0

một số kinh nghiệm khi giải trắc nghiệm vật lý

Một số KN lam bài thi trác nghiệm ( hay)

Một số KN lam bài thi trác nghiệm ( hay)

Vật lý

... sau: Một vật phẵng E cách màn A một khoảng L = 125cm. Cố định vật và màn, đặt một thấu kính trong khoảng giữa vật và màn, song song với vật và màn. Di chuyển thấu kính trong khoảnggiữa vật và ... đài” “oan mạng”. Mét sè kinh nghiÖm häc, thi tr¾c nghiÖm m«n VËt lÝThư viện xin giới thiệu đến các bạn bài viết chia sẽ kinh nghiệm về học và thi trắc nghiệm môn vật lý của tác giả Dương Văn ... ĐH, CĐ, các môn thi bằng hình thức trắc nghiệm, các câu hỏi trắc nghiệm thường sử dụng là loại câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn (4 lựa chọn) .Loại câu trắc nghiệm này có hai phần: phần đầu là...
  • 4
  • 636
  • 3
MỘT SỐ LƯU Ý KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC

MỘT SỐ LƯU Ý KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC

Toán học

... lẻ.”Cách giải: Chia hai vế phương trình cho (k là số mũ cao nhất) ta được phương trình một hàm số là .Ví dụ: Giải các phương trình sau1) Giải bài thi ĐH Khối B – 2008 nêu trên2) Giải: Ta ... phương trình về dạng . Khi đó việc giải phương trình ban đầu được quy về giải hai phương trình : . Trong mục đích này, ta cần làm xuất hiện nhân tử chung. Một số lưu ý khi tìm nhân tử chung ... nên chúng có thừa số chung là.* Các biểu thức có thừa số chung là.* có thừa số chung . Tương tự cóthừa số chung . Ví dụ 1: Giải phương trình: (ĐH Khối B – 2005 ). Giải: Phương trình...
  • 9
  • 4,864
  • 43
Bài tập và một số chú ý khi giải toán lượng giác

Bài tập và một số chú ý khi giải toán lượng giác

Toán học

... tử chung. Một số lưu ý khi tìm nhân tử chung :* Các biểu thức ; ; ; nên chúng có thừa số chung là .* Các biểu thức có thừa số chung là .* có thừa số chung . Tương tự có thừa số chung . ... khăn* Cách giải trên không phải là cách giải duy nhất và cũng không phải là cách giải hay nhất nhưng cách giải đó theo tôi nó tự nhiên và các bạn dẽ tìm ra lời giải nhất. Cách giải ngắn gọn ... sinx và cosx cùng chẵn hoặc cùng lẻ.”Cách giải: Chia hai vế phương trình cho (k là số mũ cao nhất) ta được phương trình một hàm số là .Ví dụ: Giải các phương trình sauGV: Trần Hải Nam –...
  • 14
  • 1,390
  • 10
Ôn thi TN-Một số lưu ý khi giải phương trình lượng giác

Ôn thi TN-Một số lưu ý khi giải phương trình lượng giác

Toán học

... ”đưa về một cung”.Ví dụ 2: Giải phương trình: (Dự bị Khối D – 2003 ). Giải: Đk: .Phương trình .Ví dụ 3: Giải phương trình: . Giải: Đk: Phương trình .Ví dụ 4: Giải phương trình: . Giải: Phương ... khăn* Cách giải trên không phải là cách giải duy nhất và cũng không phải là cách giải hay nhất nhưng cách giải đó theo tôi nó tự nhiên và các bạn dẽ tìm ra lời giải nhất. Cách giải ngắn gọn ... ta tìm được các nghiệm Khi giải phương trình lượng giác ta phải sử dụng các công thức biến đổi lượng giác. Tuy nhiên những công thức này chỉ sử dụng khi hàm số lượng giác có số mũ bằng 1, do...
  • 6
  • 812
  • 6
môt số chú ý khi giải toán hóa vô cơ

môt số chú ý khi giải toán hóa vô cơ

Hóa học

... 4/3 . (12-m)/32 Số mol Fe trong A: = m/56 - 4/3 . (12-m)/32Theo (I) > nFe = nNO > m/56 - 4/3 . (12-m)/32 = 0,1 > m = 10,08Ta có thể qui hỗn hợp A gồm có Fe và một trong số các oxit kia...
  • 2
  • 953
  • 9
một số sai lam khi giải pt vô tỷ

một số sai lam khi giải pt vô tỷ

Toán học

... === Ví dụ 5: Giải phương trình Những sai lầm thường gặp khi giải phương trình vô tỷ Giải: Kết luận:Vậy phương trình có một nghiệm là x = 0Vậy phương trình đà cho vô nghiệm trong khoảng ... trình có một nghiệm là x = 11.Vậy phương trình có hai nghiệm là x1 = -3; x2 = 1 Ví dụ 7: Giải phương trình Những sai lầm thường gặp khi giải phương trình vô tỷXét xem lời giải sau ... đà cho có một nghiệm là x = 0Vậy phương trình đà cho có 2 nghiệm là x1 = 0; x2 = -3 Ví dụ 6: Giải phương trình Những sai lầm thường gặp khi giải phương trình vô tỷXét xem lời giải sau...
  • 14
  • 466
  • 6
MỘT SỐ LƯU Ý KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH CÓ CHỨA THAM SỐ BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ

MỘT SỐ LƯU Ý KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH CÓ CHỨA THAM SỐ BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ

Toán học

... ĐH&CĐ 2009 1MỘT SỐ LƯU Ý KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH CÓ CHỨA THAM SỐ BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ Mở đầu Hầu hết trong các đề thi ĐH & CĐ đều có các bài toán giải và biện luận ... các giá trị tham số m∈R để phương trình (hệ pt) có nghiệm trong miền D nào đó…. Một trong những công cụ chủ đạo để giải đó là dùng khảo sát hàm số trong chương trình 12 và đa số thông qua biến ... Bài giải được trình trên 2 cột: cột bên trái ghi các nhận xét hay các bước giải; cột bên phải trình bày lời giải, cuối cùng là một số bài tập tự luyện. Mong rằng bài viết này sẽ giúp ích cho một...
  • 9
  • 2,545
  • 34
Các dạng toán tiếp tuyến và một số sai lầm khi giải

Các dạng toán tiếp tuyến và một số sai lầm khi giải

Toán học

... trình tiếp tuyến PLT 20 Bài 25: HD: Bài 26: Phương trình tiếp tuyến PLT 9 MỘT SỐ BÀI TẬP HAY VỀ TIẾP TUYẾN Bài 1: HD: Bài 2: HD: Phương trình tiếp tuyến PLT...
  • 30
  • 476
  • 0
Báo cáo

Báo cáo " Cách tháo gỡ một số vướng mắc khi giải quyết tranh chấp lao động tại toà án " pptx

Báo cáo khoa học

... buộc phải qua hòa giải (3) nếu cha đợc hòa giải thì tòa án không thụ lí giải quyết (khoản d Điều 34 Pháp lệnh thủ tục giải quyết các tranh chấp lao động) mặc dù cha hòa giải là do ở đơn vị ... huyện cử ngay hòa giải viên, đáp ứng yêu cầu giải quyết TCLĐ trên thực tế và đảm bảo nguyên tắc giải quyết TCLĐ thông qua hòa giải. Thứ t, đối với những TCLĐ đ đợc hòa giải thành thì theo ... hòa giải viên của cơ quan lao động cấp huyện có thẩm quyền hòa giải các TCLĐ ở tất cả những nơi không hoặc cha có hội đồng hòa giảisở (sửa lại Điều 165 BLLĐ và mục 2 phần V - Thông t số...
  • 5
  • 510
  • 2
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)

Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật 12 nâng cao)

Thạc sĩ - Cao học

... 1.4: Mục đích, động cơ, hứng thú và cách thức học môn Vật của HS Số HS Hứng thú học Vật Cách th ức học Vật Thời gian học Vật Có Không Bình thường Theo vở ghi Theo SGK ... cần xác định, một nhiệm vụ cần giải quyết, một vướng mắc cần tháo gỡ - Tình hu ống có vấn đề được đặc trưng bởi một trạng thái tâm xuất hiện ở chủ thể trong khi giải quyết một vấn đề, mà ... học Vật theo vở ghi là chính, lười suy nghĩ tìm tòi cách thức học tập mới, chủ yếu học theo kiểu đối phó ( khi KT, khi có gi ờ Vật mới học). - Qua việc dự giờ chúng tôi nhận thấy đa số...
  • 144
  • 3,448
  • 20

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25