... nhận đối với mộtsố nhà thương thuyết đến từ các nền văn
hóa gọi là "polychronic" - thường hay làm nhiều việc một lúc -
thuộc châu Á, Ả Rập, mộtsố nước Đông Âu hoặc mộtsố châu
Mỹ ... danh thiếp khiđi gặp đối tác
Nauy. Việc ghi rõ chức danh và bằng cấp vào danh thiếp là
không cần thiết. khiđưa danh thiếp, bạn nên cười và duy trì giao
tiếp bằng mắt, sau đó dành một vài giây ... lâu.
Người Nauy sắp xếp họ tên theo thứ tự như sau: đầu tiên là tên
gọi sau đó là đến họ. Lưuýmộtsố người Nauy có thể có hai tên
gọi. Sử dụng "Mr./Mrs./Miss" hoặc "Herr/Fru/Froken"...
... và trao đổi ý kiến chung có liên quan tới
những gì vừa trình bày.
Giáo viên hướng dẫn tóm tắt lại tất cả các đi m chính
và làm rõ bất kỳ đi m nào còn khác nhau về ý kiến.
6
Một số biện pháp ... Có mộtsố người lúc nào cũng làm tất cả mọi việc.
4. Cả nhóm kết cục đều bị lúng túng
5. Cả nhóm ngồi quanh yên lặng và không ai tỏ ra biết
phải làm cái gì.
4
Một số câu hỏi cần xem xét khi ... với ý kiến một cách khéo léo
4. Giải quyết các vấn đề còn lúng túng
5. Nhận biết khi nào nhóm bị tắc và phải chỉ cho họ đư
ờng đi
6. Nhận biết và khắc phục sự rụt rè, buồn chán.
1
Mét sè lu ý...
... của đa số người
dùng, hiện nay loại card 512 MB khá là đa dạng. Khi chọn, bạn hãy ưu tiên chọn loại có
chỉ số bit là 128 hoặc cao hơn; lựa chọn này thường đi đôi với việc chọn được bộ xử lý
card ... có giá chỉ nhỉnh
hơn loại CRT 17 inch một chút. Tương tự, bạn cũng nên so sánh giá giữa 2 loại màn hình
LCD 18.5 inch và 19 inch.
Card màn hình
Ở thời đi m này, bạn hãy chọn card màn hình PCI ... máy (case)
Đừng chọn loại có giá quá rẻ để rồi chấp nhận một bộ nguồn không ổn định, thùng yếu ớt,
khung lắp thiết bị bên trong thùng đong đưa Nếu đã lỡ chọn loại thùng như vậy, bạn hãy
bỏ thêm...
... ).
Giải: Đi u kiện:
Phương trình
(do
)
.
Chú ý : Ta cần lưuý đến công thức: và
.
Ví dụ 3: Giải phương trình : (HVBCVT TPHCM –
2001 ).
Giải:
Ta có
Nên phương trình
.
Chú ý : Ta cần lưuý đến ... phương trình về dạng
. Khi đó việc giải phương trình ban đầu được quy về giải hai
phương trình : .
Trong mục đích này, ta cần làm xuất hiện nhân tử chung.
Một sốlưuýkhi tìm nhân tử chung ... hơn. Chú ýkhi gặp
phương trình chứa tan hay cot, ta nhớ đặt đi u kiện cho phương trình !
Ví dụ 10 : Giải phương trình (ĐH Khối D – 2003
).
Đi u kiện : .
Phương trình
.
Trên là mộtsố nguyên...
... nhân tử chung.
Một sốlưuýkhi tìm nhân tử chung :
* Các biểu thức ; ;
; nên chúng có thừa số chung là .
* Các biểu thức có thừa số chung là .
* có thừa số chung . Tương tự có thừa số chung
.
... ).
Giải: Đi u kiện:
Phương trình
(do
)
.
Chú ý : Ta cần lưuý đến công thức: và .
Ví dụ 3: Giải phương trình : (HVBCVT TPHCM – 2001 ).
Giải:
Ta có
Nên phương trình
.
Chú ý : Ta cần lưuý đến ... Chú ýkhi gặp phương trình chứa tan hay cot, ta nhớ đặt đi u kiện
cho phương trình !
[B] Ví dụ 10 [/B]: Giải phương trình (ĐH Khối D – 2003 ).
Đi u kiện : .
Phương trình
.
Trên là một số...
...
HS.
•
Nội dung đánh giá đã chú ý tới cả kiến thức, kĩ năng và thái
độ.
•
Một số ít GV giỏi, tâm huyết đã chú ý nhận xét từng bài làm
của HS bên cạnh việc cho đi m.
•
Công cụ đáng giá: Các đề ... hình,
- Đi u khi n tiến trình bài học sao cho HS
được tìm tòi, khám phá, tiến tới chiếm lĩnh tri
thức. Chú ý đồng thời với việc nắm vững tri
thức HS có được tri thức về phương pháp
•
Chú ý: không ... tìm được có phù hợp với thực tiễn không?
Một đi u quan trọng là cần luyện tập cho HS thói quen đọc lại yêu
cầu bài toán sau khi giải xong bài đó, để HS một lần nữa hiểu rõ
hơn chương trình giải...
... hình,
- Đi u khi n tiến trình bài học sao cho HS
được tìm tòi, khám phá, tiến tới chiếm lĩnh tri
thức. Chú ý đồng thời với việc nắm vững tri
thức HS có được tri thức về phương pháp
•
Chú ý: không ...
HS.
•
Nội dung đánh giá đã chú ý tới cả kiến thức, kĩ năng và thái
độ.
•
Một số ít GV giỏi, tâm huyết đã chú ý nhận xét từng bài làm
của HS bên cạnh việc cho đi m.
C− Trao ®æi c¸ch d¹y bµi ... học định lý (hai con đường:
quy nạp, suy diễn)
•
Trình tự dạy học định lý
- Hoạt động 1: Hình thành định lý (có thể có các
hoạt động thành phần: tiếp cận định lý, hình
thành định lý, kiểm tra...
... Việt Nam.
Trên đây là những lưuýkhi giảng dạy phần địa lí tự nhiên Việt nam lớp 12.Những vấn
đề chúng tôi đặt ra trên đây,về phần ĐLTN Việt nam lớp 12 sẽ đóng góp một phần nhỏ
nhằm giúp cho ... lí lớp 12.Những đi m này khi dạy giáo viên ít quan
tâm.Kiến thức địa lí Việt nam lớp 8 và lớp 9 được học bao gồm vị trí địa lí,giới hạn hình
dáng lãnh thổ,biển Việt nam;
Đặc đi m chung của tự ... thực tế này một mặt làm cho các em hiểu sâu hơn kiến thức bài học,đồng thời
gây hứng thú học tập địa lí,tạo cho các em thói quen quan sát thực tế và vận dụng kiến thức
địa lí vào cuộc sống.
Vấn...
... là một công cụ marketing hữu hiệu, tuy nhiên bạn cần tiến hành mộtsố
nghiên cứu khách hàng và thị trường trước khi có quyết định lựa chọn nhân vật, hình
thức quảng cáo phù hợp.
Một sốlưu ... đối tượng
chứng thực, khi n khán giả, độc giả phải ôm bụng cười. Chẳng hạn như chủ sở hữu
của một loạt tiệm ăn phục vụ thịt rán đã mời một diễn viên nổi tiếng về…ăn kiêng đi
quảng cáo cho họ. ... tiêu dùng bằng việc nhà sản xuất giới
thiệu hai tấm hình của một người phụ nữ trước và sau khi dùng sản phẩm (kèm theo
địa chỉ, sốđi n thoại liên lạc rõ ràng). Như thế, khách hàng có thể tin...
... Soạn giảng: Lê Thị Thúy V
inh
Một sốlưuýkhi dạy nhạc lí
Một sốlưuýkhi dạy nhạc lí
•
Trong những lỗi dạy sai về kiến thức, lỗi dạy sai về phách ... ngừng ngân là chính xác
hai phách
hai phách
Soạn giảng: Lê Thị Thúy V
inh
Một sốlưuýkhi dạy nhạc lí
Một sốlưuýkhi dạy nhạc lí
•
Tương tự, để thể hiện đúng trường độ nốt nhạc ngân 3 phách, ... theo là đi m kết thúc của phách,
đồng thời đó cũng là đi m khởi đầu của phách sau đó
đồng thời đó cũng là đi m khởi đầu của phách sau đó
Soạn giảng: Lê Thị Thúy V
inh
•
Một phách
Một phách
•
Như...
... có thể đặt được dưới dạng một hàm số mà có thể khảo sát được. Mộtđi u cần lưuý
nữa, đó là trong ch
ương trình THPT đã giảm tải phần so sánh nghiệm của pt bậc hai với số
α
hay
β
cho trước, ... Tài liệu ôn thi ĐH&CĐ 2009
1
MỘT SỐLƯUÝKHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH CÓ
CHỨA THAM SỐ BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ
Mở đầu
Hầu hết trong các đề thi ... chứa logarit (mũ), chúng ta nên đưa về cơ số a>1 và áp dụng tính đồng biến của
hàm số logarit (mũ), khỏi bị nhầm lẫn hơn khi log (mũ) có cơ số a < 1.
Để ý: với M >0;
()
2
22
log...
... đến bệnh viện, nhất là nếu có đặt garo. Phần chân tay
có garo phải được để lộ, không ủ ấm ngay cả khi trời lạnh. Để tránh hoại tử chi, cần
nới garo 30-60 phút một lần.
Một sốlưuýkhi ... sổ ra.
•
Khi bệnh nhân tỉnh lại, trấn tĩnh và giúp bệnh nhân ngồi dậy từ từ.
•
Tìm xem bệnh nhân có còn bị thương tích nào do bị ngã gây ra không và
đi u trị cho bệnh nhân. Nếu bệnh nhân ... cứu thương.
•
Trấn an khibệnh nhân tỉnh lại và làm bệnh nhân cảm thấy dễ chịu, thoải
mái.
•
Đặt bệnh nhân nằm xuống, nâng và đỡ chân bệnh nhân lên.
•
Bảo đảm cho bệnh nhân thở nhiều không...
... MỘTSỐ VẤN ĐỀ CẦN LƯUÝ ĐỐI VỚI BTC CẤP TRƯỜNG
1.Lựa chọn vòng thi và thời gian thi
- Các đơn vị tự chọn 1 ... cấp trường cử 1 cán bộ đăng ký thành viên với đối tượng là giáo viên để tạo mã số thi cấp
của mình (xem hướng dẫn tạo mã trường), mã trường được in (số bản in bằng số phòng thi) và cho tất cả
vào ... nhiều đợt vào các thời đi m khác nhau (tuỳ thuộc vào cơ sở vật
chất của trường). Nếu thi nhiều đợt thì phải có mã số thi cho từng đợt, khi đó cán bộ phụ trách phải tạo đủ
các mã số thi tương ứng và...
... khóa mã số thi.
Lưu ý :
- BTC cấp quận /huyện/thị xã/thành phố trực thuộc tỉnh phải làm mã số thi
của cấp mình (vào Trợ giúp xem Hướng dẫn thi các cấp).
- BTC cấp trường THPT tạo mã số thi cho ... mã số thi cho trường, không dùng mã số đã tạo
ở vòng 15.
- BTC cuộc thi phải khóa mã ngay sau khi thi.
-Mã số tạo ra tự động được kích hoạt, chưa khóa mã khi chưa sử dụng.
- Tuyệt đối không ... thi.
- 08h45’: Giám thị 2 nhận mã số thi cấp trường và về phòng thi thông báo
mã số thi cho học sinh (viết lên bảng). Học sinh đăng nhập,vào thi, nhập mã
số thi.
- 09h00’: Học sinh bắt đầu...
... khóa mã số thi.
Lưu ý :
- BTC cấp quận /huyện/thị xã/thành phố trực thuộc tỉnh phải làm mã số thi
của cấp mình (vào Trợ giúp xem Hướng dẫn thi các cấp).
- BTC cấp trường THPT tạo mã số thi cho ... mã số thi cho trường, không dùng mã số đã tạo
ở vòng 15.
- BTC cuộc thi phải khóa mã ngay sau khi thi.
-Mã số tạo ra tự động được kích hoạt, chưa khóa mã khi chưa sử dụng.
- Tuyệt đối không làm ... đồng thi.
- 08h45’: Giám thị 2 nhận mã số thi cấp trường và về phòng thi thông báo
mã số thi cho học sinh (viết lên bảng). Học sinh đăng nhập,vào thi, nhập mã
số thi.
- 09h00’: Học sinh bắt đầu thi.
-10h00:...