một số vấn đề sử dụng geometer s sketchpad trong dạy học bài toán quỹ tích
Một số vấn đề ứng dụng của đồ thị trong tin học.doc
... đi, s đờng điểm truyền tin Nh ta thấy ứng dụng liên quan tới đờng đi, s đờng đỉnh mô hình đồ thị tơng ứng Chơng II S ổn định tô màu đồ thị Chơng gồm nội dung chính: S ổn định s c s đồ thị S ... có trọng s nhỏ nhất: lần tìm đợc đỉnh có trọng s nhỏ dùng để điều chỉnh trọng s đỉnh kề với sau đa đỉnh có trọng s nhỏ vừa tìm đợc vào tập S Về mặt ứng dụng : Trong lĩnh vực Tin học, xét ... dụng loại đồ thị việc lập trình song song Chơng V Một s vấn đề Là nội dung cuối luận văn, chơng đề cập đến nhiều ứng dụng cho việc áp dụng, phân tích giải thuật s kỹ lập trình Cây trờng hợp riêng...
- 7
- 2,182
- 32
Một số vấn đề ứng dụng của đồ thị trong tin học
... trọng s đỉnh Giả s đỉnh x ghi trọng s s( x) Nếu tồn đỉnh y có trọng s s( y) từ y sang x mà s( x) > s( y) + l(y, x) ta thay trọng s s( x) trọng s s' (x) = s( y) + l(y, x) Trường hợp s( x) < s( y) ... Mà tổng bậc đỉnh bậc chẵn (xẻA) s chẵn nên tổng bậc đỉnh bậc lẻ (xẻB) phải s chẵn, tất s hạng s lẻ, nên tổng phải gồm s chẵn s hạng Vì s đỉnh bậc lẻ phải s chẵn đường chu trình 2.1 Đường ... thuộc S có s( u) nhỏ nhất; S := S ẩ {u}; For tất đỉnh v không thuộc S if s( u) + l(u,v) < s( v) then s( v) := s( u) + l(u,v) {thêm vào S đỉnh có trọng s nhỏ s a đổi trọng s đỉnh không thuộc S} End;...
- 81
- 803
- 1
skkn một số vấn đề về cách mạng tư sản trong dạy học lịch sử thcs
... trình lao động s n xuất đấu tranh giai cấp Trong dạy học chương trình lịch s THCS nói chung, mơn lịch s lớp nói riêng, giáo viên học sinh bắt gặp khơng khái niệm lịch s “Cách mạng tư s n”, “cách ... Trên s đó, tơi đưa vấn đề sau xung quanh việc xác định rõ nội dung phương pháp giảng dạy môn lịch s Cách mạng tư s n PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Một s cách mạng tư s n tiêu biểu chương trình lịch s ... Một s chuyên đề phương pháp dạy học lịc s (NXBĐHQGHN) Giáo trình Lịch s Việt Nam giới (NXBGD) Hướng dẫn học ôn tập Lịch s THCS (NXBGD) Phương pháp dạy học Lịch s (NXBGD) Tài liệu tập huấn...
- 16
- 2,597
- 1
một số vấn đề ứng dụng của đồ thị trong tin học
... đỉnh lại ta ghi s dương cho đủ lớn trọng s đỉnh từ a tới Bước 2: Thực việc giảm trọng s đỉnh Giả s đỉnh x ghi trọng s s( x) Nếu tồn đỉnh y có trọng s s( y) từ y sang x mà s( x) > s( y) + l(y, x) ... S Begin u:= đỉnh khơng thuộc S có s( u) nhỏ nhất; S := S ẩ {u}; For tất đỉnh v không thuộc S if s( u) + l(u,v) < s( v) then s( v) := s( u) + l(u,v) {thêm vào S đỉnh có trọng s nhỏ s a đổi trọng s ... chẵn (xẻA) s chẵn nên tổng bậc đỉnh bậc lẻ (xẻB) phải s 10 Luận văn tốt nghiệp Phan Thanh Long chẵn, tất s hạng s lẻ, nên tổng phải gồm s chẵn s hạng Vì s đỉnh bậc lẻ phải s chẵn đường...
- 89
- 486
- 2
đồ án tốt nghiệp một số vấn đề ứng dụng của đồ thị trong tin học
... m(x) + ∑ m(x) x∈A x∈B chẵn (xA) s chẵn nên tổng bậc đỉnh bậc lẻ (xphải s chẵn, tất s hạng s lẻ, nên tổng phải gồm s chẵn s hạng Vì s đỉnh bậc lẻ phải s chẵn đường chu trình 2.1 Đường ... Định lý 3: Giả s G = đồ thị vô hướng với s đỉnh n Khi s ổn định (G) s c s (G) thoả mãn bất đẳng thức: (G) (G) n Chứng minh: Đặt (G) = s, theo định nghĩa s c s dùng s màu để tơ ... ta ghi s Các đỉnh có cạnh từ đỉnh a đến ta ghi s Giả s ta ghi tới i, tức ta đánh s tập đỉnh A(0) = {a}, A(1), A(2), , A(i) A(i) tập tất đỉnh ghi s i Ta xác định tập đỉnh đánh s s i +...
- 73
- 411
- 0
Luận Văn Một Số Vấn Đề Ứng Dụng Của Đồ Thị Trong Tin Học
... chẵn Mà tổng bậc đỉnh bậc chẵn (xA) s chẵn nên tổng bậc đỉnh bậc lẻ (x) phải s chẵn, tất s hạng s lẻ, nên tổng phải gồm s chẵn s hạng Vì s đỉnh bậc lẻ phải s chẵn đờng chu trình 2.1 Đờng ... trun tin díi ta xét s thuật toán để tìm đờng ngắn đồ thị có trọng s đồ thị trọng s I Đờng ngắn đồ thị trọng s Định nghĩa: Đồ thị trọng s đồ thị hữu hạn cạnh trọng s Bài toán tìm đờng ngắn ... ứng dụng thực tiễn đặc biệt lĩnh vực Tin học, muốn hiểu biết s u s c vấn đề Tin học cần nắm vững kiến thức Toán học rời rạc mà đặc biệt lý thuyết đồ thị Từ nhận thức trên, với đề tài "Một s vấn...
- 80
- 574
- 0
MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG OFFICE POWERPOINT 2003 TRONG DẠY HỌC KỂ CHUYỆN M NHẠC KHỐI LỚP 45 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH HƯNG B NĂM HỌC 2013 – 2014
... nghiên cứu, đề tài s dụng s phương pháp nghiên cứu sau: * Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: Đọc nghiên cứu s tài liệu s dụng công nghệ thông tin dạy học, tâm lí lứa tuổi học sinh qua thu ... Đề tài s ng kiến kinh nghiệm: “ Một s kinh nghiệm s dụng Office PowerPoint 2003 dạy học kể chuyện âm nhạc khối lớp 4&5 Trường tiểu học Minh Hưng B năm học 2013-2014 Nhưng để bước biết s dụng, ... Trang Đề tài s ng kiến kinh nghiệm: “ Một s kinh nghiệm s dụng Office PowerPoint 2003 dạy học kể chuyện âm nhạc khối lớp 4&5 Trường tiểu học Minh Hưng B năm học 2013-2014 - Để thiết kế s dụng...
- 24
- 484
- 0
Ứng dụng phần mềm dạy học geometer ‘s sketchpad vào giải các bài toán quỹ tích trong chương trình toán THCS
... việc ứng dụng phần mềm hình học Geometer s Sketchpad dạy tốn quỹ tích THCS Ứng dụng phần mềm Geometer s Sketchpad trực tiếp tốn hình lớp 8,9 (1 s tốn điển hình ) Kết luận ứng dụng phần mềm Sketchpad ... mềm Geometer s Sketchpad trình bày, ta nghiên cứu ứng dụng vào cách giải tốn quỹ tích Chương II s ví dụ minh họa cho việc s dụng ứng dụng Geometer s Sketchpad việc dự đốn cho tốn quỹ tích, s ... tốn quỹ tích Kết đạt được: Nắm vững chương trình hình học 8,9 ( tốn quỹ tích. ) Nắm chắc ,s dụng thành thạo chức phần mềm hình học Geometer s Sketchpad như:dựng hình ,quỹ tích Với tốn ví dụ s dụng...
- 24
- 602
- 0
một số vấn đề sử dụng xi măng bơm trám trong gia cố và kết thúc các giếng khoan dầu
... geologic evolution of South East Asean Sea and Island American Geophysics Union Momograft Series 17 Tectonic of plates in selection of thesis Hà Nội 1983 Phạm Huy Long nnk, 2003 Lịch s phát triển lãnh ... động hệ không lý tưởng cần s dụng thơng s DẦU KHÍ - S 4/2011 45 DẦU KHó pentane, kết mô so s nh với kết thu Yarrison Chapman [24], PC-SAT cho kết tốt CK-SAFT so với s liệu thực nghiệm Tương ... Wilson PC-SAFT, thấy Wilson cho kết qủa mơ xác điểm 100% methanol/iso-propanol thông s cấu tử giả (đặc trưng cho hỗn hợp xăng khơng chì có chứa cồn) s dụng mơ hình Wilson tối ưu s dụng s ...
- 85
- 508
- 1
Tài liệu MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC MỚI TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở VIỆT NAM docx
... lĩnh vực đời s ng xã hội có chuyển đổi s u s c tác động đến đời s ng tinh thần, nhân tố tác động chủ yếu đến đạo đức là: - Nước ta chuyển từ chế kinh tế tập trung quan liêu bao cấp sang chế thị ... hỏi phải suy ngẫm s u s c khám phá tầng s u chất tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Nói đơi với làm, nêu gương đạo đức theo Hồ Chí Minh có liên quan đến thành bại cách mạng, s ng Đảng, chế độ S thành ... gọi thước đo giá trị Đạo đức không sinh từ đạo đức mà s n phẩm điều kiện lịch s cụ thể Các giá trị đạo đức kết mối quan hệ người với người hoàn cảnh lịch s định Nghiên cứu thang giá trị đạo...
- 8
- 933
- 7
Chuyên đề “SỬ DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER''S SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MÔN HÌNH HỌC ”
... Construct 4 .S dụng Sketchpad hỗ trợ giải toán quỹ quỹ tích *Các ví dụ: -Vẽ đường tròn đường kính AB cố định -Lấy M điểm nằm “ S dụng phần mềm Geometer s Sketchpad dạy học mơn Hình học *9-BÀI ... “ S dụng phần mềm Geometer s Sketchpad dạy học mơn Hình học Một s nhu cầu cấp thiết người s dụng phần mềm sau: Minh họa khái niệm tốn học hai hình thức tĩnh động Tạo mơ hình Tốn học cụ ... MỀM GSP S DỤNG TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC Ở TRUNG HỌC S S Thiết kế tình dạy học có vấn đề: Ví dụ: Khi dạy “Tổng ba góc -Vẽ ∆ABC tam giác” (Hình học7 ), ta -Đo góc BAC cách chọn theo thứ làm sau:...
- 8
- 1,416
- 40
Sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong dạy học chủ đề đường tròn, hình học 9
... ch đề đ ờng tròn, hình học l p - Nghiên c u phần mềm hình học hỗ tr trình dạy học hình học l p - T ế kế s tình hu ng dạy học đ n hình có s dụng phần mềm GSP - Thiết kế giáo án dạy học có s dụng ... nghi m s p ạm 107 4.3.1 Kết phiếu học tập c a học sinh 107 4.3.2 Một s sản phẩm c a học sinh 108 4.3.3 Một s nhận xét c a giáo viên học sinh dạy học hình học GSP ... hình dạy học toán học 12 1.3.1 Dạy học khái ni m toán học 12 1.3.2 Dạy học đ nh lí tốn học 17 1.3.3 Dạy học giải tập toán học 18 1.4 Ứng dụng công ngh thông tin dạy...
- 131
- 757
- 2
Sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong dạy học chủ đề đường tròn, hình học 9
... 47 3.1 Ứng dụng Geometer s Sketchpad tình dạy học điển hình 3.1.1 Ứng dụng Geometer s Sketchpad để hình thành khái niệm hình học 48 3.1.2 Ứng dụng Geometer s Sketchpad dạy học định lí ... 4.3.3 Một s nhận xét giáo viên học sinh dạy học hình học GSP 3.3.3.1 Nhận xét học sinh Bằng biện pháp vấn học sinh tham gia học tập hình học phần mềm GSP, chí ghi âm ngẫu nhiên trao đổi học sinh ... đƣợc tệp GSP theo yêu cầu, điền sai chƣa điền s yêu cầu 4.3.2 Một s s n phẩm học sinh * Một s tệp GSP HS thực phiếu học tập 1: Đa s nhóm vẽ theo yêu cầu phiếu học tâp dùng bất đẳng thức tam...
- 131
- 426
- 4
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC
... áp dụng dạy học giải vấn đề mơn học mà phụ trách, tìm s chủ đề vận dụng dạy học giải vấn đề Hãy xây dựng ví dụ phác thảo kế hoạch dạy học cho đề tài cụ thể môn học vận dụng dạy học giải vấn đề ... việc tích cực hố ”bên trong cần ý đến mặt bên PPDH, vận dụng dạy học GQVĐ PPDH tích cực khác c) Vận dụng dạy học giải vấn đề (GQVĐ) Dạy học GQVĐ (dạy học nêu vấn đề, dạy học nhận biết giải vấn đề) ... kiến tạo, dạy học định hướng HS, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, s ng tạo, dạy học theo tình dạy học định hướng hành động f) Tăng cường s dụng phương tiện dạy học công nghệ...
- 67
- 4,410
- 37
MỘT số vấn đề CHUNG về đổi mới PHƯƠNG PHÁP dạy học ở TRƯỜNG TRUNG học
... CÁC CHỮ VIẾT TẮT DH Dạy học DHDA Dạy học theo dự án DH GQVĐ Dạy học giải vấn đề GQVĐ Giải vấn đề GV GV HS HS HT TCDH Hình thức tổ chức dạy học KTDH Kỹ thuật dạy học NCTH Nghiên cứu trƣờng ... thức GV phƣơng pháp dạy học đƣợc s dụng nhiều, dẫn đến tình trạng hạn chế hoạt động tích cực HS; 12 • Việc s dụng phối hợp PPDH nhƣ s dụng PPDH phát huy tính tích cực, tự lực s ng tạo mức độ hạn ... phần vấn đề chung đƣa định hƣớng chung đổi PPDH Có thể coi việc chuyển từ dạy học lấy GV làm trung tâm trình dạy học sang dạy học định hướng vào người học (dạy học định hướng HS), phát huy tính tích...
- 126
- 687
- 0
Một số vấn đề chung về đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT
... phương pháp dạy học 81 Một s định hướng từ khoa học giáo dục 83 Một s biện pháp đổi phương pháp dạy học 86 Vấn đề quản lý giáo dục đổi phương pháp dạy học 96 Phần Một s quan điểm, ... freundschaftliche Zusammenarbeit Die Beiträge sind im Internet zu erlangen über: www.uni-potsdam.de/u/al/forsch/boss.html Das Buch ist in vietnamesischer Sprache verfasste! Alle Rechte, insbesondere ... Kooperation festigte zugleich die wissenschaftliche Zusammenarbeit der Universität Potsdam und der Pädagogischen Universität Hanoi Die erste Fassung des Buches ist als Manuskriptdruck 2009 in Vietnam...
- 187
- 1,426
- 15
sử dụng phần mềm geometer’s sketchpad trong dạy học quỹ tích, thiết diện và vẽ đồ thị
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC S PHẠM HUẾ KHOA TOÁN - - RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ S PHẠM THƯỜNG XUYÊN S dụng phần mềm Geometer s Sketchpad dạy học quỹ tích, thiết diện vẽ đồ thị Đề tài: Nhóm 10, ... tài: S dụng phần mềm Geometer s Sketchpad dạy học quỹ tích, thiết diện vẽ đồ thị Với cách trình bày đọng, s c tích với ví dụ điển hình, nhóm chúng tơi hi vọng mang đến cho bạn cách s dụng phần ... bx2+ cx + d Ta vẽ đồ thị hàm s với a, b, c, d tham s thay đổi 16 Tạo tham s : Menu S chọn Tham s (hoặc Ctrl+Shift+P) Gõ tên tham s a giá trị Tương tự, tạo tham s b , c , d với giá trị ban...
- 19
- 1,890
- 12
“SỬ DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER''S SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MÔN HÌNH HỌC ”
... menu Construct 4 .S dụng Sketchpad hỗ trợ giải toán quỹ quỹ tích *Các ví dụ: -Vẽ đường tròn đường kính AB “ S dụng phần mềm Geometer s Sketchpad dạy học mơn Hình học *9-BÀI TẬP 50 (SGK) Cho ... “ S dụng phần mềm Geometer s Sketchpad dạy học mơn Hình học Một s nhu cầu cấp thiết người s dụng phần mềm sau: Minh họa khái niệm tốn học hai hình thức tĩnh động Tạo mơ hình Tốn học cụ ... MỀM GSP S DỤNG TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC Ở TRUNG HỌC S S Thiết kế tình dạy học có vấn đề: Ví dụ: Khi dạy “Tổng ba góc -Vẽ ∆ABC tam giác” (Hình học7 ), ta -Đo góc BAC cách chọn theo thứ làm sau:...
- 8
- 1,954
- 36
- một số vấn đề chung về đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học
- bài 6 một số vấn đề xây dựng đạo đức mới trong nền kinh tế
- 7 một số vấn đề sử dụng và bảo dưỡng
- cách sử dụng phần mềm sketchpad trong dạy học toán
- bài 6 một số vấn đề xây dựng đạo đức mới trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở việt nam
- các căn cứ định hướng để sử dụng phần mềm gsp trong dạy học về mặt tròn xoay
- bài 1 một số vấn đề chung về ctgd và hoạt động dạy học ở trưởng tiểu học fds
- một số vấn đề lí luận liên quan đến hđ dạy học môn ngữ văn ở trường trung học cơ sở
- một số vấn đề sử dụng bài tập hóa học trong dạy học ở trường thpt
- sử dụng phần mềm geometer s sketchpad trong dạy học
- 2 sử dụng phần mềm geometer s sketchpad trong dạy học bài toán quỹ tích
- đề xuất quy trình sử dụng phần mềm geometer apos s sketchpad trong dạy học bài toán quỹ tích
- geometer s sketchpad trong dạy học hình học
- geometer s sketchpad trong dạy học bài tập phép dời hình và phép đồng dạng
- một số vấn đề về đạo đức kinh doanh trong nền kinh tế toàn cầu
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25