẬN • • • • Đánhgiá lớp (Classroom Assessment) Đánhgiá trường học (School Assessment) Đánhgiá quốc gia (National Assessment) Thi cử (Examination) ĐỘGIÁ TRỊ VÀĐỘ TIN CẬY TỔNG QUAN...
... lườngđánhgiá thành học tập” 1.2 Khái niệm, chức vai trò yêu cầu đolườngđánhgiágiáodục 1.2.1 Mộtsố khái niệm 1.2.1.1 Đolường (Measurement) Đolường xác định sốlượng hay đưa giá trị số ... 1.1 Tổng quan vấnđề nghiên cứu 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Việt Nam 1.2 Khái niệm, chức vai trò yêu cầu đolườngđánhgiágiáodục 1.2.1 Mộtsố khái niệm 1.2.2 Chức đolườngđánhgiágiáodục 12 1.2.3 ... LƯỢNGGIÁODỤC Lê Thái Hưng VẬN DỤNG CÁCH TIẾP CẬN ĐÁNHGIÁ THỰC TẾ (AUTHENTIC ASSESSMENT) TRONG XÂY DỰNG QUY TRÌNH VÀ CƠNG CỤ ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐOLƯỜNGVÀĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC (Triển...
... này, đánhgiágiáodục ngày nhấn mạnh vào chương trình học, phát triển việc lập kế hoạch giáodục cải thiện trình giáodục v.v Trong công tác đánhgiágiáo dục, người đánhgiá người bị đánhgiá ... phát triển xã hội Dựa vào đánh giá, người ta định giá trị kết đánhgiáđể phán đo n đề xuất định giáodục Mối quan hệ đánh giá, đolường định giá trị Đo lường, đánhgiá định giá trị có mối liên ... lý giáo dục; với nhiều nội dung bao chứa vấnđề xã hội quan tâm chất lượnggiáodục đại học 1.2 Khái niệm, chức vai trò yêu cầu đolườngđánhgiágiáodục 1.2.1 Mộtsố khái niệm 1.2.1.1 Đo lường...
... LƯỢNGGIÁODỤC NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG TÊN ĐỀ TÀI ĐÁNHGIÁ VIỆC ÁP DỤNG ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Ngành: ĐolườngĐánhgiágiáodục ... tin đánhgiá cần cung cấp kịp thời chia sẻ bên liên quan: giáo viên, học sinh, phụ huynh, nhà quản lí Mộtsốvấnđề cần lưu ý tiến hành kiểm tra đánh giá, tiêu chí INFORM: - Identify: đánhgiá ... thuộc chủ yếu vào cố gắng thân, song bàn đến chất lượnggiáodục phải xem xét phần gia tăng nội lực nhờ tác động giáodục mà phát huy phát triển thêm được, thước đo chất lượng, hiệu giáo dục, thân...
... NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNGGIÁODỤC LÊ THỊ THANH THẢO ĐÁNHGIÁ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG Chuyên ngành: Đolườngđánhgiágiáodục (Chuyên ngành đào tạo ... nhà giáo cán quản lý giáodục Quyết định số 09/2005/QĐ –TTg ngày 11/01/2005 Thủ tướng Chính Phủ việc phê duyệt đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục giai đo n ... tập trung vào vấnđề như: nhu cầu tư vấn sinh viên đại học; kỹ tư vấn đội ngũ tư vấn; đánhgiá đội ngũ tư vấn, sinh viên người có liên quan kết hoạt động tư vấn học tập “Hoạt động cố vấn học tập...
... Chức đánhgiágiáodục • Các yêu cầu đánhgiágiáodục THUẬT NGỮ THƯỜNG DÙNG • Lượnggiá (measurement) • Đánhgiá (Assesment) • Định giá trị (Evalution) • Trắc nghiệm LƯỢNGGIÁ Xác định sốlượng ... (Kiểm tra đánhgiá thờng xuyên) Kiểm tra - đánhgiá i vi qun lớ giỏo dc tm vĩ mô Là biện pháp quan trọng nhằm sâu cải cách giáodục Là thủ thuật để nâng cao toàn diện chất lượnggiáo dục, có ... ích cho người đánhgiá Các chuẩn đánhgiá ghi rõ văn pháp qui công bố công khai người đánhgiá Các văn phải đầy đủ, chi tiết, rõ ràng từ mục tiêu, hình thức đánh giá, cấu trúc đề, v.v TÍNH...
... nghiệm đánhgiá đơn giản để đáp ứng yêu cầu đánhgiá kiến thức kỹ dạy lý thuyết thực hành Trong quản lý giáodục có loại hình đánhgiágiáodục khác đánhgiágiáo viên; đánhgiá nhà trường, đánhgiá ... tính giá trị: Tính giá trị phạm vi mà trắc nghiệm đolường dự định cần phải đoGiáo viên sai trắc nghiệm giáo viên đo nhiều giáo viên định đo Khi giáo viên đánhgiá kiến thức người học kiện, số ... học tập Đánhgiáđánhgiá định lượng( quantitative )dựa vào số định tính ( qualitative)dự vào ý kiến giá trị Đánhgiá phán xét sởđo lường, kiểm tra, liền với kiểm tra Trongđánh giá, đo lường...
... động tự đánhgiá đảm bảo chất lượnggiáo dục, đánhgiá hiệu giảng dạy môn học; triển khai công tác tự đánhgiá khoa, nhà trường; đề chuẩn đểđánhgiá chất lượnggiáodục đại học, đánhgiá chương ... kiểm định đảm bảo chất lượnggiáodục (cách triển khai, cách thiết kế tiêu chuẩn đánh giá) ; kiến thức đolườngđánhgiá (lý thuyết mơ hình đolườngđánh giá, đánhgiá chương trình đào tạo, khảo ... kiểm định đảm bảo chất lượnggiáodục (cách triển khai, cách thiết kế tiêu chuẩn đánh giá) , kiến thức đolườngđánhgiá (lý thuyết mơ hình đolườngđánh giá, đánhgiá chương trình đào tạo, khảo...
... - đánhgiá q trình đào tạo 1.5.1 Vị trí kiểm tra - đánhgiá 1.5.2 Vai trò đánhgiágiáodục 1.5.2.1 Đánhgiágiáodục phận quan trọng quản lí giáodục tầm vĩ mơ 1.5.2.2 ý nghĩa kiểm tra - đánh ... giá yêu cầu đánhgiá lớp học I.B.1 Phân biệt khái niệm đánhgiágiáodục I.B.2 Nêu khả vận dụng chức đánhgiá vào hoạt động thực tiễn giáo viên I.B.3 Phân tích yêu cầu đánhgiágiáodục qua ví ... thuật đánhgiá tiên tiến, kĩ thuật đánhgiá thực Nội dung chi tiết môn học Chương 1: Mộtsốvấnđề chung 1.1 Mộtsố thuật ngữ thường dùng đolườngđánhgiá 1.1.1 Lượnggiá (Measurement) 1.1.2 Đánh...
... đểđánhgiá chất lượng/hiệu đào tạo Đóđánhgiá học viên, đánhgiá đồng nghiệp, tự 14 đánh giá, đánhgiá thơng qua băng hình, vấn học viên, đánhgiá cựu học viên, đánhgiá người tuyển dụng, đánh ... Trong lĩnh vực giáo dục, đánhgiá phận hợp thành quan trọng, khâu tách rời trình giáodục đào tạo Nếu coi trình giáodục đào tạo hệ thống đánhgiá đóng vai trò phản hồi hệ thống, đánhgiá có vai ... giá trình đào tạo (bao gồm đánhgiá chuẩn đốn, đánhgiá hình thành, đánhgiá tổng kết; (5) Ðánh giá tuyển dụng; (6) Đánhgiá kiểm định công nhận sở đào tạo [9] Việc đánhgiá chất lượnggiáo dục...
... cứu phải đánhgiá qua sinh viên đồng nghiệp trình độ chuyên môn, kĩ sư phạm, lực quản lý giáodụcTrong Bộ tiêu chuẩn đánhgiá chất lượnggiáodục trường đại học, ban hành theo QĐ số 66/2007/QĐ-BGDĐT ... Đánhgiá giảng dạy công việc mẻ giáodục đại học nước ta lí luận lẫn thực tiễn Kết luận Hội nghị toàn quốc chất lượnggiáodục đại học ngày 05 tháng 01 năm 2008, Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Bộ Giáo ... CHẤT LƢỢNG GIÁODỤC Liệt Thoại Phƣơng Lan KHẢO SÁT MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI BÀI GIẢNG CỦA GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG CÀ MAU Chuyên ngành: Đolườngđánhgiágiáodục (Chuyên...
... biệt sởgiáodục đào tạo, đồng thời có khác biệt giáodục khác Ở nước có giáodục phát triển, sởgiáodục đào tạo có quyền lớn việc định tiêu chuẩn tuyển sinh riêng phù hợp với mục tiêu giáodục ... Việt Nam có nhiều tác giả nghiên cứu vấnđề liên quan đến giáodục Hoa Kỳ Tác giả Lê Hồng Việt Lâm (2010) có viết “Nền giáodục Mỹ sốvấnđề gợi mở cho giáodục đại học Việt Nam” Hội thảo Khoa ... Mỹ là: Hệ thống giáodục đại học sau đại học Mỹ mang tính cạnh tranh cao; Thực tốt kiểm sốt giáo dục; Giáodục Mỹ đề mục tiêu cụ thể; Chú trọng việc đánhgiá chất lượng giảng dạy đề cao trách nhiệm...
... LƯỢNGGIÁODỤC Lê Thị Thanh ĐÁNHGIÁ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ LỰA CHỌN NGÀNH NGHỀ CỦA SINH VIÊN HỆ CAO ĐẲNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI Chuyên ngành: Đolườngđánhgiágiáodục (Chuyên ... Bộ Giáodục Đào tạo Nguyễn Minh Hiển ký ghi rõ: Xác định nhận thức giáodục hướng nghiệp; Quán triệt yêu c u giáodục hướng nghiệp q trình xây dựng, hồn thiện chương trình, biên soạn sách giáo ... cho bộ, ngành, địa phương phối hợp với ngành giáodục thực Thông tư 31/TT-1981 Bộ Giáodục Đào tạo ban hành ngày 17 tháng 11 năm 1981 có đề cập đến vấnđề hướng nghiệp cụ thể: Vị trí nhiệm vụ cơng...
... CAO HỌC KHÓA I - KHÓA II CHUYÊN NGÀNH ĐOLƯỜNGVÀĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC – VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNGGIÁODỤC (INFEQA) Chuyên ngành: ĐolườngĐánhgiáGiáodục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬN ... đểđánhgiá chất lượng/hiệu đào tạo Đóđánhgiá học viên, đánhgiá đồng nghiệp, tự 14 đánh giá, đánhgiá thông qua băng hình, vấn học viên, đánhgiá cựu học viên, đánhgiá người tuyển dụng, đánh ... lĩnh vực giáo dục, đánhgiá phận hợp thành quan trọng, khâu khơng thể tách rời q trình giáodục đào tạo Nếu coi trình giáodục đào tạo hệ thống đánhgiá đóng vai trò phản hồi hệ thống, đánhgiá có...
... GIÁODỤC Trần Thị Minh Hiếu ĐÁNHGIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG CÔNG VIỆC CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP KHOA KỸ THUẬT BIỂN ĐỐI VỚI YÊU CẦU CỦA THỊ TRƢỜNG LAO ĐỘNG HÀ NỘI Chuyên ngành: Đo lƣờng ĐánhgiáGiáodục ... đánhgiá 55% cán quản lý đánhgiá ) Số sinh viên đáp ứng tốt kiến thức chuyên môn chiếm không cao (18,8% sinh viên tự đánhgiá 11,7% cán quản lý đánhgiá ) Nhƣ ta thấy số lƣợng sinh viên tự đánh ... tạo sống nhà trƣờng Quá trình hội nhập kinh tế đƣa lại cho giáodục cách nhìn nhận chƣơng trình đào tạo theo phƣơng châm đa dạng hóa, đa phƣơng hóa làm cho giáodục tiếp cận với nhiều giáo dục...
... tính giá trị: , thời gian trắc nghiệm đánhgiá Tính giá trị phạm vi mà trắc nghiệm đolường dự định cần phải đoGiáo viên sai trắc nghiệm giáo viên đo nhiều giáo viên định đo Khi giáo viên đánhgiá ... học tập Đánhgiáđánhgiá định lượng( quantitative )dựa vào số định tính ( qualitative)dự vào ý kiến giá trị Đánhgiá phán xét sởđo lường, kiểm tra, liền với kiểm tra Trongđánh giá, đolường ... tra -đánh giá dạy học đại học NXB Giáodục -2002 Lâm Quang Thiệp Đolườngđánhgiá thành học tập Khoa Sư phạmĐHQG Hà nội- Hà nội-2003 Lê Đức Ngọc Bài giảng đolườngđánhgiấ thành học tập giáo dục...
... Năng lực sinh viên thông số đặc trưng chất lượnggiáodục đại học Không thể đánhgiá chất lượnggiáodục qua báo sốlượngsốlượng sinh viên đào tạo, tiêu tốt nghiệp; số sinh viên tốt nghiệp loại ... học họ? văn thạc sĩ chuyên ngành Đolườngđánhgiágiáodục 4.2 Giả thuyết nghiên cứu - Những mong đợi từ kết nghiên cứu đề tài: Kết nghiên cứu đề tài kỳ vọng sốđo lực tự học sinh viên ngành sư ... điều: 4, 24, 36 Luật giáodục qui Việc trọng đào tạo đánhgiá nhân tố giúp khắc phục định rõ: "Tự học vấnđề quan trọng phương pháp giáodục trạng người học tập trung thu hoạch số kiến thức kỹ cụ...