... trạng việc vậndụngnguyêntắctínhđảngtrườngTHPTLýTháiTổ Đưa số giải pháp nhằm thực tốt việc vậndụngnguyêntắctínhđảngdạyhọcmônGDCDtrườngTHPTLýThái Tổ, TỉnhBắcNinh Đóng góp ... Chương Cơ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC VẬNDỤNGNGUYÊNTACTÍNHĐẢNGTRONGDẠYHỌCMÔNGDCDỞTRƯỜNGTHPTLÝTHÁI TỎ, TỈNHBẮCNINH 1.1 Cơ %/ sởlý luận việc yận dụngnguyêntắctínhđảngdạyhọc • • • ... o • %/ • mônGDCDỏtrườngTHPTLýThái Tổ, TỉnhBắcNinh 1.1.1 Nguyên tắc, nguyêntắcdạy học, nguyêntắcdạyhọcmônGDCDtrườngTHPT 1.1.1.1 NguyêntắcTrong đời sống hàng ngày sử dụng khái...
... phm trự, nguyên lý, quy lut v s ng, phát triển ca chỳng Phng phỏp ny thng c dựng ging tri thc mi Bi vỡ mônGDCD c xõy dng trờn c s nhng khỏi nim, phm trự, nguyên lý, quy lut Tri thc mụn GDCD rt ... trỡnh dy hc mụn GDCDTrong đề tài nghiên cứu này, xin lấy ch-ơng trình GDCD lớp 11 làm thực nghiệm cho Triệu Thị Thu 15 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Tr-ờng ĐHSP Hà Nội 1.3 Vậndụng phng phỏp ... nhn thc cm tớnh v nhn thc lý tớnh Nhn thc cm tớnh gm cỏc hỡnh thc nh cm giỏc, tri giỏc, biu tng Nhn thc lý tớnh gm khỏi nim, phỏn oỏn, suy lun, phân tích, tổng hợp Trong nhn thc cm tớnh, cú cng...
... hc mụn GDCD ti trng THPTLý T Trng Thch H H Tnh - Nghiờn cu, tng hp v khỏi quỏt húa cỏc c s lý lun ca ti - Nghiờn cu hiu qu ca vic ỏp dng PPNCTH vo dy hc mụn Giỏo dc cụng dõn trng THPTLý T Trng ... SINH TRONG DY HC MễN GDCD 1.1 C s lý lun ca vic s dng phng phỏp dy hc bng tỡnh dy hc mụn GDCD trng Trung hc 1.1.1 Quan nim v phng phỏp dy hc bng tỡnh 1.1.1.1 Quan nim v phng phỏp dy hc Trong ... dc cụng dõn ti trng THPTLý T Trng GI THUYT NGHIấN CU Nu ỏp dng PPNCTH vo ging dy mng kin thc phỏp lut mụn Giỏo dc cụng dõn theo qui trỡnh hp lý, khoa hc s gúp phn nõng cao cht lng dy hc mụn...
... CƠ SỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔNGDCD 1.1 Cơ sởlý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọc ... dạyhọcmônGDCDtrường Trung học 1.1.1 Quan niệm phương pháp dạyhọctình 1.1.1.1 Quan niệm phương pháp dạyhọcTrongtác phẩm lý luận dạy học, ta tìm thấy nhiều định nghĩa phương pháp dạyhọc ... TÌNH HUỐNG TRONGDẠYHỌCMÔNGDCDNHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRUNG HỌC 2.1 CÁC TÌNH HUỐNG GIẢ ĐỊNH TRONGDẠYHỌC PL Trong khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm, nêu lên thực tiễn áp dụng Bài...
... CỦA VIỆC VẬNDỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔNGDCD 1.1 Cơ sởlý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọctìnhdạyhọcmônGDCDtrường ... vậndụng vào giảng dạymôn Giáo dục công dân nhà trường phổ thông Tác giả sâu nghiên cứu sở thực tiễn việc dạyhọc pháp luật mônGDCDtrườngTHPT CHƯƠNG 2: XÂY DỰNGTÌNH HUỐNG TRONGDẠYHỌCMÔN ... quan: - MônGDCD giảng dạytrườngTHPT chưa quan tâm bậc phụ huynh, nhà trường đặc biệt người học - Không nằm môn thi tốt nghiệp, CĐ,ĐH, học sinh không ưa thích họcmônGDCD - Giáo viên dạy GDCD...
... vic giỏo dc phỏp lut cho hoc sinh dy hoc mụn GDCD trng THPT Nguyn ỡnh Lin 1.2.1 c im ca a bn trng THPT nguyn ỡnh lin Trng THPT Nguyn inh Lin l mt trng THPT trờn a bn H tnh S i ca Nh trng ó ỏp ng ... 16 Nguyn Th Hng Tiu lun THPT Nguyn ỡnh Lin CHNG 2: XY DNG TèNH HUNG TRONG DY HC MễN GDCD NHM GIO DC PHP LUT CHO HC SINH THPT NGUYN èNH LIN 2.1 Cỏch s dng tỡnh PL giang dy GDCDQua thc tin dy hc ... Chng 1: C s lý lun v thc tin ca vic dng phng phỏp dy hc bng tinh nhm giỏo dc phỏp lut cho hc sinh dy hc mụn GDCD Chng 2: Xõy dng tinh dy hc mụn GDCD nhm giỏo dc phỏp lut cho hc sinh THPT Nguyn...
... dạyhọc mang lại hiệu cao, làm tăng tính thực tiễn môn học, giúp học sinh dần hình thành lực giải vấn đề thực tiễn, làm tăng hứng thú học tập học sinh,… Giáo dục công dân mônhọc có ý nghĩa cao ... nhân cách học sinh Việc áp dụng phương pháp dạyhọctình vào giảng dạymônGDCD cấp thiết Xuất phát từ lý nêu trên, chọn: “Sử dụng phương pháp dạyhọctìnhnhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh ... dạyhọcmônGDCDtrườngTHPTNguyễn Trung Thiện – Xã Thạch Khê- huyện Thạch Hà- Tỉnh Hà Tĩnh - Nghiên cứu, tổng hợp khái quát hóa sởlý luận đề tài - Nghiên cứu hiệu việc áp dụng PPNCTH vào dạy...
... NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔNGDCD 1.1 Cơ sởlý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọctìnhdạyhọcmônGDCDtrường Trung học (Gợi ý) 1.1.1 Quan niệm phương pháp dạyhọc ... học sinh dạyhọcmônGDCD Chương II: Xây dựngtìnhdạyhọcmônGDCDnhằm giáo dục pháp luật cho học sinh THPT NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC ... cứu, tổng hợp khái quát hóa sởlý luận đề tài - Nghiên cứu hiệu việc áp dụng PPNCTH vào dạyhọcmôn Giáo dục công dân trườngTHPT LÊ QUẢNG CHÍ - Xây dựng tuyển tập hệ thống tập tìnhdạyhọc môn...
... CƠ SỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔNGDCD 1.1 Cơ sởlý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọc ... dạyhọcmônGDCDtrường Trung học 1.1.1 Quan niệm phương pháp dạyhọctình 1.1.1.1 Quan niệm phương pháp dạyhọcTrongtác phẩm lý luận dạy học, ta tìm thấy nhiều định nghĩa phương pháp dạyhọc ... thú học tập mônGDCDhọc sinh giáo viên thường xuyên sử dụng tập tình * Khảo sát hiệu dạy: Chất lượng môn lớp 12G có vậndụng phương pháp dạyhọctình 12E không vậndụng phương pháp tình năm học...
... CƠ SỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔNGDCD 1.1 Cơ sởlý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọc ... SỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔNGDCD .2 1.1 Cơ sởlý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọc ... pháp luật cho học sinh trường THPT, ưu nhược điểm phương pháp khả vậndụng vào giảng dạymôn Giáo dục công dân nhà trường phổ thông CHƯƠNG 2: XÂY DỰNGTÌNH HUỐNG TRONGDẠYHỌCMÔNGDCDNHẰM GIÁO...
... sởlý luận thực tiễn việc vậndụng phương pháp dạyhọc 2 3 3 4 tìnhnhằm giáo dục pháp luật cho học sinh dạyhọcmơnGDCD 1.1 Cơ sởlý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọctìnhdạyhọcmơnGDCD ... PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMƠNGDCD 1.1 Cơ sởlý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọctìnhdạyhọcmơnGDCDtrường Trung học 1.1.1 Quan ... cao người học việc vậndụng phương pháp dạyhọctìnhdạymơnGDCD đặc biệt phù hợp vậndụng vào dạy pháp luật 28 C KẾT LUẬN Kết luận: Dạyhọc để học sinh hứng thú học tập, đạt kết cao điều mà...
... sởlý luận thực tiễn việc vậndụng phương pháp dạyhọctìnhnhằm giáo dục pháp luật cho học sinh dạyhọcmônGDCD Chương II: Xây dựngtìnhdạyhọcmônGDCDnhằm giáo dục cho học sinh trườngTHPT ... sởlý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọctìnhdạyhọcmônGDCDtrường Trung học 1.1.1 Quan niệm phương pháp dạyhọctình 1.1.1.1 Quan niệm phương pháp dạyhọcTrongtác phẩm lý luận dạy học, ... dạyhọcmônGDCDtrườngTHPT Lê Quảng ChíKỳ Anh-Hà Tĩnh - Nghiên cứu, tổng hợp khái quát hóa sởlý luận đề tài - Nghiên cứu hiệu việc áp dụng PPNCTH vào dạyhọcmôn Giáo dục công dân trường THPT...
... CƠ SỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔNGDCD 1.1 Cơ sởlý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọc ... pháp dạyhọcmônGDCD việc sử dụng phương pháp dạyhọcnhằm phát huy tích tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vậndụngkiến ... môn cho hiệu quả, để dạyhọcmônGDCD lại đem đến cho học sinh niềm vui, hứng thú mẻ? Đổi phương pháp dạyhọcmônGDCD theo hướng “lấy người học làm trung tâm” thực chất nhằm phát huy tính tích...
... CƠ SỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔNGDCD 1 Cơ sởlý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọctình ... tìnhdạyhọcmônGDCDtrường Trung học phổ thông 1 Quan niệm phương pháp dạyhọctình 1 1 Quan niệm phương pháp dạyhọcTrongtác phẩm lý luận dạy học, ta tìm thấy nhiều định nghĩa phương pháp dạy ... pháp luật cho học sinh trường THPT, ưu nhược điểm phương pháp khả vậndụng vào giảng dạymôn Giáo dục công dân nhà trường phổ thông CHƯƠNG 2: XÂY DỰNGTÌNH HUỐNG TRONGDẠYHỌCMÔNGDCDNHẰM GIÁO...
... CƠ SỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔNGDCD 1.1 Cơ sởlý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọc ... dạyhọcmônGDCDtrường Trung học 1.1.1 Quan niệm phương pháp dạyhọctình 1.1.1.1 Quan niệm phương pháp dạyhọcTrongtác phẩm lý luận dạy học, ta tìm thấy nhiều định nghĩa phương pháp dạyhọc ... cứu, tổng hợp khái quát hóa sởlý luận đề tài - Nghiên cứu hiệu việc áp dụng PPNCTH vào dạyhọcmôn Giáo dục công dân trườngTHPT Mai Thúc Loan - Xây dựng tuyển tập hệ thống tập tìnhdạyhọc môn...
... CƠ SỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔNGDCD 1.1 Cơ sởlý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọc ... dạyhọcmônGDCDtrường Trung học 1.1.1 Quan niệm phương pháp dạyhọctình 1.1.1.1 Quan niệm phương pháp dạyhọcTrongtác phẩm lý luận dạy học, ta tìm thấy nhiều định nghĩa phương pháp dạyhọc ... Thứ ba: Dạyhọctình giúp người học có hội để liên kết, vậndụngkiến thức học được” Để giải tình huống, học viên phải vậndụng đến nhiều kiến thức lý thuyết khác mônhọc nhiều mônhọc khác...