... hiện trong phạm vi nhà trường. Hiện nay, trong dạyhọc cũng như
nghiên cứu đã tìm kiếm và đưa vào vận dụng “phòng thí nghiệm và thực hành ảo”.
Phương pháp mô phỏng trong dạyhọc là phươngpháp ... được.
Tương ứng với mỗi bài học, giáo viên chọn phươngpháp mô phỏng thích hợp (hình học,
động hình học, động lực học) . Trong mộtsố trường hợp đối với mộtsố sinh viên có khả
năng cơ bản ... – MỘTPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCHIỆNĐẠI VÀ HIỆU QUẢ
Ths. Nguyễn Tường Dũng
Phó chủ nhiệm khoa KT-CN
Hiện nay khoa kỹ thuật - công nghệ trường Cao đẳng KT-KT Bình Dương đã và đang triển
khai một...
... huy tối đa vai trò của bài học cũng như cải thiện thực trạng dạy và
học như hiện nay.
II/ Giải pháp và tổ chức thực hiện.
1/ Vận dụng mộtsố các phươngpháp vào mộtsố phần của bài 4 và bài ... tử để hỗ trợ cho bài giảng.
Với phươngphápdạyhọc nêu vấn đề. Đây là một trong những phương
pháp dạyhọc tích cực: học sinh là trung tâm của quá trình dạyhọc giáo viên
là người tạo ra tình ... 0
Kết quả trên cho thấy số lượng học sinh được họcphươngpháp mới
học sinh hiểu và lĩnh hội kiến thức hơn hẳn so với học sinh được học bằng
phương pháp khác, do đó tỉ lệ học sinh khá giỏi cũng...
... vì vậy
phương pháp này còn gọi là phươngpháp cùng tham gia. Tuy nhiên, phươngpháp này bị hạn
MỘTSỐPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC
Phương phápdạyhọc tích cực (PPDH tích cực) là một thuật ... bản chất của phươngphápdạyhọc tích cực. -Nắm được vai trò và nội dung cơ bản
của mộtsốphươngphápdạyhọc tích cực. - Thực hiện được phươngphápdạyhọc tích cực
trong mộtsố bài giảng. ... đến phươngphápdạy và học.
2. Đặc trưng của các phươngphápdạyhọc tích cực.
a. Dạy và học không qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh.
Trong phươngphápdạyhọc tích cực, người học...
... kiểu dạy và học
thụ động mới có thể thực hiện bài lên lớp với vai trò là người gợi mở, xúc tác, động viên,
MỘTSỐPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC
MỘT SỐPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC
Phươngpháp ... đồng.
b. Dạy và học chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học.
Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phươngpháphọc tập cho học sinh không
chỉ là một biện pháp nâng cao hiệu quả dạyhọc mà còn là một ... chất của phươngphápdạyhọc tích cực.
-Nắm được vai trò và nội dung cơ bản của mộtsốphươngphápdạyhọc tích cực.
- Thực hiện được phươngphápdạyhọc tích cực trong mộtsố bài giảng.
- Khẳng...
... nhóm là một trong những phươngphápdạyhọc được áp dụng trong đổi mới phươngphápdạy
học: phát huy tính tích cực của người học, dạyhọc hướng về người học.
Giảng dạy dựa trên phươngpháp làm ... MỘTSỐ KỸ THUẬT DẠYHỌC TÍCH CỰC
Các kỹ thuật dạyhọc tích cực là những kỹ thuật dạyhọc có ý nghĩa đặc biệt trong việc phát huy sự
tham gia tích cực của HS vào quá trình dạy học, kích ... trong việc thu nhận thông tin phản hồi trong dạy học. Ngoài việc sử dụng các
phiếu đánh giá, sau đây là mộtsố kỹ thuật có thể áp dụng trong dạyhọc nói chung và trong thu nhận thông
tin phản...
... 5 ) : Một lớp học có 30 số
học sinh, trong đó có 3/10
số học sinh là sốhọc
giỏi Toán, 2/10 sốhọc sinh là học sinh giỏi Việt.
Hỏi lớp đó có bao nhiêu học sinh giỏi Toán, bao
nhiêu học sinh ... Tìm ba số, biết rằng sau khi chuyển 14 đơn vị từ số
thứ nhất sang số thứ hai, chuyển 28 đơn vị từ số thứ hai sang
số thứ ba rồi chuyển 7 đơn vị từ số thứ ba sang số thứ nhất ta
được ba số đều ... Cúc
Hồng
Mai
Cách 2 : ( Phươngpháp suy luận logic).
Hoa
Bạn
cúc
hồng mai
1
0
1
0
1
0
(2)
(3)
(1)
Thực hiện: Tập thể tổ 3 lớp CĐTH3C
Lập bảng :
Ví dụ 1: Tìm mộtsố biết rằng nhân số đó với 2
được...
... thân học tốt.
TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
TRUNG TÂM GIÁO DỤC TỪ XA
Đề tài:
MỘT SỐPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN CHÍNH TẢ
Ở TIỂU HỌC – PHẦN CHÍNH TẢ NGHE VIẾT LỚP 5
Người thực hiện: ĐOÀN THỊ TÂM
Số ... trưng đó như
một thứ chính tả khu vực ( nghiên cứu phươngphápdạyhọc của GS.TS Lê
Phương Nga và Nguyễn Trí); tài liệu tham khảo và phươngphápdạyhọc tiếng
Cứ vào đầu mỗi năm học thực tế ... Ngoài những phươngpháp chung của phươngpháp chính tả
nghe viết tôi còn sử dụng mộtsốphươngpháp riêng để nâng cao chất lượng học
tập cho từng đối tượng học sinh trên. Trước khi học bài chính...
... tæng kÕt víi 4 trô cét: häc ®Ó biÕt, học để làm, học để sống và học để
sống với chất lợng cao.
- Tạo hứng thú học tập cho hs, đáp úng đợc nhiệm vụ dạyhọc trong thời kì bùng nổ thông
tin và ...
mối quan hệ giữa các tiếng trong từ?.
III. Mộtsố phơng phápdạyhọc đặc thù trong các giơ học
Văn.
Văn bản nói chung và văn bản văn học nói riêng là một kết cấu nghệ thuật tinh tế,
có sự kết ... mộtsố trờng hợp, việc tổ choc dạyhọc theo PP nêu và gqvđ đòi hỏi phải có nhiều
thời gian, chuẩn bị công phu hơn so với bình thờng.
- Một trong những khó khăn đối với gv khi tiến hành dạy học...
... Phơng pháp Thuyết trình với sự tham gia tích cực của học sinh.
Phơng pháp Thuyết trình là một phơng phápdạyhọc phổ biến nhất thờng đợc giáo viên
vận dụng trong quá trình dạy học. Dạyhọc theo ... mục tiêu trên, một yêu cầu lớn phải đặt ra là phải đổi mới phơng pháp
dạyhọc theo tinh thần nâng cao vai trò chủ động và tích cực của ngời học. Dới đây là một số
phơng phápdạyhọc mới có thể ... sinh.
Phơng pháp Thuyết trình là một phơng phápdạyhọcmột chiều. Tuy nhiên giáo viên
không nên sử dụng quá thờng xuyên phơng pháp này mà phải kết hợp với các phơng pháp khác
để học sinh tham...
... hướng DH tích cực
1.2. Mộtsố phƣơng phápdạyhọc và kĩ thuật dạyhọc tích cực
1.2.1. Mộtsốphươngphápdạyhọc tích cực
CHƢƠNG 2
VẬN DỤNG MỘTSỐ PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN ... Giang), Chuyên đề “ mộtsố dạng phương trình vô
tỉ cho học sinh giỏi”.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo - Dự án Việt Bỉ (2012), Dạy và học tích cực. Mộtsốphươngpháp
và kỹ thuật dạyhọc i. ... luận dạyhọchiệnđạimộtsố vấn đề về đổi
mới phươngphápdạy học. Postdam Hà Ni 2009.
9. Trần Phƣớc Chƣơng – Đỗ Thanh Sơn – Nguyễn Vũ Thành, Rèn luyện kĩ năng giải các
dạng bài tập đại số...