... giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.2 Cánquảnlý 15 1.2.3 Độingũcánquảnlýtrường học 16 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường học 17 1.3 Yêu cầu độingũ CBQL trường Tiểu ... ngũ CBQL trường TH 28 1.4.3 Các yếu tố quảnlý ảnh hưởng đến công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu học .32 ii Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CÁC TRƯỜNG ... lý luận đề tài Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu học quận Phú Nhuận, thành phố Hồ chí Minh Chương 3: Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu học quận...
... cánquảnlý 2.5.3 Những thuận lợi công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý 2.5.4 Những khó khăn công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý CHƯƠNG MỘTSỐGIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ ... 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 1.2.3 Độingũcánquảnlý 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở 1.3 Lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở 1.3.1 Trường ... An 2.3.1 Số lượng độingũcánquảnlý 2.3.2 Cơ cấu độingũcánquảnlý 2.3.3 Chất lượng độingũcánquảnlý 2.3.4 Nhận xét chung thực trạng độingũcánquảnlýtrường Trung học sở huyện Thanh Chương...
... Cơ sởlý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS Chương II: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hóa Chương III: Mộtsốgiảiphápđổi ... chính; - Quảnlý mối quan hệ nhà trường với cộng đồng 1.2.2 Khái niệm cánquản lý, độingũcánquảnlýtrường THCS 1.2.2.1 Khái niệm cán bộ, cán lãnh đạo, cánquảnlý a Cán bộ: Nói đến cánbộ Từ ... công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hóa Kết luận kiến nghị Tài liêu tham khảo 10 CHƯƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRONG TRƯỜNG...
... niệm công cụ: Cánquản lý; Đội ngũ, độingũcánquảnlýtrường cao đẳng; Phát triển, pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường cao đẳng Giảiphápgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường cao ... (1999), giảipháp có nghĩa là: "Định hướng mục tiêu cách làm, cách giải vấn đề cụ thể" [2] 1.2.4.2 Giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Cao đẳng Giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG CAO ĐẲNG GTVT MIỀN TRUNG 21 38 38 38 41 45 48 62 62 62 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảipháp 3.2 Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Cao...
... độingũcánquảnlýtrườngmầmnon - Chương 2: sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường MN huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An - Chương Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquản ... tượng nghiên cứu Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường MN huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An Giả thuyết khoa học Có thể pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường MN huyện Thanh Chương, ... Huyện Thanh Chương nói riêng chưa có đề tài sâu nghiên cứu giảipháppháttriển độ ngũ CBQL trườngMầmnon Việc nghiên cứu giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngMầmnon Huyện Thanh...
... sởlý luận đề tài 7 Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An Chương 3: Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầm ... cánquảnlýtrườngmầmnon chưa nghiên cứu pháttriển cách khoa học với tầm nhìn dài hạn Vì vậy, chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon ... xuất sốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngmầmnon nhằm đảm bảo số lượng, cânđối cấu nâng cao chất lượng độingũcánquản lý, từ góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc-giáo dục trẻ trường...
... Giáp [47]; Mộtsố biện pháp nâng cao chất lượng độingũcánquảnlýtrường THPT tỉnh Hà Tỉnh” tác giả TrươngThanh Huyền [24]; Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT tỉnh Quảng Nam” ... tác pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các giảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT, tỉnh Đồng Nai GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu đề xuất thực giảipháppháttriểnđộingũ ... cầu pháttriển kinh tế tỉnh nhà Với lý trên, chọn nghiên cứu đề tài: Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học phổ thơng tỉnh Đồng Nai” 11 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề số giải...
... làm sáng tỏ số vấn đề lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trường TH Những vấn đề đề cập quan niệm phát triển, pháttriểnđộingũ CBQL; nội dung phátđộingũ CBQL; chức pháttriểnđộingũ CBQL; yếu ... nay, mong muốn xác định giảipháp chủ yếu nhằm pháttriểnđộingũ CBQL trường TH địa phương cơng tác, chọn đề tài nghiên cứu: Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học huyện ... lý, CBQL, CBQL giáo dục, CBQL trường TH 1.2.2 Đội ngũ, độingũ CBQL, độingũ CBQL trường TH 10 1.2.3 Phát triển, pháttriểnđộingũ CBQL, pháttriểnđộingũ CBQL trường TH 12 1.3...
... sởlý luận pháttriểnđộingũ CBQL trường TCCN, đề cập đến nội dung bản: - Các khái niệm cán bộ, đội ngũ, độingũ CBQL trường TCCN, phát triển- pháttriểnđộingũ CBQL trường TCCN, giảiphápgiải ... tác pháttriểnđộingũ CBQL trường TCCN 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường TCCN tỉnh Tiền Giang 5.3 Đề xuất sốgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường ... 1.2.3 Pháttriểnpháttriểnđộingũ CBQL trường TCCN Pháttriển thuật ngữ sử dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực pháttriển kinh tế, pháttriển xã hội, pháttriển nguồn nhân lực, pháttriểnđội ngũ, ...
... tốt giải pháp, giảipháp “Đổi quảnlý giáo dục” giảipháp đột phá giảiphápPháttriểnđộingũ nhà giáo cánquảnlý giáo dục” giảipháp then chốt [46] Chính vậy, cơng tác xây dựng, pháttriểnđội ... lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường trung học phổ thông Chương Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường trung học phổ thơng tỉnh Quảng Bình Chương Mộtsốgiảipháp ... tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Bình 5.1.3 Đề xuất sốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường trung học phổ thơng tỉnh Quảng Bình...