... giao tiếp, giaotiếp sư phạm, giaotiếpgiáoviênchamẹhọc sinh, giaotiếpgiáoviêntiểuhọc với chamẹhọcsinh Trên sở khái niệm công cụ luậnvănsốvấnđềlýluậngiao tiếp, giaotiếpgiáo ... thống hóa vấnđềlýluậnđề tài; làm sáng tỏ thực trạng giaotiếpgiáoviênchamẹhọcsinhtiểuhọc Phân tìch góc độ tâm lýhọc đặc điểm giaotiếpgiáoviên với chamẹhọcsinhtiểu học, nêu ... Mộtsốvấnđềlýluậngiaotiếpgiáoviênchamẹhọcsinhtiểuhọc 31 1.3.1 HọcsinhTiểuhọc 31 1.3.1.1 Khái niệm: 31 1.3.1.2 Mộtsố đặc điểm lứa tuổi họcsinhTiểu học...
... thống hóa vấnđềlýluậnđề tài; làm sáng tỏ thực trạng giaotiếpgiáoviênchamẹhọcsinhtiểuhọc Phân tích góc độ tâm lýhọc đặc điểm giaotiếpgiáoviên với chamẹhọcsinhtiểu học, nêu ... giáoviênchamẹhọcsinh Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Phân tích, tổng hợp hệ thống hoá sốvấnđềlýluậngiaotiếpgiaotiếpgiáoviêntiểuhọc với chamẹhọcsinh 3.2 Nghiên cứu thực trạng giaotiếp ... tiếpgiáoviên trường tiểuhọc Khương Đình với chamẹhọcsinh 3.3 Nghiên cứu số yếu tố ảnh hưởng đến giaotiếpgiáoviên với chamẹhọcsinh trường Tiểuhọc Khương Đình Giả thuyết nghiên cứu Giao...
... huynh họcsinhgiáoviên quy định pháp luật, ngành Giáo dục việc giáo dục xử phạt họcsinh - Hậu vụ việc: Tình xẩy ra, chưa gây hậu nghiêm trọng làm phát sinh mâu thuẫn giáoviên với học sinh, giáo ... lâm…Đặc biệt giáoviên phải có tình thương họcsinh tận tâm, công tâm với họcsinh V.- Kết luận : Hiện nay, nhiều trường học, đa số trường thực tốt việc giáo dục học sinh, xử phạt họcsinh nghiêm ... tiêuđề giải mâu thuẫn phát sinh (mâu thuẫn giáoviên dạy Toán lớp C học sinh, mâu thuẫn giáoviên dạy toán chị Trần Thị T), không để chị T đến trường chửi mắng giáoviên làm uy tín giáo viên...
... này, đặc biệt sốgiáoviên chủ nhiệm có ý kiến lại nhiều sốchamẹhọcsinh Theo giáoviên chủ nhiệm, kết hợp chamẹhọcsinh quan trọng nhất, theo chamẹhọcsinh chủ động giáoviên chủ nhiệm ... tác Ban đại diện chamẹhọcsinh 1,72 Nhưng theo chamẹhọcsinh cộng tác Ban đại diện chamẹhọcsinh thấp đạo Ban giám hiệu trường Như có nhiều giáoviên chủ nhiệm chamẹhọcsinh cho phối hợp ... giáoviên chủ nhiệm, chamẹhọcsinh Ban đại diện chamẹhọcsinh hoạt động phối hợp nhà trường gia đình Có 100% giáoviên chủ nhiệm cho chủ động giáoviên chủ nhiệm kết hợp giáo dục chamẹ học...
... thức lýluậngiáo dục cho chamẹhọcsinhgiáoviên chủ nhiệm 39 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮAGIÁOVIÊN CHỦ NHIỆM VÀCHAMẸHỌCSINH Ở MỘTSỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ ... đình, chamẹhọcsinhđể thống nội dung, phương pháp giáo dục họcsinh 1.5 Vai trò, trách nhiệm chamẹhọcsinhChamẹhọcsinh hay gia đình họcsinhsở trình giáohọcsinh Đó tảng cho trình giáo ... năm học) Việc thành lập ban đại diện chamẹhọcsinh yếu tố quan trọng phối hợp giáoviên chủ nhiệm chamẹhọcsinh lớp học Ban đại diện chamẹhọcsinh lớp cầu nối giáoviên chủ nhiệm với tất cha...
... vàhọcsinh Trong đó, Giáoviên chủ nhiệm giữ vai trò cầu nối, mắc xích kết hợp thể qua mối quan hệ cụ thể: - Một Nhà trường với gia đình: Lớp học đơn vị tổ chức giáo dục trường học Mỗi lớp học ... Qua đó, Giáoviên chủ nhiệm đúc kết có chọn lọc chuyển tiếp nguyện vọng họcsinh đến với giáoviên môn để tập thể sư phạm giảng dạy lớp có tinh thần cộng đồng trách nhiệm việc giáo dục họcsinh ... việc giáo dục họcsinh Mời phụ huynh họcsinh tham gia Hội phụ huynh họcsinh Nhà trường nhằm phát huy tính tích cực bậc phụ huynh việc tham gia Nhà trường đểgiáo dục em Tổ chức họp phụ huynh học...
... Lý thuyết tâm lýhọc lứa tuổi tâm lýhọc sƣ phạm Tâm lýhọc lứa tuổi tâm lýhọc sư phạm chuyên ngành phát triển tâm lýhọc ứng dụng tâm lýhọc vào lĩnh vực sư phạm lứa tuổi, đặc biệt tâm lýhọc ... mà giáoviên gặp phải : thái độ học tập họcsinh thúc đẩy động học tập nên họcsinh có xu hướng học môn học gắn liền với khuynh hướng nghề nghiệp thân lơ môn học khác Vấnđề yêu cầu giáoviên ... động dễ hiểu họcsinhtiếp thu học tốt hơn, hiểu ghi nhớ học lâu Trong môn học đặc biệt học ngoại ngữ, việc trao đổi xây dựng giáoviênhọcsinh vô cần thiết bổ ích họcsinhgiáoviên Vì đặc thù...
... 27% *Ý kiến giáoviênhọc sinh: 1 .Giáo viên: Giờ học nhẹ nhàng , họcsinh tích cực, hiệu cao Họcsinh : Cảm thấy họcsinh động, mà nhẹ nhàng, khơng khí học hăng hái mà nghiêm túc Tiếp thu dễ ... tác tích cực họcsinhhọc khơng có hiệu Qua nghiên cứu lýluận dạy học cách thức phối hợp hiệu giáoviênhọcsinh thực tiễn lên lớp, qua việc áp dụng, đối chứng kết học tập họcsinhsố lớp THPT ... việc giao chuẩn bị nhà Khi đại diện nhóm họcsinh trình bày xong, giáoviên cần để thời gian cho họcsinh nhóm khác nhận xét, bàn luận, góp ý Cuối giáoviên phảinhận xét, chốt ý cho học sinh...
... nói dung lién quan chat che vói tùng nhóm nhàn tò chinh Giùa nhóm nhàn tó chinh có mòi tuong quan chat che Nhu vày càc càu hòi càc nhóm vànde dà thoà man muc dich cùa phiéu bòi sinhvién dành già ... thùc, phuang phàp giàng day, giaotiép cùa giàng vién, su ho tra cùa giàng vién dòi vói sinh vién; két qua hgc tap cùa sinhvién dugc dinh nghia thài dò hgc tap cùa sinhviénva diém thi hét mòn ... tap cùa sinhvién he dai hoc Dai hoc Quòc 2ia Ha Noi vànde cu the ma chùna tòi quan tàm nghién cuu Do thdi gian va kinh phi ed han, chùng tòi chi tap trung nghién cuu vào dòi tugng sinh vién...
... hợp lệ chamẹhọcsinh 75 phiếu giáoviên chủ nhiệm Cũng có số câu hỏi số ý câu hỏi, người khảo sát không trả lời Ngoài thực vấn cán quản lý, 12 giáo viên, 25 chamẹhọcsinh khác sốhọcsinh trường ... đại diện chamẹhọcsinh 1,72 Nhưng theo chamẹhọcsinh cộng tác Ban đại diện chamẹhọcsinh thấp 35 2,14, đạo Ban giám hiệu trường 2,32 Như có nhiều giáoviên chủ nhiệm chamẹhọcsinh cho ... theo ý kiến giáoviên chủ nhiệm kết hợp chamẹhọcsinh quan trọng nhất, theo chamẹhọcsinh chủ động giáoviên chủ nhiệm quan trọng Kết cho thấy giáoviên chủ nhiệm chamẹhọcsinh cho vai...
... hợp lệ chamẹhọcsinh 75 phiếu giáoviên chủ nhiệm Cũng có số câu hỏi số ý câu hỏi, người khảo sát không trả lời Ngoài thực vấn cán quản lý, 12 giáo viên, 25 chamẹhọcsinh khác sốhọcsinh trường ... đại diện chamẹhọcsinh 1,72 Nhưng theo chamẹhọcsinh cộng tác Ban đại diện chamẹhọcsinh thấp 35 2,14, đạo Ban giám hiệu trường 2,32 Như có nhiều giáoviên chủ nhiệm chamẹhọcsinh cho ... theo ý kiến giáoviên chủ nhiệm kết hợp chamẹhọcsinh quan trọng nhất, theo chamẹhọcsinh chủ động giáoviên chủ nhiệm quan trọng Kết cho thấy giáoviên chủ nhiệm chamẹhọcsinh cho vai...
... thiện, gần gũi với học sinh, quan tâm đến việc động viênhọcsinh có điều kiện Mặt khác, giáoviên thường đưa dẫn tổ chức việc họchọcsinh Với họ, học công việc tự lực học sinh, giáoviên chủ yếu ... việc hướng tới họcsinh Những giáoviên có mặt lớp; thực đầy đủ công việc giáoviên Đối với việc họchọc sinh, giáoviên theo mô hình thường hướng dẫn cụ thể, chi tiết nhiệm vụ học tập cách tiến ... môn học Đối với họcsinh này, việc học việc khó.Tuy niên, họcsinh không hào hứng với việc học hay công việc giao Động học tập thấp, không ổn định Thậm chí họcsinh chuẩn bị tâm yếu tố tâm lý...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ họcsinhtiểuhọc cần giáoviêntiểuhọc thông báo tới chamẹhọcsinhđể có kế hoạch chăm sóc, quản lý, giáo dục họcsinhtiểuhọcGiáoviên chủ nhiệm chủ động hoạt động phối hợp với chamẹ ... thức chamẹhọcsinh phối hợp với nhà trường đểgiáo dục họcsinh Nếu chamẹhọcsinh nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa hoạt động phối hợp với nhà trường đểgiáo dục họcsinh giúp chamẹhọcsinh ... kê số cán quản lý, giáo viên, nhân viên 10 trường tiểuhọc cụm giáo dục huyện trình độ đào tạo 31 Bảng 2.3 Thống kê số cán quản lý, giáo viên, phụ huynh họcsinh 10 trường tiểuhọc cụm giáo...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ họcsinhtiểuhọc cần giáoviêntiểuhọc thông báo tới chamẹhọcsinhđể có kế hoạch chăm sóc, quản lý, giáo dục họcsinhtiểuhọcGiáoviên chủ nhiệm chủ động hoạt động phối hợp với chamẹ ... thức chamẹhọcsinh phối hợp với nhà trường đểgiáo dục họcsinh Nếu chamẹhọcsinh nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa hoạt động phối hợp với nhà trường đểgiáo dục họcsinh giúp chamẹhọcsinh ... kê số cán quản lý, giáo viên, nhân viên 10 trường tiểuhọc cụm giáo dục huyện trình độ đào tạo 31 Bảng 2.3 Thống kê số cán quản lý, giáo viên, phụ huynh họcsinh 10 trường tiểuhọc cụm giáo...
... hơn, giaotiếp lớp học Đối tượng nghiên cứu luận án trao đổi giáoviêngiáosinhhọcVà thống gọi kiểu giaotiếpgiáoviêngiáosinhhọcgiaotiếp dạy học 1.1.3 .Vấn đề lực giaotiếpVề lí luận, ... dạy họcGiaotiếp phạm vi nhà trường bao gồm: giaotiếpgiáoviên với giáo viên, giáoviên với giáo sinh, giáosinh với giáosinh Các hình thức giaotiếp nói tồn lớp học lớp họcGiaotiếp bàn phần ... giống với giaotiếp thông thường Các chiến lược giaotiếpgiaotiếp lớp học mang nét riêng Ví dụ, giaotiếp lớp học, giáoviêngiáosinh sử dụng chiến lược lảng tránh câu hỏi, vấnđề đưa học phải...
... họcsinh phối hợp với giáoviên chủ nhiệm lớp tổ chức hoạt động giáo dục họcsinh Trao đổi với giáoviên chủ nhiệm lớp hoạt động chamẹhọc sinh, phản ánh ý kiến chamẹhọcsinh chất lượng giáo ... chuyên đề nói vấnđề cách dạy họcgiáoviênhọcsinh lớp với Ban đại diện chamẹhọcsinh phụ huynh họcsinh - Tôi thường kết hợp với họp phụ huynh họcsinh theo định kỳ để mở hội thảo, chuyên đề ... trường chamẹhọcsinh Các họp thường giáoviên chủ nhiệm chủ trì thông báo chung cho toàn thể chamẹhọcsinh kế hoạch giáo dục nhà trường, kết học tập rèn luyện học sinh, khoản phí họcsinh phải...
... trường – giáoviên chủ nhiệm – giáoviên môn – chamẹhọcsinh – họcsinh Qua đó, giáoviênhọcsinh an tâm việc bồi dưỡng rèn luyện Đồng thời, tự khám phá kiến thức khoa họcđể bổ sung vào kiến ... hội thi Vấnđề nghiên cứu: việc chủ động phối hợp lãnh đạo nhà trường – giáoviên chủ nhiệm – giáoviên môn – chamẹhọcsinh – họcsinh có nâng cao kết hội thi họcsinh lớp trường Tiểuhọc THCS ... đổi trạng trên, đề tài nghiên cứu chủ động phối hợp lãnh đạo nhà trường – giáoviên chủ nhiệm – giáoviên môn – chamẹhọcsinh – họcsinhđể tổ chức cho giáoviên bồi dưỡng họcsinh nhằm đạt kết...