... câuhỏi • • Khi soạn đề thi không cần đánh số thứ tựcâu hỏi, đánh sốcâu hỏi, phải dùng cách biểu diễn sau đây: Câu : Ví dụ Câu 1: Câu ) Ví dụ Câu 1) Câu Ví dụ Câu Các ký hiệu câu ... nhóm khơng cho hốn vị thứ tựcâuhỏi Nếu muốn hoán vị thứ tựcâuhỏicâuhỏi nhóm, cần định dạng in nghiêng ký hiệu nhận dạng câuhỏi () (n số thứ tựcâuhỏicâuhỏi nhóm) 14 Vấn đề Automatic ... phải đủ để trả lời câu hỏi, không đánh đố SV Nếu tình có nhiều câuhỏiý trả lời câuhỏi không gợi ý cho việc trả lời câuhỏi • Khơng nên dùng phủ định câu dẫn (chọn ý sai) • Câuhỏi Đúng/Sai: Có...
... nhóm khơng cho hốn vị thứ tựcâuhỏi • Nếu muốn hoán vị thứ tựcâuhỏicâuhỏi nhóm, cần định dạng in nghiêng ký hiệu nhận dạng câuhỏi () (n số thứ tựcâuhỏicâuhỏi nhóm) 14 Vấn đề Automatic ... hỏi • • Khi soạn đề thi không cần đánh số thứ tựcâu hỏi, đánh sốcâu hỏi, phải dùng cách biểu diễn sau đây: Câu : Ví dụ Câu 1: Câu ) Ví dụ Câu 1) Câu Ví dụ Câu Các ký hiệu câu (nếu ... phải đủ để trả lời câu hỏi, không đánh đố SV Nếu tình có nhiều câuhỏiý trả lời câuhỏi không gợi ý cho việc trả lời câuhỏi • Khơng nên dùng phủ định câu dẫn (chọn ý sai) • Câuhỏi Đúng/Sai: Có...
... địa lí tự nhiên Việt nam,người giáo viên phải gợi lại kiến thức củ lớp dưới,để cho học sinh tái lại kiến thức học,nhằm giúp cho học sinh hiểu ĐLTN Việt Nam Trên lưuý giảng dạy phần địa lí tự nhiên ... lí,giới hạn hình dáng lãnh thổ,biển Việt nam; Đặc điểm chung tự nhiên Việt nam…Đến lớp 12 kiến thức học sâu hơn,kỷ hơn,thời lượng nhiều đòi hỏi học sinh phải biết phân tích,tổng hợp,giải thích… Những ... gây hứng thú học tập địa lí,tạo cho em thói quen quan sát thực tế vận dụng kiến thức địa lí vào sống Vấn đề thứ 5:Trong giảng dạy giáo viên phải gợi cho học sinh nhớ lại kiến thức địa lí lớp 8,lớp...
... điểm may rủi của nó. Điểm may rủi này bằng sốcâuhỏitrắcnghiệm chia cho số lựa chọn cho mỗi câu. - Độ khó của bài trắcnghiệm đối với một lớp học là tỉ số giữa điểm trung bình của bài trắcnghiệm với tổng sốcâutrắc nghiệm. ... tin cậy cao hơn.[20],[27],[32]. b.Ưu điểm nhược điểm trắcnghiệmtựluận 50 * Ưu điểm trắcnghiệmtựluận + Câuhỏitrắcnghiệmtựluận đòi hỏi học sinh phải tự soạn câu trả lời và diễn tả bằng ngơn ngữ của chính mình vì vậy nó có thể đo được nhiều trình độ kiến ... 1.4.3. Tác dụng của việc sử dụng phối hợp câuhỏitrắcnghiệm và tựluận 52 Kết luận chương 1 53 Chương 2: Xây dựng hệ thống câuhỏitrắcnghiệmtựluậntrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh...
... khác câutựluậncâutrắcnghiệm a Những điểm giống tựluậntrắcnghiệm - Trắcnghiệmtựluận đo lường hầu hết kết học tập quan trọng mà khảo sát lối viết khảo sát - Dù trắcnghiệm hay tựluận ... dụng A B … Tổng số e Sốcâuhỏitrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Sốcâuhỏi bao gồm trắcnghiệm phải tiêu biểu cho toàn thể kiến thức mà ta đòi hỏi học sinh phải có - Sốcâuhỏi phụ thuộc ... hai loại trắcnghiệmtựluận phụ thuộc vào tính khách quan độ tin cậy loại.[30] b Những điểm khác tựluậntrắcnghiệm - Mộtcâuhỏi thuộc loại tựluận đòi hỏi học sinh phải tự soạn câu trả lời,...
... điểm may rủi của nó. Điểm may rủi này bằng sốcâuhỏitrắcnghiệm chia cho số lựa chọn cho mỗi câu. - Độ khó của bài trắcnghiệm đối với một lớp học là tỉ số giữa điểm trung bình của bài trắcnghiệm với tổng sốcâutrắc nghiệm. ... tin cậy cao hơn.[20],[27],[32]. b.Ưu điểm nhược điểm trắcnghiệmtựluận 50 * Ưu điểm trắcnghiệmtựluận + Câuhỏitrắcnghiệmtựluận đòi hỏi học sinh phải tự soạn câu trả lời và diễn tả bằng ngơn ngữ của chính mình vì vậy nó có thể đo được nhiều trình độ kiến ... 1.4.3. Tác dụng của việc sử dụng phối hợp câuhỏitrắcnghiệm và tựluận 52 Kết luận chương 1 53 Chương 2: Xây dựng hệ thống câuhỏitrắcnghiệmtựluậntrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh...
... P=1.000; Q=500 c P=3.000; Q=2.000 d câu sai 40 Câucâu sau không đúng? a Khi AC MC AC tăng b Khi AC MC MC tăng c Khi MC tăng AC tăng d Khi AC giảm MC AC 41 Nếu hãng cạnh tranh hoàn hảo hoạt động mức ... P=1.000; Q=500 c P=3.000; Q=2.000 d câu sai 72 Câucâu sau không đúng? a Khi AC MC AC tăng b Khi AC MC MC tăng c Khi MC tăng AC tăng d Khi AC giảm MC AC 73 Nếu hãng cạnh tranh hồn hảo hoạt động mức tổng ... tài liệu) ĐỀ Câu Hàm sốcầu sản phẩm P= -2QD+500 hàm số cung P=3QS Xác định giá sản lượng cân sản phẩm Tại điểm cân bằng, hệ số co giản nhu cầu theo giá cho biết ý nghĩa số liệu hệ số co giản tìm...
... xếp nuclêơtit đoạn mạch số 5’ – ATTTGGGXXXGAGGX – 3’ Đoạn có tổng số liên kết hiđrơ A 50 B 40 C 30 D 20 Câu 32) Một phân tử ADN vi khuẩn có tổng số 10 cặp nuclêôtit Tổng số liên kết phôtphođieste ... bào tử tiếp hợp CÂUHỎI VI SINH Vách tế bào Gram âm khác với vách tế bào Gram dương ở: a.Lớp màng ngoại vi (membrane externe) b Màng tế bào chất c Acid techoic d A & C vách tế bào Gram dương có ... thuật hybridoma in situ (ADN probe) D Tất đúng* Câuhỏitrắcnghiệm nấ m men 1) Nấm men thuộc nhóm: a Prokaryote b Eukaryote c Thực vật HVT 10 Câuhỏi ôn thi vi sinh đại cƣơng 11 d Động vật 2)...
... dùng để phân loại câuhỏitrắcnghiệmtựluận TN (nếu biên soạn câuhỏitrắc nghiệm) TL (nếu biên soạn câuhỏitự luận) 22 of 50 Ví dụ ThiQToanXSTKTN, HuyTToanXSTKTN, ... Nội dung câuhỏi phương án trả lời câuhỏiMộtsố dạng câuhỏitrắcnghiệm Nhiều câuhỏi dùng chung giả thiết Dạng câuhỏi yêu cầu trả lời ĐÚNG / SAI (hay TRUE ... khích!) Việc trộn xử lí câuhỏitrắcnghiệm chúng tơi trực tiếp xử lí sau of 50 Một ví dụ câuhỏitrắcnghiệm đáp án 10 11 12 \def\ThiQToanXSTKTNcaumot { \begin{question} Cho hàm số $f(x)=2x-1$ có...
... điều cần lưuý tiến hành soạn đề kiểm tra hay đề thi có phần trắc nghiệm: Khi tiến hành soạn đề kiểm tra, bên cạnh soạn ma trận đề người giáo viên soạn thêm phần trắc nghiệm, hình thức trắc nghiệm: ... (c) đầy đủ Để tránh câuhỏi khơng mang tính tư cho học sinh giáo viên thể bổ sung câuhỏi ngang nhau, tránh lấy câu ngắn ghép lại thành câu mang đầy đủ ý để chọn câu - Hay câuhỏi có dạng: “Tất ... nghiệm: cụ thể sốcâu phần: Ví dụ: Hình thức Nhiều lựa chọn Điền khuyết Nối ý Đúng sai … Cụ thể phần: Sốcâu Điểm của từng câu - Với cấu trúc câuhỏi nhiều lựa chọn: + Giáo viên dẫn vào câu bỏ lửng...
... trạng thật khỏe mạnh, xử lý khơng làm chết Hoạt chất lưu tồn khoảng năm, suy yếu sau cho trái vụ trước có xử lý PAC vụ sau nên ngừng xử lý hoa để có thời gian hồi phục - Nitrat Kali (KNO3) Thiourea ... trọng Một nguyên nhân nhà vườn ngày lạm dụng việc sử dụng biện pháp điều khi n hoa trái vụ kích thích hoa tự nhiên bất chấp tình trạng sinh trưởng, tuổi sinh lý, sức khỏe,… (thậm chí xử lý tơ ... nguyên tắc chung tiến hành xử lý hoa trái vụ, yếu tố nội thân trồng điều kiện ngoại cảnh khác cần phải nắm vững, xin góp ý với bạn thêm số điểm sau đây: - Paclobutrazol (PAC) chất ức chế sinh trưởng,...
... đoạn lạc đề Khi đàm phán, họ thường thảo luận theo mục tiêu đề ra, trả giá cho mặt hàng riêng lẻ, không muốn quay lại vấn đề thảo luận Tác phong làm việc người Nauy khó chấp nhận số nhà thương ... tác Hãy cố gắng dự liệu thời gian buổi hẹn diễn Người Nauy xếp họ tên theo thứ tự sau: tên gọi sau đến họ Lưuýsố người Nauy có hai tên gọi Sử dụng "Mr./Mrs./Miss" "Herr/Fru/Froken" sau "Họ ... nhận tơn trọng đáp lại từ phía đối tác Bạn phải tránh câu nói gây mâu thuẫn tranh chấp; bình tĩnh, thân thiện, kiên nhẫn quán đàm phán Nếu có tranh cãi giai đoạn trình đàm phán, bạn phải cố gắng...
... Một người thay mặt nhóm báo cáo lại kết thảo luận nhóm Thảo luận trao đổi ý kiến chung có liên quan tới vừa trình bày Giáo viên hướng dẫn tóm tắt lại tất điểm làm rõ điểm khác ý kiến Lưuý ... chÝnh b¹n hái - Hãy làm trọng tài -Đưa câu trả lời nhóm học sinh khác có ý kiến khác lập tức- Hãy để ngỏ cho lớp thảo luận trước 10 Lưuý thảo luận trao đổi ý kiến chung Nên làm không nên làm -Khuyến ... nhóm khác đặt câuhỏi người trả lời câuhỏi -Lúc phải giữ hướng vấn đề nhỏ bất đồng trật tự, lịch kiểm soát việc trao đổi -Để cho thảo luận bị chệch -Để cho người chiếm ngự phần thảo luận 11 ...
... phù hợp với nhu cầu túi tiền đa số người dùng, loại card 512 MB đa dạng Khi chọn, bạn ưu tiên chọn loại có số bit 128 cao hơn; lựa chọn thường đôi với việc chọn xử lý card hình (GPU) Thùng máy (case) ... 17 inch chút Tương tự, bạn nên so sánh giá loại hình LCD 18.5 inch 19 inch Card hình Ở thời điểm này, bạn chọn card hình PCI Express 16x có nhớ từ 512 MB trở lên Bởi, tương tự nhiều linh kiện ... Ở thời điểm tại, bạn chưa nên vội sắm mainboard hỗ trợ khe cắm RAM DDR3 để phải bóp bụng mua RAM DDR3 với giá cao Đĩa cứng Không nên chọn loại giao tiếp ATA, loại giao tiếp SATA...
... trình ( ĐH Khối B – (do ) Chú ý : Ta cần lưuý đến cơng thức: Ví dụ 3: Giải phương trình : 2001 ) Giải: Ta có (HVBCVT TPHCM – Nên phương trình Chú ý : Ta cần lưuý đến cơng thức Ví dụ 4: Giải ... Phương trình Khi giải phương trình lượng giác ta phải sử dụng công thức biến đổi lượng giác Tuy nhiên công thức sử dụng hàm số lượng giác có số mũ 1, phương trình có số mũ hàm số lượng giác ... Tức ta biến đổi phương trình dạng Khi việc giải phương trình ban đầu quy giải hai phương trình : Trong mục đích này, ta cần làm xuất nhân tử chung Mộtsốlưuý tìm nhân tử chung : * Các biểu...
... kiện: Phương trình (do ) Chú ý : Ta cần lưuý đến cơng thức: Ví dụ 3: Giải phương trình : Giải: (HVBCVT TPHCM – 2001 ) Ta có Nên phương trình Chú ý : Ta cần lưuý đến công thức Ví dụ 4: Giải ... Phương trình Khi giải phương trình lượng giác ta phải sử dụng cơng thức biến đổi lượng giác Tuy nhiên công thức sử dụng hàm số lượng giác có số mũ 1, phương trình có số mũ hàm số lượng giác ... Tức ta biến đổi phương trình dạng Khi việc giải phương trình ban đầu quy giải hai phương trình : Trong mục đích này, ta cần làm xuất nhân tử chung Mộtsốlưuý tìm nhân tử chung : * Các biểu thức...
... chức trao đổi ý kiến, kể tranh luận, thầy với lớp, có trò với trò, thơng qua HS nắm tri thức • Hệ thống câuhỏi đặt hợp lí, giữ vai trò đạo, định chất lượng lĩnh hội lớp học Trật tự lơgíc câu hỏi, ... diện, hệ thống, cơng khai • Cơng cụ đáng giá: Các đề kiểm tra đề thi chủ yếu đề kiểm tra viết Nhiều kiêm tra chủ yếu gồm sốcâuhỏitự luận, thiếu khách quan (vì đánh giá phụ thuộc vào người chấm) ... ưu khác việc kiểm tra đánh giá lĩnh vực nội dung học tập • Mơn Tốn THPT sử dụng chủ yếu loại công cụ đánh giá sau: đề kiểm tra viết sử dụng câuhỏitrắcnghiệm khách quan tự luận, tập, sơ đồ,...
... chức trao đổi ý kiến, kể tranh luận, thầy với lớp, có trò với trò, thơng qua HS nắm tri thức • Hệ thống câuhỏi đặt hợp lí, giữ vai trò đạo, định chất lượng lĩnh hội lớp học Trật tự lơgíc câu hỏi, ... diện, hệ thống, cơng khai • Cơng cụ đáng giá: Các đề kiểm tra đề thi chủ yếu đề kiểm tra viết Nhiều kiêm tra chủ yếu gồm sốcâuhỏitự luận, thiếu khách quan (vì đánh giá phụ thuộc vào người chấm) ... ưu khác việc kiểm tra đánh giá lĩnh vực nội dung học tập • Mơn Tốn THPT sử dụng chủ yếu loại công cụ đánh giá sau: đề kiểm tra viết sử dụng câuhỏitrắcnghiệm khách quan tự luận, tập, sơ đồ,...
... có mục tiêu xác định Khi soạn câu hỏi, nên tựhỏi phải viết câuhỏi ấy, tránh trường hợp viết cho đủ sốcâuCâu dẫn (phần gốc câutrắc nghiệm) trình bày dạng câuhỏi hay câu bỏ lửng (chưa hồn ... số kinh nghiệm thân ý kiến số chuyên gia xung quanh việc soạn thảo câuhỏitrắcnghiệm khách quan Kính mong quan tâm góp ý đồng nghiệp, q thầy giáo để rút kinh nghiệm soạn thảo câuhỏitrắcnghiệm ... trao đổi với đồng nghiệp sốlưuý mà thân vấp phải trình soạn thảo câuhỏitrắcnghiệm khách quan (chỉ đề cập câuhỏi nhiều lựa chọn), với hy vọng nhầm lẫn thân (những yêu cầu khác: xác định số...