... TrườngBồidưỡngcán 69 3.2 MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠOCHOTRƯỜNGBỒIDƯỠNGCÁNBỘ .71 3.2.1 Giảiphápnângcaochấtlượng đội ngũ giảng viên .71 3.2.2 Giảipháp ... lượngđàotạonângcaochấtlượngđàotạo - Phân tích, đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạoTrườngBồidưỡngcán - Đề xuất giảipháp nhằm nângcaochấtlượngđàotạoTrườngBồidưỡngcán Đối tượng ... 2: Phân tích thực trạng chấtlượngđàotạoTrườngBồidưỡngcán - Liên minh HTX Việt Nam Chương 3: Mộtsốgiảipháp nhằm nângcaochấtlượngđàotạochoTrườngBồidưỡngcán - Liên minh HTX Việt...
... luận chất lượng, chấtlượngđào tạo, quản lý, kiểm định chấtlượngđàotạo Qua đó, vào phân tích đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạoTrường Đại học Lạc Hồng Đề xuất giảiphápnângcaochất ... sở lý luận chung chấtlượngđàotạo - Chương 2: Phân tích đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạoTrường Đại học Lạc Hồng - Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạotrường Đại học ... đạt chấtlượng Kết đàotạo Kết đàotạo khớp với mục tiêu đàotạo (Nguồn: Nguyễn Thị Thu Hà (2008), tr.16 [5])) Hình 1.1: Sơ đồ quan niệm chấtlượngđàotạo Trong lĩnh vực đào tạo, chấtlượng đào...
... xuất sốgiảipháp nhằm nângcaochấtlượngđàotạo nội dung cần thiết có tính cấp thiết 12 Đó lý tơi chọn thực nghiên cứu đề tài khoa học: MộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạoTrường ... luận giảipháp quản lý nângcaochấtlượngđàotạo nghề - Đánh giá thực trạng quản lý đàotạo nghề trường TCN KTCN Hùng Vương 14 - Đề xuất sốgiảipháp mơ hình kinh nghiệm thực giảiphápnângcao ... Chương 2: Thực trạng chấtlượngđàotạotrường Trung cấp nghề kỹ thuật cơng nghệ Hùng Vương, Thành phố Hồ Chí Minh + Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạotrường Trung cấp nghề...
... Công tác nângcaochấtlượngđàotạotrườngcao đẳng 3.2 Đối tượng nghiên cứu MộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạotrườngCao đẳng Bách Việt Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất giảipháp có ... niệm 10 1.2.1 Chấtlượngchấtlượngđàotạo 10 1.2.2 Giảiphápgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo 16 1.3 Những định hướng đạo phát triển giáo dục đàotạocao đẳng 1.3.1 TrườngCao đẳng hội ... quan tâm vấn đề muốn tìm giảipháp nhằm nângcaochấtlượngđàotạoTrườngCao đẳng Bách Việt Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài GiảiphápnângcaochấtlượngđàotạoTrườngCao đẳng Bách Việt” có...
... văn MộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạoTrường Đại học Lạc Hồng đến năm 2015” giảisố vấn đề lý luận thực tiễn chấtlượngđào tạo: Một là, xem xét toàn diện lý luận chấtlượngđào tạo, ... đề xuất giảipháp chủ yếu để góp phần nângcaochấtlượngđàotạoTrường Bên cạnh đó, luận văn đề xuất số kiến nghị Bộ Giáo dục & Đàotạo kiến nghị Trường nhằm nângcaochấtlượngđàotạo Hạn ... đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạoTrường quản lý nhà nước có thẩm quyền nhà giáo, cán bộ, nhân viên Đại học Lạc Hồng - Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạotrường Đại học Lạc...
... LUẬN VỀ CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO TRUNG HỌC CHUYÊN NGHIỆP 1.1 Mộtsố khái niệm chấtlượngchấtlượngđàotạo 1.1.1 Chấtlượng sản phẩm .5 1.1.2 Đàotạochấtlượngđàotạo ... sở lý luận chấtlượng giáo dục đàotạo Chương 2: Thực trạng chấtlượngđàotạotrường Trung học Kinh tế - Kỹ thuật Hòa Bình Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạotrường Trung ... xuất sốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo Nhà trường thời gian tới với mục đích góp sức chung với Nhà trường phát triển chấtlượngđào tạo, chuẩn bị nội lực để nâng cấp thành trườngCao đẳng...
... lý chất lượng, quản lý chấtlượngđàotạo - Phân tích đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạoTrườngCao đẳng Công nghiệp Hưng Yên - Xây dựng sốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạoTrườngCao ... dục đàotạo 79 3.1.2 Sứ mạng mục tiêu Trường 82 3.1.3 Những bất cập công tác đàotạotrường 83 3.2 MộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạotrườngCao đẳng Công nghiệp Hưng n 86 3.2.1 Giải pháp1 : ... chấtlượngđàotạotrườnggiai đoạn mới, cần phải có phân tích cách tồn diện giảipháp phù hợp Với lý lẽ trên, học viên lựa chon đề tài: "Một sốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạotrường Cao...
... quan đến chấtlượngđàotạo Phân tích đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạotrườngCao đẳng phát truyền hình I Hà Nam Xây dựng sốgiảipháp nhằm nângcaochấtlượngđàotạoTrườngCao đẳng phát ... lành mạnh chosởđàotạonângcaochấtlượng 1.4 Đánh giá chấtlượngđàotạo 1.4.1 Mục đích việc đánh giá chấtlượngđàotạo Làm rõ thực trạng quy mô, chấtlượng hiệu hoạt động đàotạo theo chức ... Phương pháp đánh giá chấtlượngđàotạo 1.5.1 Đánh giá điều kiện đảm bảo chấtlượngđàotạoBộ tiêu chí đánh giá chấtlượng điều kiện đảm bảo chấtlượngđàotạo dùng chotrường đại học Việt Nam Bộ...
... đấu nângcaochấtlượngđàotạo xem nhiệm vụ quan trọng sởđàotạo Dưới số quan niệm chấtlượngđào tạo: “ Chấtlượngđàotạo đánh giá qua mức độ đạt mục tiêu đàotạo đề chương trình đàotạo ... chấtlượngchấtlượngđàotạo Chương II: Phân tích thực trạng chấtlượngđàotạotrường Đại học Công Nghệ Thông Tin Truyền Thông - Đại học Thái Nguyên Chương III: Mộtsốgiảipháp nhằm nângcao ... Trường ĐHBK Hà Nội 1.3.2.3 Chấtlượngđàotạo đánh giá “Giá trị gia tăng” Quan điểm thứ ba chấtlượng giáo dục đàotạochotrường đại học có chấtlượngđàotạocaotrườngtạo khác biệt phát triển...
... hưởng đến chấtlượngđàotạo từ đề xuất giảipháp nhằm nângcaochâtlượngđàotạosở Xuất phát từ lý trên, học viên lựa chọn đề tài: MộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạoTrường Đại ... MỘTSỐGIẢIPHÁP NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 78 3.1 Sự cần thiết phải nângcaochấtlượngđàotạoTrường Đại học Nội vụ Hà Nội 78 3.2 Mộtsố ... pháp đánh giá chấtlượngđàotạo 1.5.1 Mộtsố tiêu chí đánh giá chấtlượngđàotạosở giáo dục đại học CănBộ tiêu chí đánh giá chấtlượng điều kiện đảm bảo chấtlượngđàotạo dùng chotrường đại...
... để nâng cấp Trường: - Nghiên cứu sở lý luận chấtlượngđàotạo - Phân tích thực trạng chấtlượngđàotạoTrường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Yên Bái - Đề xuất sốgiảiphápnângcaochấtlượngđào ... 73 Chương MỘTSỐGIẢIPHÁP NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠOTRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - KỸ THUẬT YÊN BÁI 76 3.1 Tính tất yếu khách quan việc nângcaochấtlượngđàotạoTrường Trung cấp ... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO 1.1 Mộtsố khái niệm liên quan đến đàotạochấtlượngđàotạo 1.1.1 Đàotạo nội dung hoạt động đàotạo 1.1.1.1 Đào tạo: 1.1.1.2...
... đến chấtlượngđàotạo đại học 1.2 Bộ tiêu chuẩn kiểm định chấtlượngđàotạoBộ giáo dục đàotạo Việt Nam 1.2 Vấn đề nângcaochấtlượngđàotạo đại học 1.2.1 Yêu cầu nângcaochấtlượngđàotạo ... MỘTSỐGIẢIPHÁP NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG 1 NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤTLƯỢNG VÀ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO ĐẠI HỌC 1.1 Đàotạochấtlượngđào ... Mộtsố nhằm nângcaochấtlượngđàotạo đại học 1.2.3 Mộtsố mơ hình phương pháp để nângcaochấtlượngđàotạo đại học CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO ĐẠI HỌC VIỆT NAM VÀ CHẤT...
... lý chất lượng, quản lý chấtlượngđàotạo - Phân tích đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạoTrườngCao đẳng Công nghiệp Hưng Yên - Xây dựng sốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạoTrườngCao ... sở vật chất 75 2.5 Tóm tắt phần 77 Phần III MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO Ở TRƯỜNGCAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP HƯNG YÊN 3.1 Sự cần thiết phải nângcaochấtlượngđàotạotrườngCao đẳng ... dục đàotạo 79 3.1.2 Sứ mạng mục tiêu Trường 82 3.1.3 Những bất cập công tác đàotạotrường 83 3.2 MộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạotrườngCao đẳng Công nghiệp Hưng Yên 86 3.2.1 Giải...
... chất để cải thiện chấtlượngđàotạo Thị trường lao động phát triển hoàn thiện tạo môi trường cạnh tranh lành mạnh chosởđàotạonângcaochấtlượng 1.4 Đánh giá chấtlượngđàotạo 1.4.1 Mục đích ... trạng chấtlượngđàotạotrường Đại học Công nghiệp Hà Nội Xây dựng sốgiảipháp nhằm nângcaochấtlượngđàotạotrường Đại học Công nghiệp Hà Nội Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đánh giá đưa giảipháp ... Đánh giá công tác quản lý cántrường 86 2.3.7 Đánh giá chấtlượngđàotạo từ phía nhà doanh nghiệp 89 CHƯƠNG : MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP...
... hướng đảm bảo nângcaochấtlượngđàotạoTrường Trung học KT - KT Hòa Bình thời gian tới 85 3.2 MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO 86 3.2.1 Giảipháp thứ nhất: Đổi phương pháp quản lý ... Khoa Hà Nội cho phép tơi nghiên cứu đề tài “Phân tích đề xuất sốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạotrường Trung học Kinh tế - Kỹ thuật Hòa Bình” , để nângcaochấtlượngđàotạotrường nói ... điểm làm sởcho việc nângcaochấtlượngđàotạo THCN trường Trung học Kinh tế - Kỹ thuật Hòa Bình Mục đích nghiên cứu: Để xuất sốgiảipháp nhằm nângcaochấtlượngđàotạo THCN trường Trung...
... lý luận đàotạochấtlượngđàotạo Chương 2: Phân tích đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạotrường Đại học Công Nghiệp Quảng Ninh Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạotrường ... tác đàotạo Tuy nhiên, để có sản phẩm đàotạo có chấtlượngcần phải hiểu chấtlượngđàotạo Hiện nay, có nhiều cách hiểu khác chấtlượngđào tạo, cụ thể : - Chấtlượngđàotạo kết trình đàotạo ... hợp nhu cầu sử dụng đạt chấtlượng Kết đàotạo Kết đàotạo khớp với mục tiêu đàotạo Hình 1-1: Sơ đồ quan niệm chấtlượngđàotạo Trong lĩnh vực đào tạo, chấtlượngđàotạo với đặc trưng sản phẩm...
... 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochất lợng đàotạo hệ cao đẳng nghề trờng Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh môi trờng hợp tác nhà trờng doanh nghiệp 10 Chơng Cơ sở lý luận chất lợng đàotạo ... Các giảiphápnângcaochất lợng đàotạođàotạo hệ cao đẳng nghề 85 trờng Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh môi trờng hợp tác với doanh nghiệp 3.3 Khảo sát tính cấp thiết khả thi giảipháp ... trờng đàotạo theo lối truyền thống: Đàotạo mà có cha đàotạo doanh nghiệp thị trờng cần Xuất phát từ bối cảnh lý luận thực tiễn trên, chọn đề tài nghiên cứu: Mộtsốgiảiphápnângcao chất...
... giảipháp nhằm nângcao hiệu đàotạo Đóng góp luận văn - Phản ánh thực trạng đàotạo ở trườngcao đẳng Điện lực thành phớ Hồ Chí Minh - Đề xuất sốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo ở trường ... trạng chấtlượngđàotạo ngành Hệ thống điện ở trườngcao đẳng Điện lực thành phố Hồ Chí Minh 5.3 Đề xuất khảo nghiệm giảiphápnângcaochấtlượngđàotạo ngành Hệ thống điện ở trườngcao đẳng ... lý chấtlượngđàotạo ngành Hệ thống điện ở trườngcao đẳng Điện lực thành phố Hồ Chí Minh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các giảiphápnângcaochấtlượngđàotạo ngành Hệ thống điện ở trường cao...
... đề nângcaochấtlượngđàotạo nghề cho lao động nông thôn Chương 2: Thực trạng công tác đàotạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo ... Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh Hà Tĩnh .74 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi sốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo nghề cho lao ... nghề, hệ thống cở đàotạo nghề; khảo sát thực trạng công tác đàotạo nghề địa phương, đơn vị; đề xuất sốgiảiphápnângcaochấtlượng đội ngũ cán bộ, quản lý nângcaochấtlượngđàotạo nghề…Tuy...