... tác quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường trung học phổ thông thịxãBa Đồn, tỉnh Quảng Bình Chương 3: MộtsốgiảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTHPTthịxãBa Đồn, tỉnh Quảng ... độnggiáodụclênlớp bậc THPT 5.2 Nghiên cứu thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTHPTthịxãBa Đồn, tỉnh Quảng Bình 5.3 Đề xuất sốgiảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodục ... MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞCÁCTRƯỜNGTHPTTHỊXÃBA ĐỒN, TỈNH QUẢNG BÌNH Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO...
... sởlý luận công tác quảnlý GD HSCT trườngTHPT Chương 2: Thực trạng công tác GD HSCT trườngTHPT huyện Thăng Bình, tỉnh Quảng Nam Chương 3: Mộtsốgiảiphápquảnlý công tác GD HSCT trườngTHPT ... GD dạng quảnlýxã hội đặc thù có yếu tố: chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quản lý, mục tiêu quảnlý Vì vậy, hiểu cách chung nhất, quảnlý GD tác động có ý thức chủ thể quảnlý đến ... Phương phápquảnlý công tác GD HSCT Các phương phápquảnlý công tác GD HSCT bao gồm: - Phương pháp GD tư tưởng trị: cách thức tác động chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý mặt tinh thần tư tưởng,...
... trình giáodục Đây điểm khác biệt giảiphápquảnlýgiáodục với giảipháp nói chung 1.2.4.2 Giảiphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL Giảiphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL cách làm (hệ thống tác động) ... Cơ sởlý luận quảnlýhoạtđộng GDNGLL trườngTHPT Chương Thực trạng quảnlýhoạtđộng GDNGLL trườngTHPT thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu Chương Mộtsốgiảiphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL trường ... 2 BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH - NGUYỄN THỊ HẰNG MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞCÁCTRƯỜNGTHPT THÀNH PHỐ BẠC LIÊU,...
... học lớp mà phải rèn luyện, củng cố phát triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, khơng thể thiếu hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGD NGLL) phận trình giáodục nhà trường ... phương pháp tổ chức HĐGD NGLL 23 T T 1.3 Lý luận quảnlý HĐGD NGLL trườngTHPT 26 T T 1.3.1 Các khái niệm quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý HĐGD NGLL 26 T T 1.3.2 Các chức quảnlý HĐGD ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH -o0o - NGUYỄN TẤN TÀI THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞCÁCTRƯỜNGTHPT TẠI QUẬN 12...
... THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞCÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN LÝ NHÂN TỈNH HÀ NAM CHƢƠNG BIỆN PHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞCÁC TRƢỜNG TRUNG ... HỌC GIÁODỤC PHẠM BÁ VŨ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞCÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN LÝ NHÂN, TỈNH HÀ NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục ... thể hoạtđộnggiáodục phải chịu trách nhiệm hoạtđộnggiáodục Đó nhà giáo dục, giáo viên chủ thể có liên quan khác nhƣ: cha mẹ, học sinh, tổ chức giáodụcxã hội sởgiáodụcHoạtđộnggiáo dục...
... nhiệm quảnlýquảnlýgiáodục 18 1.2.2 Khái niệm quảnlý nhà trường 21 1.2.3 Khái niệm hoạtđộnggiáodục 23 1.2.4 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 23 1.3 Hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp vai trò hoạtđộng ... trường dần trở nên phù hợp hơn, thiết thực với thực tiễn xã hội 1.4 QuảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTHPT 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTHPT 1.4.1.1 Quảnlý ... tham gia quản lý, tổ chức hoạt 68 độnggiáodụclênlớp 2.2.2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức hoạtđộng 69 giáodụclênlớp 2.2.2.5 Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 2.2.3...
... GiảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpGiảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp cách làm, cách giải vấn đề khó khăn, trở ngại để nâng cao chất lượng hoạtđộng GDNGLL 1.3 Hoạtđộnggiáo ... 1.2.3.2 Giảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 1.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớptrường trung học phổ thơng 1.3.1 Mục đích, ý nghĩa hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp 1.3.1.1 Mục đích hoạtđộnggiáo ... niệm hoạt động, hoạtđộnggiáodụclên lớp, quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường trung học phổ thông 1.2.2.1 Khái niệm hoạtđộng 1.2.2.2 Hoạtđộnggiáodụclên lớp...
... hoạtđộng 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 1.4.2.1 Lập kế hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớpQuảnlýhoạtđộng dạy học hoạtđộnggiáodục khác phải thực sở kế hoạch Kế hoạch hoạtđộng ... trườngTHPT 24 1.4.1 Mục đích quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 24 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 24 1.4.3 Các yếu tố quảnlý có ảnh hưởng đến chất lượng hoạtđộnggiáodục ... 1.2.1 Quảnlý .9 1.2.2 Quảnlýgiáodục …………………………………………………… 10 1.2.3 Quảnlý nhà trường 12 1.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớp .13 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trường...
... văn hố - Cáchoạtđộnggiáodục mơi trường - Cáchoạtđộng lao động cơng ích - Cáchoạtđộngxã hội từ thiện 1.3 Mộtsố vấn đề lý luận liên quan đến đề tài 1.3.1 Hoạtđộng GDNGLL trườngTHPT 1.3.1.1 ... kỹ hoạtđộng ứng xử mối quan hệ xã hội.Vì vậy, theo Bộ Giáodục Đào tạo, nội dung giáodụctrườngTHPT bao gồm: hoạtđộng khóa, hoạtđộnggiáodụclên lớp, hoạtđộng hướng nghiệp Có thể nói, hoạt ... cho hoạtđộnggiáodục 1.2.4.2 Vai trò Hiệu trưởngtrườngTHPT Người Hiệu trưởng thủ trưởngquangiáodục Nhà nước Hiệu trưởngquảnlý nhà trường, quảnlýgiáodục theo nguyên tắc thủ trưởng...
... Chương MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC 58 62 63 NGOÀIGIỜLÊNLỚPỞCÁCTRƯỜNGTHPT HUYỆN BỐ TRẠCH, TỈNH QUẢNG BÌNH 3.1 Nguyên tắc đề xuất giảipháp 3.2 Cácgiảiphápquảnlý HĐGDNGLL trường ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN PHÚ HỮU MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞCÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN BỐ TRẠCH, TỈNH QUẢNG ... THPTsố Việt Trung Tổng cộng THPTsốTHPTsốTHPTsốTHPTsốTHPTsố Việt Trung Tổng cộng 2014-2015 2013-2014 2012-2013 Năm SốTHPTsốTHPTsốTHPTsốTHPTsốTHPTsố Việt Trung Tổng cộng Tốt...
... 3: Mộtsốgiảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường trung học sở thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hố Chương CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞCÁCTRƯỜNG ... niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp .14 1.2.2 Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 16 1.2.3 Khái niệm giải pháp, giảiphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường rung học sở ... độnggiáodụclênlớptrường trung học sở 20 1.3.3 Yêu cầu hoạtđộnggiáodụclênlớptrường trung học sở20 1.4 Mộtsố vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường trung học sở ...
... Biện phápquảnlýhoạtđộng GDNGLL Biện phápquảnlýhoạtđộng GDNGLL cách làm, cách giải vấn đề khó khăn, trở ngại để nâng cao chất lượng hoạtđộng GDNGLL 1.3 Quảnlýhoạtđộng GDNGLL trườngTHPT ... nới quảnlý nhà trường biện pháp vĩ mơ Có hai cấp trung gian quảnlýtrường học SởGiáodục Đào tạo tỉnh Phòng Giáodục huyện Cấp quảnlýquan trọng trực tiếp cuả hoạtđộnggiáodụcquanquảnlý ... cứu sởlý luận quảnlýhoạtđộng GDNGLL trườngTHPT 5.2 Khảo sát thực trạng quảnlýhoạtđộng GDNGLL trườngTHPT huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá 5.3 Đề xuất số biện phápquảnlýhoạtđộng GDNGLL...
... nghĩa động từ từ ngữ Ta hiểu : Quảnlý tác động có ý thức chủ thể quảnlýlên khách thể quảnlý đối tượng quảnlý để đạt mục tiêu đề với chất lượng hiểu cao Vậy giảiphápquảnlý hệ thống cách ... TỈNH ĐỒNG THÁP 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảipháp 14 3.2 Mộtsốgiảiphápquảnlý - Mục tiêu: phải khoa học, tính khả thi hiệu 3.2.1 Giảipháp Đổi công tác đánh giá học sinh 3.2.2 Giảipháp ... Chương CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA GIẢIPHÁPQUẢNLÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH YẾU KÉM ỞCÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ CAO LÃNH, TỈNH ĐỒNG THÁP 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Mộtsố khái...
... 41/2010/BGD&ĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo) khẳng định: Hoạtđộnggiáodục bao gồm hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển ... trường học bao gồm quảnlýquan hệ trường học với xã hội quảnlý nội bên nhà trườngQuảnlý nội bên nhà trường bao gồm: - Quảnlý trình dạy học, giáodục - Quảnlý nhân lực, tài lực, sở vật chất ... cập tồn hoạtđộnggiáodụclênlớptrường Tiểu học địa bàn quận Bình Thạnh thành phố Hồ Chí Minh + Xây dựng sốgiảipháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu hoạtđộngđộnggiáodụclênlớptrường Tiểu...
... nêu lên nguyên tắc chung việc quảnlýhoạtđộng dạy học đưa giảiphápquảnlý vận dụng quảnlýtrường học, quảnlýgiáodụcCác tác giả khẳng định vị trí quan trọng công tác quảnlýhoạtđộng ... cơng trình nghiên cứu có hệ thống quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường học, quảnlýhoạtđộng dạy học Kế sau cơng trình nghiên cứu vấn đề quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộng dạy học tác giả Lưu Xuân ... nin, khoa học giáodục nghiên cứu nhiều giảipháp nâng cao chất lượng quảnlýhoạtđộng dạy - học Đặc biệt giảipháp nâng cao chất lượng quảnlýhoạtđộng dạy học môn nhà giáodục nước quan tâm...
... Quảnlý hiệu trưởnghoạtđộnggiáodụclênlớptrường Trung học sở 1.4.2.1 Quảnlý việc xây dựng kế hoạch thực hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.4.2.2 Quảnlý đội ngũ thực hoạtđộnggiáodụclênlớp ... công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrường Trung học sởquận Hồng Bàng 3.3 Đề xuất số biện pháp nhằm tăng cường quảnlý tốt hoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrường Trung ... lênlớp 1.4.2.5 Quảnlý việc kiểm tra đánh giá thực chương trình hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁPQUẢNLÝ CỦA HIỆU TRƢỞNG ĐỐI VỚI HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜ LÊN...
... Từ lý luận trên, đề xuất sơ đồ sau: Sơ đồ 1 Quan hệ dạy học lớphoạtđộnggiáodụcgiáodụclênlớp việc giáodục học sinh 24 Quá trình giáodục nhà trườngHoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộng ... quảnlý nhà trường nói riêng, gồm có quảnlýhoạtđộnggiáodục diễn nhà trườngquan hệ nhà trường với xã hội nội dung sau: - Quảnlýhoạtđộng dạy- học - Quảnlý HĐGDNGLL - Quảnlýhoạtđộnggiáo ... chủ chốt hệ thống giáodục Công tác quảnlý nhà trường bao gồm quảnlýhoạtđộng diễn nhà trường tác động qua lại nhà trườnghoạtđộngxã hội Quảnlý nhà trườngquảnlý hệ thống bao gồm thành tố:...