... bồi dỡng kỹnăng nghiệp vụ s phạmchocho giáo viên cụ thể là:+ Kỹnăng lập kế hoạch dạy học, kế hoạch chủ nhiệm.+ Kỹnăngdạyhọc trên lớp.+ Kỹnăng quản lý giáo dục học sinh.+ Kỹnăng giao ... đạt0,91%114. Bồi dỡng kỹ năng, nghiệp vụ s phạmchođộingũ giáo viên Bồi dỡng kỹ năng, nghiệp vụ s phạmcho giáo viên cũng là một nội dung cơ bản quan trọng trong công tác bôi dỡng, thực tế cho thấy có ... kiến thức, nănglực chuyên môn cho giáo viên 2.5.3 Bồi dỡng kỹnăng s phạm Một số biện pháp chỉ đạo bồi dỡng chuyên môn , nghiệp vụ chođộingũ giáo viên trờng THPT Quảng uyên - Cao Bằng....
... thi học kỳ, thi học sinh giỏi trường, làm điểm, tính điểm chohọc sinh bằng máy vi tính. 4. Bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ sưphạmchođộingũ giáo viên Bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ sưphạmcho ... thức, nănglực chuyên môn cho giáo viên 2.5.3 – Bồi dưỡng kỹnăngsư phạm 3 trường tôi tạo điều kiện chomột đồng chí đi ôn và họccaohọc ở các môn còn lại (Với phương châm khi ôn thi trường ... giáo viên đạt giáo viêndạy giỏi cấp Tỉnh và 16 Giáo viên đạt Giáo viên dạy giỏi cấp Huyện . Đây cũng là niềm tự hào chođộingũ giáo viên nhà trường, * Kết quả giáo dục học sinh năm học 2006...
... của giảng viên nhằm quản lý có hiệu quả hoạt động tự học của sinh viêntrườngĐạihọcsưphạm kỹ thuật Nam Định. Keywords: Giáo dục đại học; Quản lý giáo dục; Tự học; ĐạihọcSưphạmkỹthuật ... Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động tự học của sinh viêntrườngĐạihọcSưphạm Kỹ thuật Nam định Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viêntrườngĐạihọcSưphạmKỹ thuật ... huy mọi tiềm năng trong và ngoài trường Sứ mệnh của trườngĐạihọcSưphạmKỹthuật Nam Định được xác định là “Đào tạo đạihọcsư phạm kỹ thuật, đạihọckỹ thuật, nghiên cứu khoa học giáo dục...
... viện Trường ĐạihọcSưPhạmKỹThuật TP.HCM ?TRƯỜNG ĐẠIHỌCSƯPHẠMKỸTHUẬT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM THƯ VIỆN Độc lập – từ do – hạnh phúc . KẾ HOẠCH XÂY DỰNG BỘ SƯU TẬP SỐCHO THƯ ... họcSưphạmKỹthuật Tp. Hồ Chí Minh. Thư việnTrườngĐạiHọcSưPhạmKỹThuật Thành Phố Hồ Chí Minh được thành lập sau ngày cả nước thống nhất (27/10/1976), trên cơ sở Thư viện Đạihọc Giáo ... PHÒNGHỌC LIỆU ĐIỆN TỬ CB PHÒNGMƯỢN - GTCB PHÒNG NGHIỆP VỤ Đội ngũ cán bộ thư việnTrườngĐạihọcSưphạmKỹthuật hiện có 17 người (tính đến ngày 10/12/2012), cụ thể như sau:- Đạihọc chuyên...
... LI U CHO TH VI N S PH M K THU TẾ Ạ Ổ Ệ Ư Ệ Ư Ạ Ỹ Ậ 40CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU THƯ VIỆNTRƯỜNGĐẠIHỌC SƯPHẠM KỸTHUẬT TP.HỒ CHÍ MINH1. Lịch sử hình thànhThư việnTrườngĐạihọcSưphạmKỹ thuật. TPHCM ... của nhà trường đãlàm chosố lượng sinh viên đầu vào hàng năm tăng lên đáng kể, số lượng giảng viên, cán bộ quản lý, nhân viênhành chính nghiệp v\ cũng tăng. Tính đến ngày 31/03/2012 số lượng ... v\.TRƯỜNG ĐH SƯPHẠMKỸTHUẬT TP.HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAMTHƯ VIỆN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Tp. HCM, ngày 11 tháng 11 năm 2012KẾ HOẠCH BỔ SUNG TÀI LIỆU CHO THƯ VIỆNSƯ PHẠM KỸ...
... môn chođộingũ giáo viên tiểu học tronggiai đoạn hiện nay vừa là tiền đề vừa là động lực của việc nângcao chấtlượng độingũ giáo viên. Để nângcaonănglực chuyên môn chođội ngũ giáo viên ... là giáo viêndạy tại những xã miền núi. Chất lượng giáo4hiệu trưởng nhằm nângcaonănglực chuyên môn chođộingũ giáo viên. Việc nângcaonănglực chuyên môn chođộingũ giáo viên là một việc ... việc nângcaonănglực chuyên môn chođộingũ giáo viên ở các trường tiểu học huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc .5.3. Đề xuất mộtsố biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nângcao năng lực chuyên...
... đã họccao đẳng và đạihọckỹthuật chuyên ngành, học tại trườngđạihọcsưphạmkỹthuật Hưng Yên.+ 24 tháng đối với hệ đã họccao đẳng sưphạmkỹ thuật, học tại trường đại họcsưphạmkỹthuật ... nhân, công nhân kỹthuật tay nghề cao. - Giáo viêndạy lý thuyết trình độ cao đẳng nghề phải có bằng tốt nghiệp đại họcsưphạmkỹthuật hoặc đạihọc chuyên ngành; giáo viêndạythựchành phải ... nghề cao. - Giáo viêndạy lý thuyết trình độ trung cấp nghề phải có bằng tốt nghiệp đại họcsưphạmkỹthuật hoặc đạihọc chuyên ngành; giáo viêndạythựchành phải có bằng tốt nghiệp cao đẳng...
... nào?□ sưphạm I □ sưphạm II □ quản lý □ công nghệ □ tin học □ nângcao tay nghề □ phương phápgiảngdạy □ ngoại ngữ9. Các danh hiệu đã đạt được:□ Giáo viêndạy giỏi cấp trường □ giáo viêndạy ... nguồn lực giáo viên có nănglựccho một trườngcao đẳng nghề. Đặc biệt phải quan tâm xây dựng đào tạo phát triển độingũ giáo viên đầu đàn cho các tổ bộ môn vừa có trình độ chuyên môn cao, ... triển đội ngũ giáo viên ở trườngcao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1. Nângcao nhận thức về ý nghĩa tầm quan trọng của công tác đào tạo phát triển độingũ giáo viêncho bản thân các giáo viên dạy...
... Tự đánh giá nănglựcsư phạm, kỹ thuật- nghề nghiệp:a. Nănglựcsưphạm Năng lựcgiảng dạy □ Tốt □ Khá □ Trung bình □ Kém Năng lực giáo dục□ Tốt □ Khá □ Trung bình □ Kém Năng lực tự bồi dưỡng□ ... nào?□ sưphạm I □ sưphạm II □ quản lý □ công nghệ □ tin học □ nângcao tay nghề □ phương phápgiảngdạy □ ngoại ngữ9. Các danh hiệu đã đạt được:□ Giáo viêndạy giỏi cấp trường □ giáo viêndạy ... triển độingũ giáo viênchotrườngcao đẳng nghề Việt- Đức trong thời gian tới? 3Chuyên đề thực tập tốt nghiệp2.2 Mộtsốgiảipháp hoàn thiện công tác đào tạo phát triển độingũ giáo viên trường...
... trƣờng đạihọc đào tạo đa ngành về giáo viêndạy nghề, giáo viênkỹthuật trình độ đại học, cao đẳng, kỹ thuật viên, kỹ sƣ và cử nhân theo định hƣớng thựchành nghề. Là một trƣờng đạihọc còn ... trình dạy học. Trƣờng Đạihọc Sƣ phạmKỹthuật Hƣng Yên là một trƣờng sƣ phạmkỹthuật nên có những đặc điểm và đặc thù riêng về điều kiện lịch sử, về hệ thống cơ sở vật chất, về độingũgiảng viên, ... trong độingũgiảngviên hiện nay số lƣợng giảngviên sử dụng thành thạo, nắm vững cách thức và kỹnăngsử dụng các phƣơng tiện dạy học chƣa nhiều nên hiệu quả của việc sử dụng phƣơng tiện dạy học...