... nêu vấn đề tiết dạyChiếcthuyềnxa Vận dụng phương pháp nêu vấn đề vào tiết dạyChiếcthuyền ngồi xa, chúng tơi đề xuất số câu hỏi tình sau: * Tình mâu thuẫn: (1) Chiếcthuyềnxa vẻ đẹp toàn ... thức, có hiệu thiếtthực q trình tìm hiểu tri thức 2.2.2 Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm tiết dạyChiếcthuyềnxa Ứng dụng vào việc dạy văn Chiếcthuyền ngồi xa, chúng tơi giới thiệu số đơn vị ... NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012 – 2013 VẬN DỤNG MỘTSỐ PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC TRONG DẠYHỌC VĂN BẢN CHIẾCTHUYỀNNGOÀIXA Họ tên tác giả: Cao Thị Hoàng Hà Chức vụ:...
... nêu vấn đề tiết dạyChiếcthuyềnxa Vận dụng phương pháp nêu vấn đề vào tiết dạyChiếcthuyền ngồi xa, chúng tơi đề xuất số câu hỏi tình sau: * Tình mâu thuẫn: (1) Chiếcthuyềnxa vẻ đẹp toàn ... thức, có hiệu thiếtthực q trình tìm hiểu tri thức 2.2.2 Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm tiết dạyChiếcthuyềnxa Ứng dụng vào việc dạy văn Chiếcthuyền ngồi xa, chúng tơi giới thiệu số đơn vị ... NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012 – 2013 VẬN DỤNG MỘTSỐ PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC TRONG DẠYHỌC VĂN BẢN CHIẾCTHUYỀNNGOÀIXA Họ tên tác giả: Cao Thị Hoàng Hà Chức vụ:...
... trình học tập học sinh Kinh nghiệm thực tiễn cho thấy; hiệu dạyhọc tăng cường từ dạyhọc lời nói đến sử dụng phương tiện dạyhọc hoạt động học sinh Trong q trình dạyhọc Ngữ văn, Phương pháp ... vào dạyhọctruyệnngắnChiếcthuyềnxa Nguyễn Minh Châu THPT” 1.2 Mục đích nghiên cứu Từ sở lý luận thực tiễn, đề tài nghiên cứu cách thức xây dựng sử dụng sơ đồ, bảng biểu vào dạyhọctruyệnngắn ... nói chung, dạyhọctruyệnngắnChiếcthuyền ngồi xa trường phổ thơng vô cần thiếtĐây phương phápdạyhọc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo hướng tới phát triển lực người học, góp phần...
... đề lý luận thực tiễn đề tài Chương 2: Những biểu cụ thể tầng ý nghĩa nhân sinh truyệnngắnChiếcthuyềnxa Nguyễn Minh Châu Chương 3: Thiết kế dạyhọctruyệnngắnChiếcthuyềnxa Nguyễn Minh ... vượt lên đề tài cụ thể Mộttruyệnngắn hay có nhiều chủ đề đòi hỏi người đọc phải “ nhập cuộc” thực phát 2.2 Chủ đề truyệnngắnChiếcthuyềnxa : TruyệnngắnChiếcthuyềnxa toát lên hai chủ ... quê, Bức tranh, Chiếcthuyềnxa Đặc biệt truyệnngắnChiếcthuyềnxamột tác phẩm chọn đưa vào dạy trường THPT Đây tác phẩm đương đại, đề vấn đề sống hôm nay, nên không xa lạ với học sinh Đây...
... GV dạyhọctruyệnngắnChiếcthuyền 14 xa theo hướng tiếp cận văn Số GV dạyhọctruyệnngắnChiếcthuyềnxa theo hướng tiếp cận văn 6.6 Số GV dạyhọctruyệnngắnChiếcthuyềnxa theo cách ... văn học Việt Nam thời hậu chiến 1.2.2 Những vấn đề đặt dạyhọcChiếcthuyềnxa CHƯƠNG 2:THỰC TRẠNG DẠYHỌCTRUYỆNNGẮNCHIẾCTHUYỀNNGOÀIXA VÀ NHỮNG BIỆN PHÁP 2.1 Khảo sát thực trạng dạyhọctruyện ... ngắnChiếcthuyềnxa ý đến yếu tố bên văn Số HS họctruyệnngắnChiếcthuyềnxa ý đến yếu tố văn Số HS họctruyệnngắnChiếcthuyềnxa ý đến yếu tố thân tâm đắc Cả ba yếu tố Số HS học truyện...
... từ ngữ trau chuốt, sống động kết cấu câu văn đa dạng 22 Hệ thống câu hỏi dạyhọctruyệnngắnChiếcthuyềnxa 4.1 TruyệnngắnChiếcthuyềnxaChiếcthuyềnxa sáng tác năm 1983 truyện ngắn đặc ... lứa tuổi học sinh, vào mục đích, u cầu học để có câu hỏi thật phù hợp 4.2.2 Hệ thống câu hỏi dạy học truyện ngắnChiếcthuyềnxa Đối với truyện ngắn Chiếcthuyền xa, phần mục tiêu học trình ... trưng học, Hệ thống câu hỏi phù hợp giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn, phát huy lực cảm thụ văn học em loại truyện ngắn.hiện đại 4.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi dạyhọctruyệnngắnChiếcthuyền xa...
... ngữ trau chuốt, sống động kết cấu câu văn đa dạng Hệ thống câu hỏi dạyhọctruyệnngắnChiếcthuyền ngo i x 4.1 TruyệnngắnChiếcthuyền ngo i x Chiếc thuy n xa sáng tác năm 83 truyện ng n đ c ... luận văn học: “ Truyệnngắn hình thứcngắn tự Khuôn khổ ngắn nhi u làm cho truyệnngắn gần gũi với hình thứctruyện kể dân gian truyện cổ, giai thoại, truyện cười, gần gũi với ký ngắn Nhưng thực ... trưng học, Hệ thống câu hỏi ph hợp giúp học sinh hiểu sâu s c hơn, phát huy lực cảm thụ văn học em loại truyện ng n.hiện đại 4.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi dạyhọctruyệnngắnChiếcthuyền ngo i xa...
... vụ: truyệnngắnChiếcthuyềnxa Nguyễn Minh Châu - Nghiên cứu nét đặc sắc giá trị nội dung hình thức nghệ thuật Chương 3: Thiết kế dạyhọctruyệnngắnChiếcthuyềnxatruyệnngắnChiếcthuyền ... đề truyệnngắnChiếcthuyềnxa : khổ cực Bức ảnh chọn in lịch cuối truyện lời khẳng định: TruyệnngắnChiếcthuyền ngồi xa tốt lên hai chủ đề bản: nghệ thuật sống, nghệ thuật bước từ sống; sống ... bao dung THIẾT KẾ DẠYHỌCTRUYỆNNGẮN “CHIẾC THUYỀNNGOÀIXA 1.THIẾT KẾ - Hiểu sống nhiều lam lũ, nhọc nhằn ẩn chứa A Mục tiêu học: bao đẹp mà cần khám phá trân trọng Về kiến thức: Giúp học sinh...
... ngữ trau chuốt, sống động kết cấu câu văn đa dạng Hệ thống câu hỏi dạyhọctruyệnngắnChiếcthuyềnxa 4.1 TruyệnngắnChiếcthuyềnxaChiếcthuyềnxa sáng tác năm 1983 truyệnngắn đặc sắc Nguyễn ... lứa tuổi học sinh, vào mục đích, yêu cầu học để có câu hỏi thật phù hợp 4.2.2 Hệ thống câu hỏi dạyhọctruyệnngắnChiếcthuyềnxa Đối với truyệnngắnChiếcthuyền xa, phần mục tiêu học trình ... hỏi dạyhọctruyệnngắnChiếcthuyền ngồi xa Trong chương trình sách giáo khoa Ngữ văn 12, với tác phẩm Mùa rụng vườn ( Ma Văn Kháng) Một người Hà Nội ( Nguyễn Khải), truyệnngắnChiếcthuyền xa...
... đó, truyệnngắnsố thể loại ngại đọc em học sinh bị chi phối nhiều vấn đề xã hội ln ln tình trạng học tác phẩm mà không đọc tác phẩm, tập trung nghiên cứu đề tài: Nâng cao hiệu dạyhọctruyệnngắn ... động, sáng tạo học sinh, lĩnh hội tác phẩm văn học gần vời hoàn cảnh sống em Giảipháp tổ chức thực Bước 1: Đọc - Đưa hệ thống câu hỏi yêu cầu trả lời Đối với tác phẩm truyệnngắn đọc để nắm ... tình đa dạng sống, mặt khác kỹ sống qua việc đối thoại vơí người đọc để học sinh có cách ứng xử sống Tôi yêu cầu học sinh nhà chuẩn bị cho tơi số vấn đề sau: Khuyến khích học sinh có khi u hội họa...
... cho học sinh THPT miền núi dạyhọctruyệnngắnChiếcthuyềnxa Nguyễn Minh Châu góp phần thực nhiệm vụ môn học - Luận văn tài liệu tham khảo bổ ích cho giáo viên học sinh dạyhọc để rút ngắn ... NHẬN CHO HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHIHỌCTRUYỆNNGẮN “CHIẾC THUYỀNNGOÀIXA CỦA NGUYỄN MINH CHÂU ……….39 2.1 Những đổi truyệnngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975……… 39 2.1.1 Xu đổi chung truyệnngắn Việt ... 1.1.4 Truyệnngắn "Chiếc thuyền xa" 1.1.4.1 Khái niệm truyệnngắnTruyệnngắn tác phẩm tự cỡ nhỏ Nội dung thể loại truyệnngắn bao trùm hầu hết phương diện đời sống: Đời tư, hay sử thi, độc đáo ngắn ...
... doanh số hàng tự kinh doanh lên 410 tỷ đồng II Mét sốgiảipháp nhằm thúcđẩy nhập hàng hóa Sự cần thiết phải hồn thiện quy trình nhập 1.1 Về cơng tác nhập khẩu: Để đảm bảo đầy đủ kịp thời thiết ... phận hành biện pháp chưa thực có tác động lớn Do thời gian tới Cơng ty cần phải có biện pháp phù hợp để tăng cường hiệu kinh doanh thông qua biện pháp quản lý người Mét số biện pháp cụ thể nh ... thể cán cơng nhân viên công ty Là mét sinh viên thực tập cơng ty, đứng trước mối quan tâm đó, em mạnh dạn sâu nghiên cứu đề tài: "Một sè giảiphápthực trạng đẩy mạnh nhập Cơng ty Cổ phần Thương...
... điểm học sinh để có phương phápdạyhọc cho phù hợp Phương Pháp Tiến Hành Ngườ i trình bà y : Thá i Vă n Tú Trang SKKN: Mộtsố biện pháp sửa sai dạyhọc thể dục môn thể thao tự chọn 1.1/ MộtSố ... n Tú Trang SKKN: Mộtsố biện pháp sửa sai dạyhọc thể dục môn thể thao tự chọn Không phấn đấu để có thành tích mà tìm tòi học hỏi để tìm phương phápdạyhọc phù hợp, phương pháp tập luyện thể ... Phương pháp kể chuyện, mãn đàm, trao đổi • Phương phápgiải thích hướng dẫn • Phương pháp thò hướng dẫn • Phương pháp đánh giá lời nói • Phương pháp báo cáo miệng giải thích lẫn • Phương pháp tự...
... khídạyhọc vai trò khơng khídạyhọc ………………….4 1.1 Khái niệm khơng khídạyhọc ………………………………………………4 1.2 Những biểu lớp học có khơng khídạyhọc ……… 1.3 Vai trò khơng khídạyhọc q trình dạyhọc ……………………….7 ... học ……………………….7 Chương 2 .Một số biện pháp tạo khơng khídạyhọc ……………………………… 2.1.Những nhân tố ảnh hưởng đến khơng khídạyhọc …………………… 2.2 .Một số biện pháp tạo trì khơng khídạyhọc ……………………… 2.2.1.Vai ... chức điều khi n trình dạyhọc thầy giáo Bỡi vậy, tiến trình dạy học, thầy giáo cần phải lựa chọn sử dụng phương phápdạyhọc hiệu quả, đặc biệt phương phápdạyhọc tích cực như: - Phương pháp nêu...
... xuất quy trình thiết kế dự án dạyhọc cho việc dạyhọc môn Ngữ Văn - Thiết kế số dự án dạyhọc từ cụ thể chương trình 2.2.1 Quy trình thiết kế dự án dạyhọc môn Ngữ Văn theo phương pháp DHDA Chúng ... 2.1.1 Khái niệm: Dạyhọc theo dự án (DHDA) hình thứcdạy học, người họcthực nhiệm vụ học tập phức hợp, có kết hợp lý thuyết thực hành, có tạo sản phẩm giới thiệu Nhiệm vụ người họcthực với tính ... cải tiến phương pháp để hiệu giảng dạy tốt hơn, tơi tìm hiểu nhận thấy cần phải tích cực việc vận dụng phương phápdạyhọc đại dạyhọc mơn Ngữ Văn Theo tìm hiểu phương phápdạy học, dựa vào đặc...
... hinh dạy- học tác phẩm Chiếcthuyềnxa Nguyễn Minh Châu Những biện pháp dạy- học phát huy tính tích cực chủ động trí thơng minh học sinh vận dụng vào dạy- họcChiếcthuyềnxa Nguyễn Minh Châu ... xa sương mờ ảo giống số phận người vô mong manh, bé nhỏ trước thiên nhiên bão tố đời + “ Chiếcthuyềnxa cũng khoảng cách thực sống nghệ thuật: thực sống “ Chiếcthuyềnxa mờ ảo khơng dễ nhận ... giá trị thực tác phẩm? Tổ chức dạyhọcthực nghiệm 4.1 Đối tượng thực nghiệm: HS lớp 12 trường THPT Nga Sơn, năm học 2012-2013 4.2 Nội dung thực nghiệm: thiết kế giáo án Chiếcthuyềnxa Nguyễn...
... phần dạy tốt truyệnngắnChiếcthuyềnxa Nguyễn Minh Chõu” (Nguyễn Thanh Tú Tạp chí Giáo dục, số 196/ 2008), “ Vận dụng quan điểm dạyhọc phát triển trí thơng minh HS vào dạyhọcChiếcthuyềnxa ... Nguyễn Minh Châu tác phẩm “ Chiếcthuyềnxa 2.1 Quan niệm mối quan hệ văn họcthực đời sống Đọc truyệnngắnChiếcthuyềnxa , ta nhớ đến lời tâm nhà văn:“Mỗi truyệnngắn , nêu trường hợp cụ thể ... Văn Báo cáo khoa học Vì vậy, việc giảng dạy tác phẩm Nguyễn Minh Châu nói chung, truyệnngắnChiếcthuyền ngồi xa nói riêng cần nhìn nhận thái độ TruyệnngắnChiếcthuyền ngồi xa tác phẩm chứa...