... thích phát triển kĩ tư học sinh cấp độ cao, với số hình thức học tích cực như: Kĩthuật học hợp tác, kĩthuật đọc động não, kĩthuật học Ứng dụngsốkĩthuật dạy học giúp học sinh lớp học tốt ... 2,3 học sinh) kĩthuật thường dùng cần học sinh trao đổi, thảo luận vấn đề cụ thể, đơn giản, thời gian ngắn _ Học hợp tác, kĩthuật khăn trải bàn ( nhóm 3đến học sinh; hoặc đến học sinh) dùng thảo ... thành kĩ học tập tích cực chủ động, sáng tạo học sinh mà cụ thể tiết Tập làm văn lớp sáu, định chọn đề tài “ Ứng dụngsốkĩthuật dạy học giúp học sinh lớp học tốt tiết Ứng dụngsốkĩthuật dạy...
... sốkĩthuật dạy học tích cực giúp học sinh hệ thống kiến thức ôn tập số tác phẩm Ngữ Văn 12 B Néi dung cña ®Ò tµi CƠ SỞ LÝ LUẬN Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số ... viết số - Bài viết số 6: Nghị luận văn học (học sinh làm nhà) Tiết 70,71 Chiếc thuyền xa Tiết 72 Thực hành hàm ý Tiết 76,77 Thuốc Tiết 78 Rèn luyện kĩ mở bài, kết văn nghị luận Tiết 79,80 Số phận ... học, nhận thấy không khí học cải thiện đáng kể Số lượng học sinh xung phong phát biểu xây dựngsố học sinh trả lời câu hỏi giáo viên nêu ngày nhiều Mộtsố em thực thích học môn Ngữ Văn Đặc biệt,...
... mô Kĩthuật dạy học Ví dụ: kĩthuật chia nhóm, kĩthuật giao nhiệm vụ, kĩthuật đặt câu hỏi, kĩthuật khăn trải bàn, kĩthuật phòng tranh, kĩthuật mảnh ghép, kĩthuật hỏi chuyên gia, kĩthuật ... môn Ví dụ PPDH học dạy học kĩthuật nhƣ trình diễn vật phẩm kĩ thuật, làm mẫu thao tác, phân tích sản phẩm kĩ thuật, thiết kế kĩ thuật, lắp ráp mô hình, dự án dạy học kĩthuật Thí nghiệm PPDH đặc ... thạo kĩthuật chúng việc chuẩn bị nhƣ tiến hành lên lớp, chẳng hạn nhƣ kĩthuật mở bài, kĩthuật trình bày, giải thích thuyết trình, kĩthuật đặt câu hỏi xử lý câu trả lời đàm thoại, hay kĩ thuật...
... học Ví dụ: kĩthuật chia nhóm, kĩthuật giao nhiệm vụ, kĩthuật đặt câu hỏi, kĩthuật khăn trải bàn, kĩthuật phòng tranh, kĩthuật học mảnh ghép, kĩthuật hỏi chuyên gia, kĩthuật hoàn tất ... PPDH(nghĩa hẹp) Ví dụ, phƣơng pháp thảo luận nhóm có kĩthuật dạy học nhƣ: kĩthuật chia nhóm, kĩthuật khăn trải bàn, kĩthuật phòng tranh, kĩthuật mảnh ghép, Tóm lại, quan điểm dạy học khái ... Mộtsố phƣơng pháp kĩthuật dạy học tích cực dạy học môn toán đƣợc gọi PPDH 1.2.3.1 Mô hình quan điểm dạy học - phƣơng pháp dạy học - kĩthuật dạy - Bình diện vi mô Kĩthuật dạy học Ví dụ: kĩ...
... nguyên tắc lựa chọn vận dụngsố kĩ thuật đánh giá trình học tập lịch sử học sinh 50 2.3 Lựa chọn vận dụngsố kĩ thuật đánh giá trình theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử Việt ... 53 2.3.1 Nhóm số kĩ thuật ĐG trình vận dụng dạy học lớp 53 2.3.2 Nhóm số kĩ thuật vận dụng đánh giá trình HS tự học nhà 56 2.3.3 Nhóm số kĩ thuật ĐG trình vận dụng ... số kĩ thuật đánh giá trình hoạt động cần thiết để nâng cao chất lượng môn lịch sử trường phổ thông Xuất phát những lí trên, lựa chọn đề tài “Vận dụngsốkĩthuật đánh giá trình học tập học sinh...
... Kỹ thuật tổ chức cho học sinh thảo luận với hình………………… trang c Kỹ thuật tổ chức trò chơi học tập Địa Lí với hình………………… trang II SỐ LIỆU ĐIỀU TRA KHẢO SÁT THỰC TẾ…………………………………… trang III MỘTSỐ ... kênh lược đồ đồ, tranh ảnh…mà tiết học sinh động, hấp dẫn, học sinh chủ động tìm tòi khám phá tri thức? Đó lí trình bày sáng kiến kinh nghiệm về: Mộtsố kỹ thuật sử dụng kênh hình dạy học Địa Lí ... a Khái niệm kỹ thuật sử dụng kênh hình………………………… trang b Mộtsố vấn đề kênh hình môn Địa Lí nay……………… trang Cơ sở thực tiễn việc sử dụng kênh hình dạy học Địa Lí… .trang a Kỹ thuật đàm thoại...
... cuc phng vn; - Nhn xột hoc hi han cỏc cỏ nhõn; - Biu l bng cỏc c ch; - Cm n v biu l s hi lũng K thuật hi S dng cõu hi chun b sn mt cỏch hp lớ (khụng l liu) Dựng chớnh xỏc cỏc cõu hi ó vit phiu ... phng Tuõn th trt t cõu hi Hi tt c cỏc cõu hi Khụng tỡm cỏch kt thỳc h cỏc cõu ca ngi tr li K thuật gi ý - Im lng: Im lng ch i i tng tip tc núi - Nhc li: Nhc li cõu cui cựng m i tng va núi v...
... chiều mà học trở nên sinh động, học sinh tích cực tham gia xây dựng 2/ Đối với học sinh Qua việc vận dụngsố kỹ thuật Kiểm tra – Đánh giá dạy học lịch sử nêu Tôi nhận thấy học sinh có chuyển biến ... vào khâu kiểm tra, đánh giá dạy mà không đảm bảo tiến độ chương trình Mộtsố kỹ thuật kiểm tra, đánh giá bất lợi số học sinh không thích học môn lịch sử 3/ Nguyên nhân yếu tố tác động Mở đầu ... tượng học sinh, học sinhcủa ba khối 10, 11,12 (số lượng 35 học sinh/ lớp) Giáo viên: DƯƠNG THỊ TÂM Trang Sáng kiến kinh nghiệm Trường THPT TĨNH GIA Nội dung phiếu điều tra tập trung vào số nội dung...
... Giải thích thuật toán hàm, thủ tục: Đây thuật toán kiểu đệ quy tạo định - Tại hàm chính, gọi hàm đệ quy Tạo_cây() với ba tham số vào tập liệu E, tập danh sách thuộc tính E tập nhãn Thuật toán ... hóa, thuật toán đƣợc tích hợp vào công cụ khai phá liệu IBM Trong thuật toán phân lớp liệu dựa định, C4.5 SPRINT hai thuật toán tiêu biểu cho hai phạm vi ứng dụng khác C4.5 thuật toán hiệu đƣợc dùng ... SpatMes(rn)) Cho ri R, i = 1, 2, , n n số Feature R f hàmsố tập hợp mà tổng, min, max hay trung bình Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 36 Một quan hệ không gian Li Lj tạo Layer...
... 1.2.2.5 Kĩthuật khăn phủ bàn[1] Kĩthuật khăn trải bàn kĩthuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân nhóm 1.2.2.6 Kĩthuật "ổ bi" Kĩthuật “ổ bi” kĩthuậtdùng ... chọn kĩthuật dạy học 24 2.2 Mộtsốkĩthuật dạy học tích cực sử dụng thiết kế giảng môn Toán lớp 11 24 2.2.1 Kĩthuật (XYZ) 24 2.2.2 Kĩthuật lần 26 2.2.3 .Kĩ ... phát huy tính tích cực học sinh ta sử dụng KTDH kĩthuật XYZnhằm phát huy tính tích cực thảo luận nhóm 1.2.2 Mộtsốkĩthuật dạy học tích cực 1.2.2.1 Kĩthuật XYZ: kĩthuật nhằm phát huy tính tích...
... án đề xuất 33 2.2 Mộtsố tiêu chí lựa chọn kĩthuật dạy học áp dụng tiết học 33 2.3 Mộtsốkĩthuật dạy học tích cực áp dụng vào soạn giáo án 34 2.3.1 Kĩthuật khăn phủ bàn ... 1.2 Mộtsố phƣơng pháp dạy học tích cực 13 1.3 Mộtsốkĩthuật dạy học phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh 15 1.3.1 Mô hình quan điểm dạy học - phƣơng pháp dạy học - kĩthuật ... số lũy thừa, hàmsố mũ hàmsố lôgarit Phƣơng trình, bất phƣơng trình mũ lôgarit đơn giản Mộtsố hệ phương trình mũ lôgarit đơn giản +) Giải tích Ứng dụng đạo hàm để khảo sát hàmsố Đƣờng tiệm...
... bày kĩthuật nén ảnh không tổn thất RLE LZW kĩthuậtSố hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 43 chủ yếu dùng nén ảnh đen trắng ảnh đa mức xám Kĩthuật nén LZW vượt trội hẳn kĩthuật ... hệ số có hàm tính xác suất xuất Ta chỉnh lại hệ số yj phép gán: Với: μj trung bình cộng hệ số thứ j ; j độ lệch hệ số thứ j Như đồng mức định mức tạo lại cho tất hệ số Do đó, hệ số biểu diễn số ... 11 MỘTSỐKĨTHUẬT NÉN ẢNH 11 2.1 Nén bảo toàn 11 (Run-Length Encoding) 12 2.1.1.1 Ý tưởng thuật toán 12 2.1.1.2 Thuật toán 14 Số hóa Trung...
... dng số PPDH mi nh dy hc gii quyt , dy hc ng ng, dy hc vi mụ, dy hc chng trỡnh hoỏvic nghiờn cu tỡm hiu, s dng số PPDH truyn thng vi cỏc KTDH tng ng cho phự hp vini dung mụn hc, vi c im tõm sinh ... hc sinh gúp phn nõng cao cht lng dy hc tr nờn ht sc cp thit Qua nhng nm thc hin trin khai i mi PPDHcú số GV ó ỏp dng tt cỏc PPDH truyn thng vi cỏc KTDH tng ng vo gi dy ca mỡnh, t chc cho hc sinh ... ca hc sinh v cỏch thc iu khin nhn thc ca thy giỏo - I.Ia Lecne (1981) khng nh PPDH l mt h thng nhng hnh ng cú mc ớch ca giỏo viờn nhm t chc hot ng nhn thc v thc hnh ca hc sinh, m bo hc sinh lnh...
... thiệu sốkĩthuật dạy học tích cực Trang 1.1 Kĩthuật khăn trải bàn Trang 1.2 Kĩthuật mảnh ghép Trang 1.3 Kĩthuật KWL Trang Thực trạng việc vận dụngkĩthuật dạy ... sinh yếu, lơ là, chưa tiếp cận tốt với kĩthuật dạy học Mộtsố ví dụ cụ thể áp dụngkĩthuật dạy học tích cực Ví dụ 1: Ứng dụngkĩthuật “ khăn trải bàn” kĩthuật mảnh ghép vào dạy bày 7: Thực tiễn ... hợp tác, giao tiếp, chia sẻ kinh nghiệm Giới thiệu sốkĩthuật dạy học tích cực dạy học môn GDCD 1.1 Kĩthuật “khăn trải bàn” 1.1.1 Thế kĩthuật “ khăn trải bàn”? Là hình thức tổ chức hoạt động...
... sinh yếu, lơ là, chưa tiếp cận tốt với kĩthuật dạy học Mộtsố ví dụ cụ thể áp dụngkĩthuật dạy học tích cực Ví dụ 1: Ứng dụngkĩthuật “ khăn trải bàn” kĩthuật mảnh ghép vào dạy bày 7: Thực tiễn ... hợp tác, giao tiếp, chia sẻ kinh nghiệm Giới thiệu sốkĩthuật dạy học tích cực dạy học môn GDCD 1.1 Kĩthuật “khăn trải bàn” 1.1.1 Thế kĩthuật “ khăn trải bàn”? Là hình thức tổ chức hoạt động ... kiến thức – kĩ năng, đưa sốkĩthuật dạy học tích cực sử dụng dạy- học môn GDCD trường THPT Qua việc áp dụngkĩthuật dạy học tích cực vào dạy, thấy có hiệu quả, tạo hứng thú cho học sinh học VÌ...
... trỡnh ging dy hc sinh giỏo viờn phi dn dt hc sinh tỡm hiu ba trng hp Dy rt vt v Sau dy song bi tụi tin hnh kim tra 10 v nguyờn lớ h thng bụi, kt qu th hin trờn bng s liu Lớp Sĩ số 11A2 50 11A3 ... a co nhiu cỏch Tụi chn thiờt k nh hỡnh 2.3.2.2 Vi tỡnh nh trờn, hc sinh s chn mt bn phng ỏn a iu chỳng ta mong muụn l nu hc sinh chn vo ba phng ỏn: 4, 6, thỡ mn hỡnh s thụng bo l sai v chn vao ... chỳng ta cú th lm chm cỏc quỏ trỡnh ú li, to cỏc hỡnh nh chuyn ng chm, t ú nu em ging dy cho hc sinh s em li hiu qu cao hn nhiu so vi vic chỳng ta núi suụng Trong phn cụng ngh lp 12 cú rt nhiu...