0

một số vấn đề kỹ thuật cần lưu ý khi thiết kế các chương trình đào tạo

Xây dựng chương trình đào tạo ngành Sư phạm kỹ thuật theo tín chỉ tại trường Đại học Hùng Vương

Xây dựng chương trình đào tạo ngành Sư phạm kỹ thuật theo tín chỉ tại trường Đại học Hùng Vương

Thạc sĩ - Cao học

... dựng chơng trình đào tạo theo tín cho ngành s phạm kỹ thuật 3.1 Tiến trình xây dựng vấn đề kỹ thuật cần ý 3.1.1 Các vấn đề kỹ thuật cần ý xây dựng chơng trình - Một u điểm lớn đào tạo theo tín mềm ... chơng trình đào tạo Chơng trình đào tạo thiết kế tổng hợp cho hoạt động đào tạo bao gồm: 1) Mục tiêu đào tạo; 2) Nội dung đào tạo; 3) Phơng pháp quy trình đào tạo; 4) Đánh giá kết đào tạo Tất ... chơng trình đào tạo Đánh giá chơng trình đào tạo: Đánh giá hiệu chơng trình đào tạo trình thử nghiệm (so với mục tiêu đề ra, chi phí nguồn lực hợp lý) Đánh giá hiệu trình đào tạo (chất lợng đào tạo...
  • 73
  • 671
  • 0
xây dựng và sử dụng bài tập vật lý đại cương phần điện học (chương trình đào tạo trường đại học kỹ thuật công nghiệp thái nguyên) nhằm phát triển tư duy, năng lực sáng tạo kĩ thuật cho sinh viên

xây dựng và sử dụng bài tập vật lý đại cương phần điện học (chương trình đào tạo trường đại học kỹ thuật công nghiệp thái nguyên) nhằm phát triển tư duy, năng lực sáng tạo kĩ thuật cho sinh viên

Thạc sĩ - Cao học

... đáp sáng tạo cho vấn đề PP hoạt động cách tập trung suy nghĩ vào vấn đề đó; ý niệm hình ảnh vấn đề trƣớc hết đƣợc nêu cách phóng khoáng ngẫu nhiên theo dòng tƣ tƣởng, nhiều đủ tốt, vấn đề đƣợc ... chức trình dạy học - Cần giảng dạy vật lý phù hợp với yếu tố chu trình sáng tạo nhà vật lý Từ kiện TN -> Mô hình lý thuyết -> Hệ lý thuyết -> Thực nghiệm kiểm tra hệ - Tối ƣu hoá trình dạy học: Tạo ... Solving): tức Lý thuyết giải sáng tạo cho vấn đề Đây lý thuyết sáng tạo đƣợc thống tổng hợp thành 40 gợi ý khác đƣợc ghi cụ thể cho ngƣời áp dụng tùy theo tình vấn đề Nhiều PP trình bày đƣợc...
  • 165
  • 1,755
  • 1
chương trình đào tạo nghành công nghệ kỹ thuật điện điển tử tại trường đại học sư phạm kỹ thuật TPHCM

chương trình đào tạo nghành công nghệ kỹ thuật điện điển tử tại trường đại học sư phạm kỹ thuật TPHCM

Cao đẳng - Đại học

... ca vi x lý, h thng vi x lý; Lch s phỏt trin cỏc th h vi x lý, cỏc thụng s c bn ỏnh giỏ kh nng ca vi x lý; Cu trỳc v vai trũ cỏc thnh phn s ca vi x lý bit, nguyờn lý hot ng ca vi x lý bit; Lch ... thng iu khin t ng, cỏc phng phỏp kho sỏt cht lng ca h thng iu khin: chớnh xỏc, thi gian, tn s v cỏc phng phỏp thit k h thng iu khin t ng cho h n nh v t c cỏc ch tiờu cht lng 18 Vi x lý S tớn ... Lch s phỏt trin vi iu khin, u v nhc im s dng vi iu khin, cu trỳc bờn v bờn ngoi vi iu khin bit tiờu biu; chc nng cỏc thit b ngoi vi: timer/counter, ngt, truyn d liu ca vi iu khin, ngụn ng lp trỡnh...
  • 22
  • 804
  • 0
So sánh các chương trình đào tạo sư phạm kỹ thuật nông nghiệp trong và ngoài nước để đóng góp ý kiến cho việc xây dựng chương trình đào tạo sư phạm kỹ thuật nông nghiệp của trường đại học nông lâm tp  hồ chí minh

So sánh các chương trình đào tạo sư phạm kỹ thuật nông nghiệp trong và ngoài nước để đóng góp ý kiến cho việc xây dựng chương trình đào tạo sư phạm kỹ thuật nông nghiệp của trường đại học nông lâm tp hồ chí minh

Nông nghiệp

... phát triển chƣơng trình đào tạo thành tố chƣơng trình đào tạo Tyler đƣa là: Mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phƣơng pháp đào tạo hay quy trình đào tạo, cách đánh giá kết đào tạo, yếu tố cấu ... đào tạo Liên quan đến chƣơng trình đào tạo có hai khái niệm quan trọng thiết kế chƣơng trình đào tạo “phát triển” chƣơng trình đào tạo Theo GS-TSKH Lâm Quang Thiệp Thiết kế chƣơng trình đào tạo ... chƣơng trình đào tạo Tuy nhiên ngƣời ta thƣờng hiểu thuật ngữ thiết kế chƣơng trình đào tạo theo nghĩa rộng đồng với thuật ngữ phát triển chƣơng trình đào tạo 10 Phát triển chƣơng trình đào tạo...
  • 22
  • 694
  • 0
Hoạch định chương trình đào tạo và phát triển kỹ năng nghề nghiệp cho nhân viên hành các dây chuyền sản xuất tại công ty liên doanh Lever Việt Nam

Hoạch định chương trình đào tạo và phát triển kỹ năng nghề nghiệp cho nhân viên hành các dây chuyền sản xuất tại công ty liên doanh Lever Việt Nam

Quản trị kinh doanh

... cầu để thiết kế nội dung chương trình đào tạo (plan), tiến hành đào tạo lưu hồ (do), đánh giá hiệu đào tạo mức độ thông hiểu vận dụng (check), đào tạo kỹ mới /đào tạo lại bổ sung chương trình ... Các kỹ cần thiết, kiến thức cụ thể cần giảng dạy chương trình đào tạo nguyên tắc học tập cho đối tượng tham gia 2.4.2.3 Nguyên tắc Tạo điều kiện thuận lợi, phương tiện cần thiết cách thức đào tạo ... hợp, tương ứng với chi phí hợp lý để Phân tích nhu cầu đào tạo Hoạch đònh chương trình Thực chương trình Kỹ năng, kiến thức, khả người đào tạo Các tiêu cần đạt chương trình Đánh giá hiệu Học viên:...
  • 77
  • 983
  • 2
Phát triển chương trình đào tạo trung cấp nghề kỹ thuật máy tính theo hướng tiếp cận năng lực thực hiện tại trường trung cấp nghề 26 3 tỉnh đồng nai

Phát triển chương trình đào tạo trung cấp nghề kỹ thuật máy tính theo hướng tiếp cận năng lực thực hiện tại trường trung cấp nghề 26 3 tỉnh đồng nai

Kỹ thuật

... triển chương trình đào tạo nghề kỹ thuật máy tính bao gồm: Thiết kế đề cương chi tiết; Thiết kế minh họa module học nghề; khảo sát ý kiến đánh giá chương trình - Kết luận kiến nghị: Tóm tắt kết đề ... cải tiến chương trình phương pháp giảng dạy Một nhiệm vụ quan trọng trường “Phát triển chương trình đào tạo nghề” Trong giai đoạn khoa học kỹ thuật phát triển nhanh nay, chương trình đào tạo nhanh ... triển chương trình đào tạo cần phải thực thường xuyên, hiệu với mục đích đáp ứng nhu cầu người học, xã hội, nhà tuyển dụng sử dụng lao động Chương trình đào tạo phải đáp ứng tốt nhu cầu cần thiết...
  • 187
  • 495
  • 0
Đề cương chương trình học - Tin học cơ sở - Sư phạm  kỹ thuật nông nghiệp

Đề cương chương trình học - Tin học cơ sở - Sư phạm kỹ thuật nông nghiệp

Tư liệu khác

... tiết Lý thuyết Số tiết thực hành 2 Ghi Lịch sử phát triển Thông tin, đơn vị đo thông tin Cấu trúc chung máy tính (computer) CPU Các thiết bị nhớ Các thiết bị nhập Các thiết bị xuất Các thiết ... Chèn văn bản, vẽ hình − Chèn hình ảnh, âm − Chèn bảng − Tạo tiêu đề đầu, tiêu đề cuối − Màu sắc slide Thiết lập hiệu ứng trình diễn Kỹ thuật trình diễn In ấn − Định dạng trang in − In Làm quen với ... hàm luận lý − Nhóm hàm sử lý chuỗi − Nhóm hàm sử lý liệu ngày − Các hàm tìm kiếm Các thao tác sở liệu − Sắp xếp sở liệu − Lọc thông tin sở liệu Vẽ biểu đồ In ấn Trình diễn với Microsoft Tạo PowerPoint:...
  • 12
  • 657
  • 1
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH: SƯ PHẠM KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH: SƯ PHẠM KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP

Công nghệ - Môi trường

... SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP CHƯƠNG III: XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TÍCH HỢP CHO MỘT SỐ BÀI TRONG PHÂN MÔN VẼ KĨ THUẬT MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 Vài nét chương trình ... bồi dưỡng lý luận thực hành DHTH, cần phải đưa sở lý luận DHTH vào chương trình đào tạo bồi dưỡng thường xuyên cho GV Cần soạn thảo tài liệu hướng dẫn GV DHTH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG ... kĩ thuật Chương trình SGK công nghệ 11 Vị trí, vai trò nội dung kiến thức phần VKT Xây dựng tiến trình DHTH cho số Xây dựng kế hoạch DHTH Biên soạn số b ài phần VKT TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT...
  • 15
  • 2,580
  • 5
Báo cáo khoa học: Ảnh hưởng của thực tập sư phạm 1 đến lòng yêu nghề của các giáo sinh sư phạm kỹ thuật nông nghiệp pot

Báo cáo khoa học: Ảnh hưởng của thực tập sư phạm 1 đến lòng yêu nghề của các giáo sinh sư phạm kỹ thuật nông nghiệp pot

Báo cáo khoa học

... theo cách giáo sinh tự điền phiếu điều tra lần: trớc v sau kết thúc đợt TTSP1 kết hợp vấn trực tiếp số giáo sinh Phiếu điều tra đợc thiết kế dạng bán cấu trúc (Semi-structured), câu hỏi vấn l ... đ o tạo giáo viên phải tìm hội để l m tốt nhiệm vụ n y Thực tập s phạm (TTSP1) l công đoạn quan trọng trình đ o tạo ngời giáo viên, đợc thực v o năm thứ ba chơng trình đ o tạo Bộ môn Tâm lý, Khoa ... hỏi vấn l câu hỏi mở Các số liệu từ phiếu điều tra đợc phân tích phơng pháp thống mô tả, kết vấn đợc tiến h nh phân tích định tính 170 Kết Tình cảm nghề nghiệp giáo sinh Khi thi v o đại học,...
  • 6
  • 664
  • 0
Tài liệu MỘT CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH THƯ VIỆN THÔNG TIN VỪA ĐÁP ỨNG NHU CẦU XÃ HỘI doc

Tài liệu MỘT CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH THƯ VIỆN THÔNG TIN VỪA ĐÁP ỨNG NHU CẦU XÃ HỘI doc

Cao đẳng - Đại học

... tất người cho vấn đề đào tạo ngành TVTT nước ta dẫm chân chỗ so với phát triển nhanh chóng ngành TVTT giới, đào tạo để đáp ứng nhu cầu ngày trở nên lạc hậu Một chương trình đào tạo không để đáp ... truy cập theo chủ đề Sử dụng lưu đồ giải thích quy trình ấn định tiêu đề đề mục để giúp sinh viên hiểu cách trực quan Dạy sinh viên cấu trúc cách sử dụng hai Khung tiêu đề đề mục chuẩn Sears ... giáo trình hình thành với lộ trình hoàn thành giáo trình hai năm Giáo trình biên soạn theo phương thức: • Phân hệ hóa: chia phần độc lập với nhiều tiêu đề; • Chương trình hóa: liên kết ý tưởng...
  • 7
  • 647
  • 3
nghiên cứu các giải pháp để hoàn thiện chương trình đào tạo ngành quản trị kinh doanh đáp ứng yêu cầu của các doanh nghiệp trên địa bàn tỉnh hà tĩnh

nghiên cứu các giải pháp để hoàn thiện chương trình đào tạo ngành quản trị kinh doanh đáp ứng yêu cầu của các doanh nghiệp trên địa bàn tỉnh hà tĩnh

Báo cáo khoa học

... lý luận: Khái quát hóa lý luận chương trình đào tạo, xây dựng chương trình đào tạo khả đáp ứng chương trình đào tạo ngành QTKD đáp ứng yêu cầu DN - Về mặt thực tiễn: Đề xuất chương trình đào tạo ... tắc chương trình giảng dạy hướng dẫn" Chương trình đào tạo cấu trúc phải có phần bản: Mục tiêu đào tạo Nội dung đào tạo Phương pháp hay quy trình đào tạo Cách đánh giá kết đào tạo CTĐT hay chương ... kỹ tảng; kiến thức kỹ quản lý; kiến thức kỹ yêu cầu chuyên ngành mà sinh viên cần đạt chương trình (6,tr10) (6,tr11) 10 (3) Ý tưởng thiết kế chương trình đào tạo Ý tưởng thiết kế CTĐT (Program...
  • 145
  • 744
  • 3
Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo chuyên ngành sư phạm kỹ thuật công   nông nghiệp tại trường đại học nông lâm thành phố hồ chí minh

Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo chuyên ngành sư phạm kỹ thuật công nông nghiệp tại trường đại học nông lâm thành phố hồ chí minh

Kỹ thuật

... că xơyă dựngă các ch ngă trình chiă ti tă hayă cònă g iă lƠă ch ongă trình đƠoă t o.ă Ch ong trình đƠoăt oădo các c ăsởăđƠoăt oăxơyădựngătrênăc ăsởăch ong trình đƠoăt oăđưă đựoc các c păcóăth ... păc năth n các thôngătinăv ăm tăch m tăch giáăch ngăch ng trình ng trình ho căm tăvƠiăkhíaăc nhăc aă ngă trình đ ăra các quy tăđ nhăc năthi tăv iăch ng trình [2].ăNh ă v yăđánhă ng trình lƠănh ... h ngă ngă d nă c aă TS.ă Nguy nă Ti nă Dũng,ă đ ă tƠiă “Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành Sư phạm Kỹ thuật Công – Nông nghiệp trường Đại học Nông Lâm thành phố Hồ Chí Minh” xinăphépăđ...
  • 166
  • 509
  • 1
Chương trình đạo tạo ngành tin học

Chương trình đạo tạo ngành tin học

... - Giáo viên đưa thuật ngữ chuyên môn tiếng Anh (các định nghĩa, khái niệm chuyên ngành) vào giảng dạy học phần thuộc khối kiến thức kỹ thuật sở kỹ thuật chuyên môn - Đưa chuyên đề (01 giảng tiếng ... Phòng Đào tạo 29 Phân Tích Thiết Kế HTTT 30 Thực tập tốt nghiệp 75 x THI TỐT NGHIỆP 31 Thi trị 1 tuần 32 Đồ án tốt nghiệp & bảo vệ ĐATN 5 tuần 126 1951 Tổng số tiết 28 29 29 23 Ghi chú: - Các môn ... 29 23 Ghi chú: - Các môn học đánh giá qua kết kiểm tra kỳ, đồ án môn học, điểm thực hành, điểm thi kết thúc môn học - Kết thúc HK2 sinh viên hoàn thành trình độ Tin học văn phòng (Tin học A) Sinh...
  • 2
  • 455
  • 0
Giới thiệu các hướng nghiên cứu và nghề nghiệp được xây dựng trong chương trình đào tạo ngành Hệ thống thông tin quản lý và khoa tin học quản lý

Giới thiệu các hướng nghiên cứu và nghề nghiệp được xây dựng trong chương trình đào tạo ngành Hệ thống thông tin quản lý và khoa tin học quản lý

... đồ chuỗi môn học Ngành Hệ thống thông tin quản lý Bảng thích Nhìn chung, định hướng kiến thức số chi tiết chương trình đào tạo thay đổi theo thời gian, theo nhu cầu xã hội, qua khảo ... tin quản lý Khoa Tin học quản lý trường, định hướng chủ yếu xoay quanh hướng : Hệ thống thông tin quản lý, Thương mại điện tử, Công nghệ phần mềm, Thống dự báo & Hệ hỗ trợ định Các hướng nghiên ... Công nghệ phần mềm, Thống dự báo & Hệ hỗ trợ định Các hướng nghiên cứu môn học có liên quan trình bày chi tiết mục Hướng Nghiên Cứu ...
  • 3
  • 592
  • 0
XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO  NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH BẬC CỬ NHÂN Ở VIỆT NAM

XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH BẬC CỬ NHÂN Ở VIỆT NAM

Cao đẳng - Đại học

... chương trình đào tạo E_BBA; - Những xu hướng đào tạo quản trị kinh doanh trường giới; - Những yêu cầu thách thức đặt với việc hoàn thiện chương trình đào tạo QTKD Việt Nam năm tới Chủ đề 3: Đề ... chương trình mẫu đào tạo cử nhân quản trị kinh doanh phù hợp với xu hội nhập đáp ứng nhu cầu xã hội - Đề xuất phương hướng đổi chương trình đào tạo QTKD cho cấp học, bậc cử nhân; - Xây dựng chương ... dựng chương trình mẫu đào tạo QTKD bậc cử nhân phù hợp với xu hội nhập đáp ứng nhu cầu xã hội; - Đề xuất phương hướng biện pháp đổi tài liệu giáo trình học liệu khác phục vụ đào tạo quản trị...
  • 2
  • 755
  • 7
Chương trình đào tạo ngành quản trị kinh doanh

Chương trình đào tạo ngành quản trị kinh doanh

Cao đẳng - Đại học

... (thư ký, ti p tân, chu n b cu c h p, vi t báo cáo, l p k ho ch ); nhân viên phòng qu n tr ch t lư ng (qu n lý h sơ, chu n b bi u m u, quy trình ánh giá ch t lư ng n i b ) N I DUNG CHƯƠNG TRÌNH ... - K giao ti p t t, bi t x lý tình hu ng công vi c - m nh n v trí nhân viên ti p th , bán hàng c a phòng kinh doanh (lên chương trình ti p th , bán hàng, i u tra s th a mãn c ... 19 20 21 22 23 24 25 26 Tên h c ph n I II 10 11 III Ki n th c i cương Nh ng nguyên lý b n c a CN Mác Lê ng l i cách m ng c a ng CSVN Tư tư ng H Chí Minh Anh văn Cơ b n Toán Cao c p Tin h c i cương...
  • 3
  • 622
  • 1

Xem thêm