... nghiệm dới - Giáodụcâmnhạc môn nghệ thuật mà trẻ yêu thích - Phải nắm vững tâm lý trẻ để chọn lọc hát cho phù hợp với trẻ - Biết tận dụng hát chơng trình có nội dung mang tính chất giáodục có tính ... cao để dạy trẻ lục nơi - Cô giáo phải có giọng nói truyền cảm, nhẹ nhàng Nhất phải có khiếu âmnhạc thuận lợi cho việc dạy trẻ hát hát cho trẻ nghe - Giáodụcâmnhạc trình lâu dài trẻ, nóng...
... phơng phápgiáodục đạo đức học sinh thông qua giáo viên môn , giáo viên chủ nhiệm số phụ huynh xã - Đọc tài liệu tâm lí lứa tuối học sinh III Đối tợng phạm vi nghiên cứu Học sinh THCS, giáo ... tởng xấu xã hội, với việc giáodục cha dến nơi đến chốn lực lợng xã hội giáodục gây nên tình trạng xuống cấp mặt đạo đứcsố đội viên Từ tình hình thực tế việc giáodục đạo đức cho đội viên việc ... Th giáo viên Trờng THCS Tợng Văn Mộtsố phơng phápgiáodục đạo đức học sinh trờng THCS tin tình cảm, kỷ xảo, thói quyên đạo đức Trang bị cho em chuẩn bị bớc vào đời học lớp Quá trình giáo dục...
... động giáodụcâmnhạc chủ yếu PP Hình thức tổ chức hoạt động âmnhạc Theo hướng tích hợp chủ đề 2.1 Độ tuổi nhà trẻ 2.2 Trẻ tuổi mẫu giáo I CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁODỤCÂMNHẠC CHỦ YẾU Hát Nghe nhạc, ... động theo nhạc (vận động minh họa, múa, vỗ tay theo phách, nhịp, tiết tấu) Trò chơi âmnhạc Hoạt động âmnhạc lúc nơi Biểu diễn văn nghệ II PHƯƠNGPHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ÂMNHẠC THEO ... cách thể âm nhạc, giáo viên cần tổ chức hoạt động sau Hoạt động Hát Hoạt động Hát Hoạt động vận động theo nhạc Hoạt động vận động theo nhạc Vận động theo nhạc Nghe nhạc – Nghe hát Nghe nhạc - nghe...
... IV Phươngpháp nghiên cứu - Điều tra thăm dò - Phươngpháp trò chuyện - Phươngpháp quan sát - Phươngpháp phân tích đối tượng tác động - Phươngpháp tổng hợp rút kinh nghiệm Mộtsốphươngpháp ... chởi chí số em cha mẹ li dị ảnh hưởng xấu trực tiếp đến em , thiếu quan tâm giáodục đắn em - Mộtsố em hoàn cảnh gia đình mà số bạn trường, lớp , thôn xóm xa lánh Mộtsốphươngphápgiáodục đạo ... b Tình trạng đạo đức học sinh đầu năm học 2004 – 2005 Mộtsốphươngphápgiáodục đạo đức học sinh trường THCS III MỘTSỐ BIỆN PHÁPGIÁODỤC Tìm hiểu đánh giá chung Qua trình tìm hiểu , điều...
... em thực nhà Mộtphươngpháp ghi chép nhạc nêu phươngpháp hỗ trợ nhiều cho phát triển tai nghe em phươngpháp “Nghe đàn ghi nhạc Trong Âmnhạc chuyên nghiệp môn bản, phươngpháp ghi âm Với học ... biết làm đẹp cho sống nói chung, sống nói riêng.Vi vậy, nói giáodục thẩm mỹ cho người thiếu Một đường giáodục thẩm mỹ nhanh hiệu giáodục thông qua môn học nghệ thuật.Trong Âmnhạc có vị trí ... nắm băt tình hình thực tế đòi hỏi phát triển xã hội, giáodục đào tạo điều chỉnh nội dung giáodục nghệ thuật nhà trường coi môn học bắt buộc Âmnhạcphương tiện hiệu giáodục thẩm mỹ.Trong nhà...
... thực nhà Mộtphươngpháp ghi chép nhạc nêu phươngpháp hỗ trợ nhiều cho phát triển tai nghêcủa em phươngpháp “Nghe đàn ghi nhạc Trong Âmnhạc chuyên nghiệp môn bản, phươngpháp ghi âm Với học ... hiểu a) Xây dựng phươngpháp dạy hát + Phươngpháp dạy tập hát Có nhiều phươngpháp để hướng dẫn học sinh tập hát đưa phươngpháp mà theo giúp học sinh dễ tiếp thu học nhất, phươngpháp kết hợp nghe ... lại, phươngpháp luyện tập củng cố hát đa dạng, tuỳ theo thời điểm, mà người giáo viên sử dụng, lựa chọn phươngpháp thích hợp, có điều dù có thực phươngpháp người giáo viên phải sử dụng nhạc...
... em thực nhà Mộtphươngpháp ghi chép nhạc nêu phươngpháp hỗ trợ nhiều cho phát triển tai nghe em phươngpháp “Nghe đàn ghi nhạc Trong Âmnhạc chuyên nghiệp môn bản, phươngpháp ghi âm Với học ... hiệu giáodục thông qua môn học nghệ thuật.Trong Âmnhạc có vị trí quan trọng.Trong năm gần đây, nắm băt tình hình thực tế đòi hỏi phát triển xã hội, giáodục đào tạo điều chỉnh nội dung giáodục ... lại, phươngpháp luyện tập củng cố hát đa dạng, tuỳ theo thời điểm, mà người giáo viên sử dụng, lựa chọn phươngpháp thích hợp, có điều dù có thực phươngpháp người giáo viên phải sử dụng nhạc...
... mặt tâm lí tư tưởng thành viên lớp , nói ban cán lớp cánh tay đắc lực Giáo viên chủ nhiệm *PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Sử dụng phương pháp: -Phương pháp điều tra thăm dò -Phương pháp trò chuyện -Phương ... thực tế kết điều tra với phươngphápgiáodục tác động đến em lớp có kết cụ thể sau: Tốt Tổng số SL % 20 Qua kết trình Khá SL % giáodục học sinh Trung bình SL % thấy có số bất lợi việc giáodục ... phút 2 -Phương phápgiáodục học sinh cá biệt lớp 9B Để đạt kết việc giáodục học sinh thân tìm hiểu đặc điểm em để hiểu nguyên nhân dẫn đến tình trạng em hư,trên sở để chọn phươngphápgiáo dục...
... thể dục 11 - Nhà xuất giáodục Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môn thể dục 12 - Nhà xuất giáodục 21 Sách giáo viên thể dục 10 - Nhà xuất giáodục Sách giáo viên thể dục 11 - Nhà xuất giáodục Sách ... dục THPT - Nhà xuất giáodục việt nam Những vấn đề chung đổi giáodục THPT môn thể dục - Nhà xuất giáodục Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môn thể dục 10 - Nhà xuất giáodục Tài liệu bồi dưỡng giáo ... hai lớp qua năm học khác biệt phươngpháp giảng dạy học tập Tóm lại: Môn thể dục môn quan trọng giáodục đại, mặt giáodục toàn diện Để nâng cao chất lượng giáodục toàn diện Để nâng cao chất...
... trọng tâm thể rời mặt đất giậm nhẩy, phân tích kỹ thuật bước nhẩy xa… Trong giảng dạy, giáo viên phải vận dụng nhiều phươngphápphươngpháp sử dụng lời, phươngpháp trực quan, phươngpháp trò ... nước Giáodục thể chất gắn bó hữu với mặt giáodục khác học sinh nhà trường (trí dục, mỹ dục, đạo đức, lao động) cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Thể dục mục tiêu thiếu quan điểm giáodục trí dục, ... trọng tâm ngắn gọn chứng minh làm cho học sinh nghe mà nhớ, giảng dạy phải vận dụng nhiều phươngphápphươngpháp lời nói, phươngpháp trực quan … bên cạnh nhằm nâng cao ý thức tự quản học sinh phương...
... giáodục đạo đức cho học sinh Bên cạnh ta bổ sung cho hành trang vào nghề giáo phơng pháp, kinh nghiệm bổ ích việc giáodục đạo đức cho học sinh Đồng thời qua đề xuất ý kiến, biện phápgiáodục ... phápgiáodục phù hợp Bên cạnh đề suất ý kiến cá nhân dựa vào kết nghiên cứu đề tài cao hiệu giáodục đạo đức cho shọc sinh Mặt khác xây dựng biện phápgiáodục nhằm cải tiến xây dựng phơng pháp ... biệt giáodục đạo đức cho học sinh nh câu noi Tiên học lễ, hậu học văn Tìm biện pháp, giải pháp trìu tợng để nâng cao công tác giáodục đạo đức cho học sinh, co nh đêm lại kết công tác giáo dục...
... điệu hát, giáo viên chia nhóm để em tự ôn tập kiểm tra lẫn *Ví dụ: Bài hát Em yeõu hoứa bỡnh giáo viên chia lớp thành nhóm Lần lợt nhóm trình bày, sau giáo viên gọi nhóm nhận xét bạn hát giáo viên ... điệu hát, giáo viên chia nhóm để em tự ôn tập kiểm tra lẫn *Ví dụ: Bài hát Em yeõu hoứa bỡnh giáo viên chia lớp thành nhóm Lần lợt nhóm trình bày, sau giáo viên gọi nhóm nhận xét bạn hát giáo viên ... lại) Giáo viên chia thành nhiều nhóm nhỏ để em hát lựa chọn hình thức trình bày hát cho phù hợp: học sinh nam hát lĩnh xớng câu đoạn 1, em nữ hát câu đoạn 1, đoạn cho lớp hát Với phơng pháp...
... thực nhà Mộtphươngpháp ghi chép nhạc nêu phươngpháp hỗ trợ nhiều cho phát triển tai nghêcủa em phươngpháp “Nghe 12 đàn ghi nhạc Trong Âmnhạc chuyên nghiệp môn bản, phươngpháp ghi âm Với ... hiểu a) Xây dựng phươngpháp dạy hát + Phươngpháp dạy tập hát Có nhiều phươngpháp để hướng dẫn học sinh tập hát đưa phươngpháp mà theo giúp học sinh dễ tiếp thu học nhất, phươngpháp kết hợp nghe ... cho giáo viên đứng lớp giảng dạy, giáo viên chuyên biệt Bên cạnh thiếu hụt phương tiện dạy học, đặc biệt nhạc cụ, với phươngpháp giảng dạy cũ kỹ,chủ yếu đạy hát dạy đọc nhạc theo phương pháp...
... thể dục 11 - Nhà xuất giáodục Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môn thể dục 12 - Nhà xuất giáodục 21 Sách giáo viên thể dục 10 - Nhà xuất giáodục Sách giáo viên thể dục 11 - Nhà xuất giáodục Sách ... dục THPT - Nhà xuất giáodục việt nam Những vấn đề chung đổi giáodục THPT môn thể dục - Nhà xuất giáodục Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môn thể dục 10 - Nhà xuất giáodục Tài liệu bồi dưỡng giáo ... hai lớp qua năm học khác biệt phươngpháp giảng dạy học tập Tóm lại: Môn thể dục môn quan trọng giáodục đại, mặt giáodục toàn diện Để nâng cao chất lượng giáodục toàn diện Để nâng cao chất...
... kinh tế gia đình, Vì sĩ số lớp đông nên giáo viên lớp chưa nắm bắt hết tâm lý trẻ II/ THỰC TRẠNG: * Nguyên nhân: Trước việc giáodục hình thành kỷ sống cho trẻ quan tâm thật thân người Giáo viên ... trang bị cho kiến thức kỷ sống cho trẻ, hoàn thành mục tiêu giáodục đề * Khó khăn: Giáo viên chưa thực nắm vững nội dung phươngpháp tổ chức mục đích giáodục hình thành kỹ sống cho trẻ gì? Cách ... cứu phươngpháp tổ chức hoạt động III/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: * Các biện pháp: Người giáo viên phải phải xác định giáodục hình thành kỹ sống có tầm quan trọng to lớn phát triển trẻ Vậy giáo dục...
... âmnhạc - Bộ GD&ĐT Nhà xuất giáodục Sách GV âmnhạc 4- Bộ GD&ĐT Nhà xuất giáodục Sách giáo khoa âmnhạc - Bộ GD&ĐT Nhà xuất giáodục Sách GV âmnhạc - Bộ GD&ĐT Nhà xuất giáodụcMộtsố ... Thanh Tâm - Mộtsố phơng pháp giảng dạy Âmnhạc cho học sinh lớp Giáodụcâm nhạc, việc cho HS đợc hoạt động âmnhạc thông qua học hát, phải ý cho em nghe nhạc, đợc tiếp xúc với tác phẩm âmnhạc ... Tâm - Mộtsố phơng pháp giảng dạy Âmnhạc cho học sinh lớp Tài liệu tham khảo: Tập hát lớp 3- Bộ GD&ĐT Nhà xuất giáodục Sách thiết kế âmnhạc 3- Bộ GD&ĐT Nhà xuất giáodục Sách giáo khoa âm...
... trình giáodục cho trẻ cần phải lựa chọn phù hợp Đối với trẻ bao gồm đối tượng: Thực tế xung quanh, lời nói hoạt động thực tiễn Phươngphápgiáodục cho trẻ gồm nhiều nhóm phươngpháp như: Nhóm phương ... Kết luận: Việc sử dụng phươngpháp trình giáodục phát triển thể chất cho trẻ công việc vô thiết thực, vấn đề mà nghiên cứu riêng Phươngphápgiáodục thể chất” Giáodục thể chất cho trẻ Mầm ... xuất Giáodục Năm xuất 2007 14 2/ Chương trình chăm sóc giáodục Mầm non huớng dẫn thực trẻ 4– tuổi Mã số : 0G012t9 – CDT Nhà xuất GiáoDụcSố ĐKKH xuất : 11 – 2009/ CXB/2- 2350/GD 3/ Tạp chí Giáo...
... trưng phươngpháp tiến hành cách thức tổ chức thích hợp 2.3 Mộtsốphươngphápgiáodục BĐKH dạy học ngoại khóa môn Địa lí THPT 2.3.1 Phươngpháp viết báo cáo Là phươngpháp mà đó, hướng dẫn giáo ... chủ đề đa dạng như: Giáodục môi trường, giáodục BĐKH, giáodục kĩ sống… qua HĐNK môn Địa lí Để thực hiệu vấn đề giáodục BĐKH cho học sinh thông qua HĐNK môn Địa lí phươngpháp dự án thực theo ... Giáo viên học sinh đánh giá kết dự án đạt được; rút kết luận định hướng cho dự án Hiệu sốphươngphápgiáodục BĐKH dạy học HĐNK môn Địa lí Để đánh giá hiệu sở thích học sinh sốphươngpháp giáo...
... điệu hát, giáo viên chia nhóm để em tự ôn tập kiểm tra lẫn *Ví dụ: Bài hát Em yeõu hoứa bỡnh giáo viên chia lớp thành nhóm Lần lợt nhóm trình bày, sau giáo viên gọi nhóm nhận xét bạn hát giáo viên ... điệu hát, giáo viên chia nhóm để em tự ôn tập kiểm tra lẫn *Ví dụ: Bài hát Em yeõu hoứa bỡnh giáo viên chia lớp thành nhóm Lần lợt nhóm trình bày, sau giáo viên gọi nhóm nhận xét bạn hát giáo viên ... lại) Giáo viên chia thành nhiều nhóm nhỏ để em hát lựa chọn hình thức trình bày hát cho phù hợp: học sinh nam hát lĩnh xớng câu đoạn 1, em nữ hát câu đoạn 1, đoạn cho lớp hát Với phơng pháp...
... x x x x -Phương pháp dạy môn Hát – nhạc cho học sinh tiểu học nói chung môn âmnhạc cho học sinh lớp nói riêng khoa học sư phạm Để giảng dạy tốt môn này, giáo viên cần có kiến thức âmnhạc vững ... triển khả nghe nhạc Các em nghe số hát: - Các em nghe số hát thiếu nhi chon lọc hát bổ sung thay (Hoặc trích đoạn nhạc không lời) tiết kể chuyện âmnhạc Các em nghe tập phân biệt âm cao, thấp, ... Chuẩn bị đầy đủ sách nhạc cụ gõ V – Phương hướng -Trên vài kinh nghiệm nhỏ trình dạy môn Âmnhạc cho học sinh lớp Tôi thấy cần phải học hỏi nhiều để đem đến cho em học Âmnhạc thật thú vị hiệu...