... vào tròchơi học tập Tơi thấy tròchơi thật đạt hiệu quả, lại dễ tổ chức thực khơng khối lớp mà thực tất khối lớp khác Sau số hình thức tròchơi mà thân tơi vận dụng thực tế giảng dạy trường: Một ... Trang 23 Tổ chức sốtròchơimôn học lớp giúp học sinh hứng thú học tập ĐÁNH GIÁ - NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GV thực hiện: Hoàng Thò Quyết Trang 24 Tổ chức sốtròchơimôn học lớp giúp học sinh ... trường: Mộttròchơi học tập thường tiến hành: - Giới thiệu trò chơi: + Nêu tên tròchơi + Hướng dẫn cách chơi: vừa mơ tả, vừa thực hành + Phân chia nhóm chơi - Chơi thử - Nhấn mạnh luật chơi, lỗi...
... vừa từ qua - chơi thiệu : – phút chơitrò : trò mô tả vừa thực chơichơi tên chơi tham trò giới Nêu Hướng người cách tổ gian + chơi hành, chơi nêu nhấn rõ mạnh quy định luật Chơichơichơi thật ... luật chơi : Chỉ rõ quy tắc hành động chơi quy định người chơi, quy định thắng thua tròchơi + Số người tham gia + : Cần rõ số Nêu b Cách Thời tiến Đầu chức hành tiên + : - dẫn cách Chơi thử gia trò ... + Mộtsố thẻ, thẻ có ghi số 6, 12, 15, 24, 30, 36… 60 kết phép nhân để làm số nhà + Một + số phong Một bì có ghi đeo - phép nhân ngực bảng ghi : 1×6, “Nhân Cách viên 6×1, 2×6, 6×2… bưu điện” chơi...
... lồng ghép sốtròchơidạy học môn lịch sử lớp 11” Mong với kinh nghiệm góp phần đưa chất lượng Bộ môn lịch sử lên II CƠ SỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.Cơ sơlý luận Trong thực tế giảng dạy cho thấy ... 1918) Mộtsố lưu ý ứng dụng lồng ghép sốtròchơidạy học môn lịch sử lớp 11 Khi ứng dụng lồng ghép cần ý mức độ hứng thú học sinh (không thích, thích) Để thực việc ứng dụng lồng ghép tròchơidạy ... Các loại tròchơi lịch sử Ví dụ giáo án có ứng dụng lồng ghép tròchơidạy học lịch sử lớp 11 Mục lục chương trình lịch sử lớp 11 ứng dụng lồng ghép tròchơi 16 Mộtsố lưu ý...
... số đến 10: b.1 Các số 1; 2; 3; 4; - Đâysố trực giác mà giới quan niệm nê dạy tiết luyện tâp - Hình thành khái niệm ban đầu số 1, số 2, số 3, số 4, số ( số đại diện cho lớp nhóm đối tượngcó số ... viết số: 1; 2; 3; 4; - Nhận biết số lượng nhóm số có: 1; 2; 3; 4; đồ vật thứ tự số 1; 2; 3; 4; * Ví dụ: Trò chơi: Ai đúng, sai: + Mục đích: Học sinh đọc, viết , tứ tự số từ đến Nhận biết số lượng ... học, giáo viên nên tổ chức tròchơi đơn giản Để sử dụng tròchơidạy phần thường cho học sinh chơitròchơi sau: Trò chơi: Câu trả lời + Mục đích: Học sinh biết tìm số lượng hình tam giác, hình...
... cao chất lợng dạy học môn Toán nói chung Toán nói riêng cần thiết Thiết kế sốtròchơidạy học toán lớp 2.1 Tròchơi thứ Máy tính * Mục đích :Luyện kỹ tính nhẩm cộng trừ bảng ( tròn chục) hay ... 1.3 Điều tra việc dạymôn toán lớp Điều tra công tác chuẩn bị giáo viên dạy học môn toán lớp Yếu tố góp phần vào thành công tiết dạy chuẩn bị chu đáo dạy giáo viên trớc lên lớp Bằng việc điều ... sách giáo viên Việc thiết kế tròchơidạy học toán hạn chế Kết thực trạng việc tổ chức tròchơidạy học toán Trong trình đạo chuyên môntrờng thờng xuyên dự thăm lớp Do khuôn khổ đề tài có hạn...
... SỬ DỤNG PP TRÒCHƠITRONGDẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 – THPT 2.1 Nguyên tắc yêu cầu sử dụng PP tròchơidạy học Địa lí lớp 11 – THPT 2.1.1 Nguyên tắc sử dụng PP tròchơidạy học Địa lí lớp 11 – THPT ... 20 GV tham gia giảng dạymônĐịa lí, kết thu sau: 1 .4. 1.1 Nhận thức thái độ GV việc sử dụng PP tròchơi giảng dạyđịa lí 19 Đa số GV hỏi cho việc sử dụng PP tròchơidạy học địa lí mang lại hiệu ... không sử dụng tròchơidạy học địa lí Tóm lại, với thực trạng sử dụng PP tròchơi trên, kết luận rằng: - GV nhận thức đắn vai trò PP trò chơi, sử dụng PP tròchơi giảng dạy tần số thấp Nhiều...
... dắt vào thời gian chơitròchơi diễn phút Tròchơi có tên gọi: Hãy chọn cụm từ ! Cách tổ chức tròchơi sau: Giáo viên chiếu lên hình giữ liệu, kiện có liên quan đến kiến thức tròchơi mời học sinh ... vai trò ban cố vấn Tuỳ học, tuỳ tròchơi mà giáo viên quy định cụ thể thời gian, người chơi, cách chơi Thời gian chơi không dài không đảm bảo cho mục tiêu bước lên lớp học Cuối tổ chức tròchơi ... Ngoài học Lịch sử có nhiều tròchơi khác nữa: Trò chơi: Thi trả lời nhanh, áp dụng cho hình thức kiểm tra cũ Giáo viên chia lớp học thành đội đội chơi, phổ biến luật chơiTrong khoảng thời gian ấn...
... Thực tiễn : Trong chương trình SGK lớp 12 có nội dung Phần địalý tự nhiên Phần địalý dân cư Phần địalý kinh tế Phần địalýđịa phương Dù dạyđịa lí tự nhiên hay địalý dân cư, địalý kinh tế ... đặc trưng mônđịalý Sử dụng tôt PPSS dạy học địalý tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành khắc sâu biểu tượng, khái niệm địalý cho HS làm cho HS dễ nhận thuộc tính đối tượng địa lý, tránh ... hay nhất, đạt kết cao mônđịa lí * Kiến nghị : - Mở lớp tập huấn việc sử dụng công nghệ thông tin - Cho GV địalý thực tế sốđịa phương - Cung cấp thêm cho GV tư liệu địalý * Tài liệu tham khảo...
... THỰC HIỆN TRÒCHƠI HỌC TẬP Mỗi tròchơi học tập trình bày theo ba phần: Mục đích tròchơi Chuẩn bò giáo viên học sinh Cách thực tròchơi M ột sốtròchơi học tập môn lòch sử đòa lýlớp Trang ... chức tròchơi “học mà chơi- chơi mà học”, giáo viên thay đổi ngữ liệu điều chỉnh mức độ tròchơi cho phù hợp với nội dung học tập III CÁCH TIẾN HÀNH CỤ THỂ MỘTSỐ “TRÒ CHƠI HỌC TẬP” TRÒCHƠI ... viên đứng lớp, dự thăm lớp khối 4, thực tế cho thấy: Giáo viên đứng lớp quan tâm đến việc vận dụng Tròchơi học tập” vào dạymôn lòch sử đòa lý vì: vận dụng tròchơi học tập vào hoạt động dạy học...
... 13 SKKN: Mộtsốtròchơi vận dụng môn Tiếng Việt lớp trường tiểu học Mạc Đĩnh Chi III.GIỚI THIỆU THÊM MỘTSỐTRÒCHƠI CÓ THỂ SỬ DỤNG TRONGMÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5: 1 .Trò chơi: a/ Cách chơi: -Giáo ... cho học sinh Một nội dung tròchơi thể thành hình thức tổ chức tròchơi khác Trang SKKN: Mộtsốtròchơi vận dụng môn Tiếng Việt lớp trường tiểu học Mạc Đĩnh Chi Ví dụ : Nội dung tròchơi xếp từ ... SÁNG KIẾN I VẬN DỤNG MỘTSỐTRÒCHƠI HỌC TẬP VÀO GIẢNG DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 5: Qua nhiều năm giảng dạy tiểu học đặc biệt lớp 5, sử dụng nhiều tròchơi học tập dạy Tiếng Việt : tròchơi ô chữ, nhanh...
... tròchơi giảng dạy tiếng Anh cho học sinh trung học sở lí cho chọn nghiên cứu đề tài Tuy tròchơi có vị trí quan trọng vậy, việc vận dụng tròchơi tiết dạylớp trung học sở hạn ... viên nghi ngờ tính hiệu tròchơi băn khoăn liệu tròchơi có phù hợp với lớp không Ý thức điều đó, thấy cần thiết phải nghiên cứu đề tài với mục đích để tròchơi xuất lớp học tiếng Anh bậc trung ... Lần lượt chơi có hiệu lệnh hết tròchơi kết thúc + Giáo viên tổng kết: Đội có nhiều điểm đội thắng *Ví dụ: English - UNIT 4: AT SCHOOL Period 22: A4+ A5 Mục đích: Ôn lại số danh từ tên môn học...
... học vào tròchơi cần làm tốt số khâu sau đây: I Tròchơi cách thức tổ chức tròchơi 1/ Chọn trò chơi: - Mỗi tiết học tuỳ theo học mà giáo viên chọn từ - hoạt động - Tròchơi phải thu hút lớp tham ... ảnh hưởng đến lớp xung quanh - Đến tiết học có tròchơi khác - Tròchơi quen thuộc học sinh điều khiển trò chơi, không thiết giáo viên lúc người chủ trì - Tròchơi phải thu hút lớp tham gia Người ... thực tròchơi 4/ Điều khiển trò chơi, nhận xét, đánh giá : - Hiệu lệnh rõ ràng - Tuỳ theo loại tròchơi cho học sinh đứng chỗ hoạc tổ chức nhóm đứng thành hàng ngang, hàng dọc hay vòng tròn - Chơi...
... sinh yêu thích môn Sinh học sau giáo viên sử dụng tròchơi tiết dạy : LỚP 7/1 7/2 7/3 7 /4 7/5 7/6 SỐ HỌC SINH YÊU THÍCH MÔN HỌC TRƯỚC KHI SỬ DỤNG TRÒCHƠI 26 28 30 31 29 28 TỈ LỆ % 63 ,4 70 76,9 79,5 ... viên sử dụng dạy kiến thức trọng tâm, thường giáo viên sử dụng tròchơi để củng cố học Sau sốtròchơi sử dụng tiết học: Trò chơi: “ Chiếc nón kỳ lạ ” Giáo viên giải thích tên tròchơi Giáo viên ... dạy phù hợp dạy thích hợp với việc thiết kế sử dụng tròchơi Nếu giáo viên chọn lọc việc sử dụng tròchơi dễ gây phản tác dụng dẫn đến việc tập trung vào nội dung học .Một số khó áp dụng trò chơi...
... 80% 60% 84% Tôi nhận thấy đưa tròchơi ngôn ngữ vào phần kiểm tra từ vựng cấu trúc phù hợp , đặc biệt ôn tập lớp giáo viên sử dụng tròchơi phù hợp cho yêu cầu dạy 14 tất nhiên muốn tròchơi đạt ... hs hỏi lẫn để tìm người có số trùng với mục liệt kê - Trongtròchơi hs ôn tập số đếm 4- My inventory: Language: - Số đếm tên đồ vật cá nhân số nhiều - I own (number,name of articles) - Plural ... 3- Tham khảo ý kiến đồng nghiệp 4- Thống kê đánh giá PHẦN B: NỘI DUNG I- Ý NGHĨA CỦA CÁC TRÒCHƠI NGÔN NGỮ: Tất tròchơi ngôn ngữ có mục đích hướng tới , tròchơi ngôn ngữ giúp người học tham...
... mi nm hc Tụi xin mn phộp ghi chộp li thnh sỏng kin kinh nghm ca mỡnh di tiờu : Đa tròchơi dân gian vào giảng dạy âm nhạc Ngi thc hin: Đoàn Thị Lê Na Trang Năm hoc 2010-2011 Sỏng kin kinh nghim ... nờn mt tõm th sn sng, ham hc v õy cng l mt iu kin thun li giỳp cho cỏc em hc tt nhng mụn hc khỏc 4. Mục đích nghiên cứu Xut phỏt t nhng t tụi ó thc nghim vic lng ghộp nhng trũ chi c ng dng t ni ... nhng khú khn nht nh v nhng khú khn ny ó khụng giỳp tụi hon thnh tt mt gi lờn lp Chỳng ta bit rng: Trong mi lp hc cú nhiu i tng hc sinh cựng tham gia hot ng, tt c hc sinh lp u Ngi thc hin: Đoàn Thị...
... nhiờn, s chm phỏt trin, dõn s 66 18 47 48 10 33 x x x 54 25 15 Qua bng v MLH nhõn qu chng trỡnh a lý i cng lp 10 ta thy: Tng cú 66 MLH nhõn qu a lýTrong ú cú 48 MLH nhõn qu phc (chim 72.7%) v ... i Trong trng THPT, mụn a lý lp 10 cung cp cho cỏc em nhng kin thc a lý chung nht v nhng khỏi nim, quy lut v a lý t nhiờn i cng v a lý KT - XH i cng, khỏi quỏt nhng hin tng, quỏ 19 trỡnh a lý ... phơng pháp dạy học Giảng viên hớng dẫn: mai văn Sinh viên thực hiện: vũ thị thu Lớp: 48 A - Địalý MSSV: 07560316 74 Vinh - 2011 LI CM N L mt sinh viờn, nhn thc c tm quan trng ca vic i mi phng phỏp...